高級(jí)培訓(xùn)管理者培訓(xùn)

學(xué)習(xí)對(duì)象

HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理

課程目標(biāo)

1、如何讓培訓(xùn)價(jià)值最大化
2、如何配合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)建合理完善的人才培養(yǎng)體系　
3、如何分析培訓(xùn)需求及擬定符合企業(yè)實(shí)際需要的培訓(xùn)計(jì)劃　
4、如何篩選與使用外部的培訓(xùn)資源　
5、如何設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)切合企業(yè)需要的培訓(xùn)課程
6、如何建立專業(yè)的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍
7、如何評(píng)估培訓(xùn)收益與效果
8、如何讓培訓(xùn)的理念落地并轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作崗位中　
 
 

課程內(nèi)容

　
第一部分：企業(yè)培訓(xùn)　
培訓(xùn)策略就像穿鞋，合適的就是最好的。培訓(xùn)體系的建立也應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來(lái)決定，有的放矢，有什么米，煮什么樣的飯。　
完成這一部分內(nèi)容，參訓(xùn)人員能夠：　
1、陳述培訓(xùn)的學(xué)術(shù)與現(xiàn)實(shí)定義；　
2、陳述培訓(xùn)三個(gè)層面上的價(jià)值；　
3、陳述培訓(xùn)無(wú)效的十二大癥狀；　
4、陳述培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展的主趨勢(shì)；　
5、運(yùn)用“基于企業(yè)發(fā)展階段的培訓(xùn)策略構(gòu)建”模型；　
6、運(yùn)用《培訓(xùn)成熟度自測(cè)》工具。　
第二部分：培訓(xùn)經(jīng)理　
“表面風(fēng)光，內(nèi)心彷徨”的培訓(xùn)經(jīng)理們，究竟路在何方？是天天去組織培訓(xùn)，當(dāng)救火隊(duì)長(zhǎng)？還是親自上陣，當(dāng)講課急先鋒？其實(shí)，這些都不是你的主要職責(zé)！　
完成這一部分內(nèi)容，參訓(xùn)人員能夠：　
1、陳述培訓(xùn)經(jīng)理的三種角色；　
2、陳述培訓(xùn)經(jīng)理的四大使命；　
3、陳述培訓(xùn)經(jīng)理的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；　
4、陳述培訓(xùn)經(jīng)理的六種誤區(qū)；　
5、陳述培訓(xùn)經(jīng)理的七大能力；　
6、陳述培訓(xùn)經(jīng)理的發(fā)展路徑。　
第三部分：培訓(xùn)體系　
培養(yǎng)人才不是靠培訓(xùn)課程，而是靠一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，建全培訓(xùn)體系是建立一套完善的人才培養(yǎng)系統(tǒng)的基礎(chǔ)工程。在這一部分內(nèi)容中：　
通過(guò)“組織發(fā)展體系構(gòu)建”這章節(jié)內(nèi)容，能夠：　
1、陳述培訓(xùn)體系與公司戰(zhàn)略的關(guān)系；　
2、撰寫(xiě)公司培訓(xùn)部門使命、愿景、價(jià)值觀；　
3、撰寫(xiě)公司培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃（初稿）�！�
通過(guò)“員工能力體系構(gòu)建”這章節(jié)內(nèi)容，能夠：　
1、陳述員工能力體系構(gòu)建模型；　
2、運(yùn)用“職能分級(jí)員工能力體系構(gòu)建”方法；　
3、運(yùn)用“素養(yǎng)分級(jí)員工能力體系構(gòu)建”方法�！�
通過(guò)“培訓(xùn)課程體系構(gòu)建”這章節(jié)內(nèi)容，能夠：　
1、陳述課程體系構(gòu)建的模型；　
2、編寫(xiě)公司課程體系（初稿）；　
3、運(yùn)用“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化”項(xiàng)目�！�
通過(guò)“培訓(xùn)師資體系構(gòu)建”這章節(jié)內(nèi)容，能夠：　
1、陳述培訓(xùn)師資體系構(gòu)建模型；　
2、編寫(xiě)公司師資體系構(gòu)建方案；　
3、運(yùn)用“內(nèi)部培訓(xùn)力量培養(yǎng)”方法�！�
通過(guò)“培訓(xùn)執(zhí)行體系構(gòu)建”這章節(jié)內(nèi)容，能夠：　
1、運(yùn)用培訓(xùn)需求調(diào)研分析的方法；　
2、運(yùn)用培訓(xùn)計(jì)劃制定的模型方法；　
3、編寫(xiě)《培訓(xùn)實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化指導(dǎo)書(shū)》；　
4、運(yùn)用“柯氏四級(jí)評(píng)估”模型
6、運(yùn)用“培訓(xùn)內(nèi)化落地”方法
7、使用“培訓(xùn)執(zhí)行五步驟”的所有工具
通過(guò)“培訓(xùn)支持體系構(gòu)建”這章節(jié)內(nèi)容，能夠：
1、編寫(xiě)公司培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職能與架構(gòu)　
2、編寫(xiě)公司培訓(xùn)政策與制度；　
3、運(yùn)用七種培訓(xùn)文化培養(yǎng)的措施；
4、運(yùn)用培訓(xùn)預(yù)算編寫(xiě)的三種方法
5、陳述培訓(xùn)信息化管理平臺(tái)構(gòu)建的要求
7、運(yùn)用“培訓(xùn)支持體系”的所有工具

