創(chuàng)新性課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊

開(kāi)課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	孫波
開(kāi)課時(shí)間：	2013-07-12
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-05-23 17:39:16

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)內(nèi)部從事課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的培訓(xùn)經(jīng)理與骨干講師，授課100 小時(shí)以上，至少開(kāi)發(fā)過(guò)1門課程，且這門課程要3 個(gè)小時(shí)以上。

課程目標(biāo)

一、課程收益 學(xué)員在學(xué)習(xí)完本課程之后，可以： 1. 執(zhí)行設(shè)計(jì)項(xiàng)目的需求分析，準(zhǔn)確定位，控制項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)； 2. 萃取并提煉組織智慧，進(jìn)行抽象整合，轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀的培訓(xùn)內(nèi)容； 3. 說(shuō)明并運(yùn)用體驗(yàn)理論來(lái)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)； 4. 說(shuō)明并運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論來(lái)增強(qiáng)課程的吸引力； 5. 運(yùn)用至少10種小組動(dòng)能技巧，來(lái)提高學(xué)員間互動(dòng)的吸引力； 6. 運(yùn)用至少30種教學(xué)活動(dòng)形式，來(lái)增強(qiáng)課程的趣味性及互動(dòng)性； 7. 運(yùn)用CPR 模板來(lái)完善與改進(jìn)現(xiàn)有培訓(xùn)的教學(xué)活動(dòng)。 二、課程解決的問(wèn)題： 上級(jí)經(jīng)理或者公司內(nèi)部的專家對(duì)課程的側(cè)重點(diǎn)意見(jiàn)不一致，導(dǎo)致課程的方向與重點(diǎn)內(nèi)容經(jīng)常變來(lái)變?nèi)�，浪費(fèi)了很多工作量，也沒(méi)能拿出滿意的課程來(lái)； 課程內(nèi)容多數(shù)是自己經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并不是所有人都認(rèn)可，而且似乎總有更新的觀點(diǎn)，聽(tīng)起來(lái)更好的培訓(xùn)內(nèi)容，課程講了一兩次之后，就沒(méi)有繼續(xù)再使用下去了； 費(fèi)了很多力氣美化了PPT，也努力加入了些討論視頻，但是培訓(xùn)效果總體來(lái)說(shuō)還是比較枯燥，學(xué)員積極性不高； 課程只有開(kāi)發(fā)者能夠很好地表達(dá)出來(lái)，其他人都沒(méi)辦法把課程的精髓講透； 課程開(kāi)發(fā)沒(méi)有什么詳細(xì)的方法，都是自己憑感覺(jué)在做。 三、培訓(xùn)宗旨： 1. 幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師掌握系統(tǒng)科學(xué)的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方法 2. 運(yùn)用所學(xué)方法和技能設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)自己所要講授的課程內(nèi)容 3. 掌握有效的方法和技巧以把知識(shí)與技能傳達(dá)給學(xué)員，從而改變學(xué)員的工作績(jī)效。

課程內(nèi)容

模塊一：開(kāi)場(chǎng)與介紹

小節(jié)目標(biāo)：

1.       介紹課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的總體流程

2.       核心概念：

3.       關(guān)于課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的1 個(gè)全景圖

時(shí)間：1.5 小時(shí)

 

模塊二：需求分析

小節(jié)目標(biāo)：

1.       了解需求分析的邏輯與步驟，以及

2.       針對(duì)不同人群所使用的訪談問(wèn)題

3.       了解需求分析的結(jié)果如何對(duì)后續(xù)的

4.       設(shè)計(jì)產(chǎn)生影響

5.       了解訪談的關(guān)鍵技巧

6.       了解如何根據(jù)訪談數(shù)據(jù)，進(jìn)行問(wèn)題

7.       的分類

8.       核心概念：

9.       關(guān)于需求分析的1 個(gè)方面

10.    關(guān)于學(xué)員分析的5 個(gè)問(wèn)題

11.    關(guān)于問(wèn)題分析的2 個(gè)關(guān)鍵人群

12.    關(guān)于需求分析的3 種方式

13.    關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)的3 個(gè)要素

14.    關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫(xiě)的3 個(gè)步驟

15.    時(shí)間：4 小時(shí)

