企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與落地實(shí)施

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	廖衍明
開課時(shí)間：	2013-12-14
市場報(bào)價(jià)：	3200
購買價(jià)格：	2560
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   北京 2013-12-14 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-09-11 17:51:34

　　

　　課程背景

　　國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)(包括很多大型企業(yè))培訓(xùn)體系完成度不到30%，很多企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀是號稱已經(jīng)有了培訓(xùn)體系，實(shí)質(zhì)上只是不夠完善的培訓(xùn)計(jì)劃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上體系。還有很多企業(yè)連內(nèi)外部講師庫、標(biāo)準(zhǔn)化課程研發(fā)部門都沒有設(shè)立，就提出商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)，這往往只是企業(yè)管理者心中的愿景而已!或者僅僅是追求新鮮名詞，對培訓(xùn)理解不深，方向走錯了，當(dāng)然實(shí)際效果與國際巨頭真正意義上的商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)相去甚遠(yuǎn)!

　　關(guān)于培訓(xùn)體系目前有可參照的ISO10015體系，可是體系文件離實(shí)際運(yùn)用相差太遠(yuǎn)，嚴(yán)格來說體系文件只是一個形式上的指引，幾乎沒有可操作性，很多企業(yè)在ISO10015上都流于形式，效果不佳。而很多培訓(xùn)師在教授培訓(xùn)體系規(guī)劃的內(nèi)容時(shí)，往往就體系講體系，能夠告訴學(xué)員應(yīng)該做需求調(diào)研分析、培訓(xùn)規(guī)劃、培訓(xùn)評估等工作，但卻沒有教學(xué)員怎么做這些事情。略微偏實(shí)戰(zhàn)的培訓(xùn)師，會從能力/勝任力模型出發(fā)談到柯氏四級評估法，但建立勝任力模型費(fèi)時(shí)費(fèi)力，且少見成功案例;傳統(tǒng)柯氏四級評估法自身就有嚴(yán)重缺陷，09年柯氏已經(jīng)出來重新詮釋，但很多培訓(xùn)師并未做過專業(yè)研究，因此雖然實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)了一些，但是指導(dǎo)理論本身有缺陷。方法論很美，很多企業(yè)老板或培訓(xùn)部門會被這些花哨的效果所蒙蔽，實(shí)操性很差，結(jié)果是課程結(jié)束每個人都覺得學(xué)到了東西，實(shí)際上根本用不起來!

　　學(xué)習(xí)對象

　　企業(yè)董事長、總裁、總經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/分管副總、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管

　　課程內(nèi)容

　　【目的規(guī)劃階段】

　　一、如何進(jìn)行可落地的培訓(xùn)體系規(guī)劃?

　　1、尋找自我定位：企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的四個階段

　　2、對培訓(xùn)體系的錯誤理解將專家和企業(yè)帶進(jìn)死胡同

　　3、宏觀視角：從三萬米高空看企業(yè)培訓(xùn)體系的整體結(jié)構(gòu)

　　4、推動培訓(xùn)體系建設(shè)時(shí)常見的四種項(xiàng)目定位

　　5、個性化點(diǎn)評：如何選擇適合自己企業(yè)的項(xiàng)目定位

　　【計(jì)劃執(zhí)行階段】

　　二、如何制定培訓(xùn)體系建設(shè)總體計(jì)劃?

　　1、規(guī)劃藍(lán)圖，并選擇合適的項(xiàng)目定位

　　2、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)的三類主要背景

　　?以前沒有開展過培訓(xùn)工作

　　?以前開展過，但員工甚至老板支持度越來越低了

　　?以前開展過，已經(jīng)獲得了一定的認(rèn)可度

　　3、根據(jù)企業(yè)真實(shí)背景，選擇合適的培訓(xùn)體系建設(shè)路徑

　　4、設(shè)定培訓(xùn)體系三大基礎(chǔ)資源框架搭建計(jì)劃：

　　?標(biāo)準(zhǔn)化課程庫搭建計(jì)劃

　　?多能型講師庫搭建計(jì)劃

　　?評估與激勵系統(tǒng)搭建計(jì)劃

　　三、如何輕松實(shí)現(xiàn)內(nèi)部培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)化?

　　1、常年困惑企業(yè)培訓(xùn)管理者的惡性循環(huán)

　　?無內(nèi)容可講，外面找內(nèi)容堆砌

　　?實(shí)際效果不大，學(xué)員不愿意學(xué)

　　?學(xué)員意愿低，講師講課熱情低

　　2、在扎實(shí)的課程設(shè)計(jì)基本功面前，問題只是浮云!