師資力量

劉議鴻老師：　
1、英盛培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師
研究院研究員　
實(shí)戰(zhàn)課程體系與師資體系培養(yǎng)專家　
原某國(guó)際連鎖培訓(xùn)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)　
GIE國(guó)際認(rèn)證課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師　
中山大學(xué)MBA班、清華大學(xué)EMBA班特聘講師　
研究院產(chǎn)品開(kāi)發(fā)總監(jiān)、上海格獲管理咨詢產(chǎn)品開(kāi)發(fā)總監(jiān)　
教學(xué)型組織（后TTT時(shí)代）理論的實(shí)踐者　
專一專注研究：企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建與內(nèi)部培訓(xùn)力量建設(shè)　
2、行業(yè)資歷：　
國(guó)內(nèi)最具實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的培訓(xùn)體系構(gòu)建專家，“教學(xué)型組織”理論的倡導(dǎo)者，致力于企業(yè)自身人才培養(yǎng)系統(tǒng)和內(nèi)部培訓(xùn)力量建設(shè)的研究與實(shí)踐，有多家大型連鎖企業(yè)、外資企業(yè)、上市公司和國(guó)營(yíng)轉(zhuǎn)制企業(yè)服務(wù)經(jīng)驗(yàn)�！�
3、劉老師主張“咨詢式內(nèi)訓(xùn)”----“根據(jù)實(shí)際情況、設(shè)計(jì)實(shí)際內(nèi)容，解決實(shí)際問(wèn)題、取得實(shí)際效果”，是目前培訓(xùn)市場(chǎng)上為數(shù)不多真正能根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求開(kāi)發(fā)定制課程的老師�！�
4、授課風(fēng)格：　
課程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，常給參訓(xùn)人員以心靈的震憾和啟發(fā)，讓人“學(xué)有所得，學(xué)有所悟”；　
穩(wěn)重而不失風(fēng)趣、樸實(shí)而不乏幽默、通俗而不離哲理。有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)又有培訓(xùn)技巧，指導(dǎo)性強(qiáng)、寓教于樂(lè)，對(duì)待學(xué)員的問(wèn)題認(rèn)真而嚴(yán)謹(jǐn)；　
自信謹(jǐn)慎，風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟，深受學(xué)員及曾經(jīng)服務(wù)過(guò)的企業(yè)所推崇，是一位不折不扣合格而優(yōu)秀的講師�！�
5、劉議鴻老師品牌項(xiàng)目：　
“企業(yè)培訓(xùn)學(xué)院與內(nèi)部培訓(xùn)體系構(gòu)建”輔導(dǎo)項(xiàng)目　
“崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化傳承（教學(xué)型組織構(gòu)建）”輔導(dǎo)項(xiàng)目　
　劉議鴻老師品牌課程：　
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)-教學(xué)型組織構(gòu)建奠基工程》　
《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)訓(xùn)練》　
《TTMP高端培訓(xùn)經(jīng)理訓(xùn)練營(yíng)-高效培訓(xùn)體系構(gòu)建》
 
 

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