16.    產(chǎn)出：課程定位文檔

 

模塊三：內(nèi)容整合

1.       小節(jié)目標(biāo)：

2.       了解企業(yè)最佳實(shí)踐的含義與價(jià)值

3.       了解挖掘最佳實(shí)踐挖掘的方法與步驟

4.       核心概念：

5.       關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容選擇的1 個(gè)矩陣圖

6.       關(guān)于最佳實(shí)踐梳理的1 個(gè)工具 時(shí)間：3 小時(shí)

模塊四：教學(xué)設(shè)計(jì)

1.       了解教學(xué)設(shè)計(jì)的基本學(xué)習(xí)原理

2.       了解傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的9 個(gè)步驟

3.       了解創(chuàng)新設(shè)計(jì)的2 個(gè)理論支柱

4.       了解具體設(shè)計(jì)技巧

5.       核心概念：

6.       關(guān)于加涅教學(xué)設(shè)計(jì)的9 個(gè)步驟

7.       關(guān)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的體驗(yàn)?zāi)Ｐ?span lang="EN-US">

8.       關(guān)于創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的動(dòng)機(jī)模型

9.       關(guān)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的20 個(gè)技巧

 

模塊五：活動(dòng)開(kāi)發(fā)

1.       了解案例、討論、角色扮演等關(guān)鍵

2.       教學(xué)活動(dòng)的編寫(xiě)方式與技巧

3.       了解標(biāo)準(zhǔn)課件開(kāi)發(fā)的要素

4.       了解課程試運(yùn)行與改善的方法

5.       核心概念：

6.       關(guān)于課件開(kāi)發(fā)的3 個(gè)價(jià)值

7.       關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)課件的1 個(gè)模板

8.       關(guān)于案例編寫(xiě)的2 種類型

9.       關(guān)于討論編寫(xiě)的1 個(gè)模型

10.    關(guān)于活動(dòng)編寫(xiě)的1 個(gè)模型

11.    關(guān)于驗(yàn)證調(diào)查問(wèn)卷的1 個(gè)模板

12.    時(shí)間：1 小時(shí)

13.    產(chǎn)出：完整課件

 

模塊六：總結(jié)與結(jié)束

核心概念：

課程設(shè)計(jì)師的關(guān)鍵技能總結(jié)

時(shí)間：0.5 小時(shí)

 

 

師資力量

講師姓名： 孫波 【中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師】 1、教育背景： 經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、管理學(xué)碩士，加拿大Concordia 大學(xué)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)專業(yè)碩士學(xué)位 2、職業(yè)背景： 孫老師具有十二年課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。她是目前國(guó)內(nèi)屈指可數(shù)的專門從事培訓(xùn)體系及課程方案設(shè)計(jì)與研發(fā)的專業(yè)人員并曾經(jīng)在摩托羅拉大學(xué)、IBM 先進(jìn)學(xué)習(xí)中心擔(dān)任課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理，是IBM 認(rèn)證課程設(shè)計(jì)師。同時(shí)，孫老師是美國(guó)BOB PIKE 集團(tuán)TTT 訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目中國(guó)區(qū)的專職認(rèn)證講師，在美國(guó)接受了非常專業(yè)、系統(tǒng)以及實(shí)效的CTT( 創(chuàng)新性培訓(xùn)技術(shù)) 培訓(xùn) 3、擅長(zhǎng)領(lǐng)域： 績(jī)效管理 培訓(xùn)管理 4、授課經(jīng)驗(yàn)： 孫老師擁有十年以上培訓(xùn)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。國(guó)內(nèi)現(xiàn)在流行的培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)思路幾乎都出自于孫老師的研究成果。她完整而實(shí)效的將歐美先進(jìn)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)理論與方法同國(guó)內(nèi)企業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合。 5、主要服務(wù)行業(yè)： 通用 6、典型客戶： 中國(guó)國(guó)際航空公司、新奧燃?xì)饧瘓F(tuán)、中國(guó)石化、北京移動(dòng)、百度、國(guó)家核電、廣東核電、建設(shè)銀行、工商銀行、等知名企業(yè)培訓(xùn)《教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)》等課程

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