　　3、企業(yè)培訓(xùn)體系課程庫三大基本結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)要求

　　4、衡量培訓(xùn)課程庫是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的幾個標(biāo)準(zhǔn)

　　?標(biāo)準(zhǔn)化程度越高，開發(fā)速度越快

　　?標(biāo)準(zhǔn)化程度越高，耦合度越低

　　?標(biāo)準(zhǔn)化程度越高，更換講師準(zhǔn)備時(shí)間越短

　　5、幫助企業(yè)快速實(shí)現(xiàn)課程庫標(biāo)準(zhǔn)化的速贏?課程四步成型

　　6、現(xiàn)場指導(dǎo)：重新梳理企業(yè)課程庫設(shè)計(jì)要求

　　7、速贏?課程四步成型將為企業(yè)培訓(xùn)體系帶來的效果

　　?建立公平、公正的內(nèi)部課程甄選標(biāo)準(zhǔn)

　　?從“研講一體”進(jìn)化到“研講分離”

　　?課程快速研發(fā)，完成海量課程庫建設(shè)

　　?快速完成海量案例的搜集與整理

　　?實(shí)現(xiàn)員工自動自發(fā)的更新課件

　　四、如何將零散的標(biāo)準(zhǔn)化課程轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)性的課程庫?

　　1、標(biāo)準(zhǔn)化課程與標(biāo)準(zhǔn)化課程庫的區(qū)別

　　2、企業(yè)培訓(xùn)體系的總體目標(biāo)之一：縮短員工到達(dá)勝任標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間

　　3、找到標(biāo)準(zhǔn)化課程之間的內(nèi)在邏輯，有助于實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)總體目標(biāo)

　　4、運(yùn)用速贏?價(jià)值流分解技術(shù)輕松找到課程庫的內(nèi)在主線

　　5、速贏?價(jià)值流分解技術(shù)的落地將為企業(yè)帶來至少兩項(xiàng)直接收益：

　　?員工達(dá)到崗位要求所需時(shí)間明顯縮短

　　?員工學(xué)習(xí)的主動性和欲望明顯增強(qiáng)

　　五、如何快速組建高水平的內(nèi)部講師隊(duì)伍?

　　1、案例分享：連續(xù)15天的TTT培訓(xùn)給企業(yè)帶來了什么?

　　2、換老師為什么不能解決傳統(tǒng)培訓(xùn)師培訓(xùn)的問題：課程指導(dǎo)思想落后

　　3、要將“快速”與“高水平”糅合在一起，必須轉(zhuǎn)變哪兩大指導(dǎo)思想?

　　4、視頻點(diǎn)評：是什么令沒上過臺的學(xué)員在3小時(shí)之內(nèi)發(fā)生明顯的改變?

　　5、口碑傳遍全國的神奇方法：STT?五行訓(xùn)練法

　　6、企業(yè)如何運(yùn)用STT?五行訓(xùn)練法快速組建高水平內(nèi)部講師隊(duì)伍?

　　7、如何為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師創(chuàng)造足夠的實(shí)踐環(huán)境?

　　8、如何零成本調(diào)動內(nèi)部培訓(xùn)師的授課積極性和創(chuàng)新性?

　　9、如何提高內(nèi)部培訓(xùn)師的轉(zhuǎn)訓(xùn)能力?

　　10、心得展示：其他企業(yè)推行STT?五行訓(xùn)練法的實(shí)際效果

　　【評估改善階段】

　　六、如何輕松搭建可持續(xù)改善的培訓(xùn)評估系統(tǒng)

　　1.傳統(tǒng)培訓(xùn)評估方式在滿足企業(yè)需求時(shí)遇到的困境

　　?培訓(xùn)效果好不好究竟以什么為準(zhǔn)?

　　?沒有指出究竟誰該對培訓(xùn)效果負(fù)責(zé)?如何負(fù)責(zé)?

　　?培訓(xùn)效果不好時(shí)應(yīng)該怎么辦?

　　2.從傳統(tǒng)訓(xùn)后評估思維轉(zhuǎn)變?yōu)槿�流程評估思維

　　3.覆蓋訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的速贏?全流程評估八模塊

　　4.如何為評估的不同層面確定負(fù)責(zé)人?

　　5.如何撰寫評估報(bào)告并確定培訓(xùn)改善計(jì)劃?

　　七、如何有效管理企業(yè)培訓(xùn)體系的外部資源?

　　1.外部資源在企業(yè)培訓(xùn)體系中的定位

　　2.試聽是成本最高，且難度最大的方法

　　3.用正確的方式分析講師水平，降低篩選風(fēng)險(xiǎn)

　　4.觀念突破：外聘講師最大價(jià)值并非講課

　　5.如何將外聘老師有效的融合進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)體系，加以監(jiān)管

