培訓(xùn)管理與培訓(xùn)人員的能力建設(shè)

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	1天
授課顧問(wèn)：	張?jiān)娦?/td>
開課時(shí)間：	2013-07-11
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	1980
購(gòu)買價(jià)格：	1584
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   上海 2013-07-11 1天   廣東深圳 2013-07-19 1天   北京 2013-07-25 1天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-06-25 17:26:14

　　

　　【培訓(xùn)背景】

　　本次沙龍，是中人培訓(xùn)即將隆重推出的《培訓(xùn)總監(jiān)訓(xùn)練課程(TCTD)》(Training Courses for Training Director, TCTD)系列的第一單元課程(該系列課程詳見附錄資料)。

　　本單元是全系列課程的基礎(chǔ)理論部分，涉及兩大方面的內(nèi)容：

　　(1)企業(yè)培訓(xùn)管理的多種模式選擇——企業(yè)處在不同的發(fā)展階段，需要有不同的培訓(xùn)管理理念、模式、套路和方法;

　　(2)企業(yè)培訓(xùn)專業(yè)人員的自我管理、工作方法和學(xué)習(xí)路徑——培訓(xùn)人員的工作意愿和能力將極大地決定企業(yè)的培訓(xùn)管理效能。培訓(xùn)管理者只有結(jié)合企業(yè)的現(xiàn)狀、全景地思考企業(yè)培訓(xùn)管理和員工學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的相關(guān)問(wèn)題，才能清楚地定義自己的工作方向、重點(diǎn)和目標(biāo)，進(jìn)而才能更高效地展開培訓(xùn)管理工作。

　　【培訓(xùn)目標(biāo)】

　　1. 了解、理解和掌握標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)組織管理的一般模式和原理

　　2. 掌握推動(dòng)培訓(xùn)管理發(fā)展的內(nèi)容、原則和核心方法

　　3. 明晰培訓(xùn)專業(yè)人員的角色和履行角色所應(yīng)具備的能力/素質(zhì)

　　4. 了解員工學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的三種基本方式

　　5. 掌握推動(dòng)員工學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新的一般思路和方法

　　【培訓(xùn)對(duì)象】

　　大中型企業(yè)的培訓(xùn)總監(jiān)或培訓(xùn)部門主管(非管理崗位的培訓(xùn)人員謝絕報(bào)名)

　　本次培訓(xùn)限邀40人參加，額滿為止

　　【課程大綱】

　　上午：組織學(xué)習(xí)原理與培訓(xùn)管理要點(diǎn)

　　1.了解企業(yè)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)因素

　　1) 外部因素變化如何影響組織學(xué)習(xí)

　　2) 內(nèi)部因素變化如何影響組織學(xué)習(xí)

　　3) 學(xué)習(xí)競(jìng)賽效應(yīng)對(duì)組織學(xué)習(xí)的影響

　　2.企業(yè)培訓(xùn)管理的四種模式選擇

　　1) 專業(yè)崗位組織形式下的培訓(xùn)運(yùn)作模式

　　2) 專業(yè)小組組織形式下的培訓(xùn)運(yùn)作模式

　　3) 培訓(xùn)部門組織形式下的培訓(xùn)運(yùn)作模式

　　4) 企業(yè)大學(xué)組織形式下的培訓(xùn)運(yùn)作模式

　　3.培訓(xùn)組織的規(guī)劃與設(shè)計(jì)原理

　　領(lǐng)導(dǎo)觀念：決定培訓(xùn)組織形式與效能

　　組織現(xiàn)況：驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)觀念的關(guān)鍵因素

　　4.員工學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的三種基本方式

　　5.影響員工培訓(xùn)效果的全因素分析

　　6.推動(dòng)企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展的兩個(gè)重要方向

　　方向一：培訓(xùn)人員的意愿和能力建設(shè)

　　方向二：建設(shè)健全的培訓(xùn)管理體系

　　練習(xí)：分析和定義本企業(yè)的培訓(xùn)管理創(chuàng)新方向

　　下午：培訓(xùn)人員的職業(yè)意愿和能力建設(shè)

　　1. 培訓(xùn)管理者的職業(yè)價(jià)值與前景分析

　　培訓(xùn)人員的職業(yè)評(píng)估模型

　　培訓(xùn)人員的職業(yè)機(jī)會(huì)分析

　　2. 培訓(xùn)人員面臨的多種職業(yè)挑戰(zhàn)

　　3. 培訓(xùn)管理者的五種角色及相互關(guān)系

　　1) 受托者角色——如何滿足領(lǐng)導(dǎo)的期望

　　2) 支持者角色——如何滿足直線部門和員工的期望

　　3) 整合者角色——如何高效率、低成本整合內(nèi)外資源

　　4) 管理者角色——如何帶好團(tuán)隊(duì)

　　5) 影響者角色——如何管理各級(jí)人員對(duì)培訓(xùn)部門的期望

　　4. 培訓(xùn)管理人員的五種勝任能力

　　5. 培訓(xùn)人員個(gè)人學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)路徑圖

　　6. 培訓(xùn)管理者如何管理與輔導(dǎo)下屬

　　練習(xí)：本企業(yè)培訓(xùn)人員能力評(píng)估與管理改善計(jì)劃

　　師資力量

　　張?jiān)娦?/b>

　　【英盛培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】

　　1、個(gè)人簡(jiǎn)介

　　 知名管理專家，《培訓(xùn)總監(jiān)訓(xùn)練課程(TCTD)》的首席研發(fā)者和首席培訓(xùn)師，多家知名機(jī)構(gòu)特聘專家/講師

　　 張老師曾在頂尖跨國(guó)公司和國(guó)內(nèi)一流巨型上市公司擔(dān)任高管，另有10年在咨詢和培訓(xùn)業(yè)從事管理、教學(xué)和咨詢服務(wù)的工作經(jīng)歷。代表著作：《第四次營(yíng)銷浪潮》、《成就卓越的培訓(xùn)經(jīng)理》、《員工成長(zhǎng)曲線》等。

　　 張老師迄今已為上百家企業(yè)提供了滿意的管理咨詢和培訓(xùn)服務(wù)

　　2、部分客戶

　　 高校：清華大學(xué)、中山大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、 武漢大學(xué)等

　　 外企： NIKE(耐克)、IKEA(宜家)、 Adidas(阿迪達(dá)斯)、Reebok(銳步)、Wal-Mart律

　　(沃爾瑪)、Disney(迪斯尼)、AVON(雅芳)、Amway(安利)、益海•嘉里 、

　　聯(lián)合利華、FLA(美國(guó)公平勞動(dòng)協(xié)會(huì))等

　　 民企：田氏化工、龍大食品 、復(fù)旦復(fù)華、紫光食品、興發(fā)鋁材、華堅(jiān)鞋業(yè)、宗申摩托 、

　　白云電器、仁�？萍�、杰士邦、中海達(dá)、海得新能源、京東商城、東安電氣 等

　　 國(guó)企：上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、寧波市人力資源服務(wù)中心、南方航空、海南航空、中石

　　油、武漢鋼鐵、南方電網(wǎng) 、廣東移動(dòng)、廣西移動(dòng)、深圳華僑城、江蘇農(nóng)科院 、

　　江蘇交科院、湖南中煙、航天科工集團(tuán)、西上海集團(tuán)等