　　師資力量

　　廖衍明

　　中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師 、國內(nèi)權(quán)威培訓(xùn)師與培訓(xùn)管理專家，香港理工大學(xué)客座講師、STT專業(yè)問題解決技術(shù)創(chuàng)始人，亞組委特聘講師，《哈佛商業(yè)評論》華南俱樂部特聘顧問，藍(lán)海戰(zhàn)略特邀學(xué)者與中國合作伙伴。廖老師擁有廣闊視野和豐富的企業(yè)從業(yè)背景,曾在外資、合資和國企擔(dān)任市場經(jīng)理、IT總監(jiān)、戰(zhàn)略規(guī)劃負(fù)責(zé)人、總經(jīng)理、商學(xué)院院長等職。廖老師進(jìn)入管理培訓(xùn)業(yè)十年來，一直在美資及中資管理咨詢公司主管培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、培訓(xùn)質(zhì)量評估、課程研發(fā)、講師培養(yǎng)等工作，主導(dǎo)并參與了多個海外課程的本土化工作，在實(shí)用型課程開發(fā)和培訓(xùn)師訓(xùn)練上擁有寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，特別擅長針對現(xiàn)場個案及日常工作實(shí)務(wù)進(jìn)行分析與指導(dǎo)，運(yùn)用多種培訓(xùn)方法，快速調(diào)動學(xué)員的參與性和積極性，培訓(xùn)現(xiàn)場滿意度一直保持在95%以上。廖老師所提供的管理方法、理念源于傳統(tǒng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，風(fēng)險(xiǎn)極小，直指企業(yè)核心價(jià)值，能夠快速幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)價(jià)值的增長，幫助企業(yè)提升營業(yè)額，企業(yè)最高負(fù)責(zé)人對廖老師的介入與協(xié)助均贊美有嘉。

　　核心課程：

　　《決勝高層——企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀熔煉》、《溝通式管理——企業(yè)如何快速培養(yǎng)優(yōu)秀管理干部》《STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升》、、《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與落地實(shí)施》《銷售管理的關(guān)鍵控制點(diǎn)(高階版)》、《沖出亞馬遜——銷售特種兵訓(xùn)練營》、《實(shí)現(xiàn)持續(xù)營銷的雙贏談判技巧》《六頂思考帽》等

　　備注：具體課程及內(nèi)容可視客戶實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研，針對性開發(fā)與設(shè)計(jì)。

　　客戶見證：

　　oppo手機(jī)，內(nèi)容摘要：此次講座提升了該集團(tuán)中層干部管理水平，滿足了該集團(tuán)公司迅速發(fā)展的要求，同時(shí)參加培訓(xùn)的員工反響強(qiáng)烈，收到了良好的效果!

　　中糧新疆屯河股份有限公司，內(nèi)空摘要：中層問題解決專家廖衍明老師應(yīng)邀來到中糧新疆屯河股份有限公司，為全體人員講授了《溝通式管理——企業(yè)如何快速培養(yǎng)優(yōu)秀管理干部》的專題內(nèi)訓(xùn)。講座的內(nèi)容包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)，目標(biāo)管理，時(shí)間分配，工作溝通，情感溝通，展示價(jià)值等方面。他通過舉例子、互動參與等形式，生動活潑地為大家提供了很多有價(jià)值、操作性強(qiáng)的理念和方法。

　　三一重工，內(nèi)容摘要：廖衍明老師應(yīng)邀來到三一重工，為高層講授了《決勝高層——企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀熔煉》，廖衍明老師運(yùn)用成熟的步驟與體系，采用理論講授、專業(yè)指導(dǎo)、內(nèi)部討論的模式，協(xié)助高層管理者逐步厘清自己的人生追求，為核心團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造一個在人生使命層面上探索、溝通和統(tǒng)一的機(jī)會，尋找最合適的團(tuán)隊(duì)合作方案，最終實(shí)現(xiàn)全體成員的共同成長和成功。這次培訓(xùn)，使全體參培人員提高了理論知識和解決處理問題的能力，并得到一次很好的學(xué)習(xí)研討交流機(jī)會，大家學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)用結(jié)合，同時(shí)開拓了思路，管理理念也得到更新，團(tuán)隊(duì)凝聚力得到提升。

　　完美集團(tuán)，內(nèi)容摘要：廖衍明老師應(yīng)邀來到中山完美集團(tuán)，為完美集團(tuán)全國雙鉆級(最高級別)總監(jiān)做兩期三天：管理+銷售+培訓(xùn)師技巧的培訓(xùn)，經(jīng)過三天，不少學(xué)員表示獲得了顛覆性的收獲。從課程開篇的五行訓(xùn)練法，學(xué)員們就感受到基本功的重要性，一些已經(jīng)授課很好的學(xué)員還是發(fā)現(xiàn)以往自己臺風(fēng)上的不足，并獲得了很大的提升。后面的銷售演講如何做，老師教練式指導(dǎo)，現(xiàn)場演練，讓學(xué)員們學(xué)會了銷講會的流程改如何做，不少學(xué)員信心十足地說“我們回去終于教會下面的伙伴了。”管理方法的傳授，更是讓這批總監(jiān)們找到了沒有行政制度下的管理方法。