3E薪資設(shè)計與薪酬管理技巧

開課地點：
授課時間：	2013-04-26 2013-04-27
授課顧問：	張守春
開課時間：	2013-04-26
市場報價：	4000
購買價格：	3200
審核時間：	我要報名2013-04-10 10:54:02

　　

學(xué)習(xí)對象

渴望規(guī)范HR管理的董事長、總（副）經(jīng)理、 HR總監(jiān)、經(jīng)理；薪資福利經(jīng)理、專員；高層經(jīng)理等

課程目標(biāo)

課程內(nèi)容

課程提綱：

 

第一部分 付薪哲學(xué)

 

薪酬的本質(zhì)是什么，如何看待它的激勵性？

什么是全面薪酬管理，如何有效、長期地激勵員工

薪酬工資和福利的本質(zhì)區(qū)別是什么，設(shè)計目的有什么不同

薪酬體系設(shè)計的最大著力點是什么，公平還是激勵？

如何設(shè)計全年度薪資體系與政策

如何改革薪資結(jié)構(gòu)以獲得企業(yè)競爭優(yōu)勢

 

 

第二部分 3E薪資設(shè)計理念

 

三種公平性對企業(yè)薪酬的戲劇化影響

什么是3E，3E薪酬體系設(shè)計的基本思路是什么

如何理解外部競爭性，常見的誤解和錯誤

公司的薪資水平在市場上的定位該如何確定

衡量內(nèi)部均衡的公式是什么，它不平衡將導(dǎo)致什么問題

 

 

第三部分 崗位測評：內(nèi)部均衡性

 

四種衡量崗位價值方法

內(nèi)部均衡的世界知名的公式是什么

選擇崗位測評要素的三個原則是什么

測評前，選擇關(guān)鍵崗位的三個原則是什么

點值法（point-factor）崗位測評要素舉例

提供常見的30個崗位測評要素

崗位測評的六個步驟是什么

如何用回歸擬合校驗崗位測評的結(jié)果是否準(zhǔn)確

職位分級工作如何作，什么是職級圖（Grading Matrix）

崗位測評及職級圖設(shè)計演練（半個小時）

職級圖在招聘、晉升核定工資中的用途

崗位測評的小組該如何構(gòu)成，包括什么成員，常見錯誤

崗位測評注意事項和常見問題

 

第四部分 企業(yè)薪酬體系設(shè)計

 

a．工資級別設(shè)計

 

一個企業(yè)搞多少級工資好，級別數(shù)量如何確定

兩級工資的級差的計算公式是什么

根據(jù)個體均衡性，各級工資的級幅度設(shè)定有什么規(guī)律和實際運用上的意義

兩級工資之間的重疊度該如何設(shè)定，實際運用中的意義是什么

假的對崗付薪，實際是對資歷付薪，該如何分辨和改正

職業(yè)生涯規(guī)劃和薪酬幅度、調(diào)薪設(shè)計之間的配合關(guān)系

如何用“爵位”來回報和激勵員工，在薪酬中的體現(xiàn)和意義

 

b．市場薪資調(diào)查

 

如何做市場薪資調(diào)查，市場薪資調(diào)查的邊界該怎么確定

影響和決定一個崗位市場薪資價格高低的四個因素

如何閱讀市場薪資調(diào)查報告，市場分位值是什么概念

如何把企業(yè)的薪資水平與市場曲線相比

領(lǐng)先、滯后政策分別是什么意思，在薪資設(shè)計中如何考慮使用領(lǐng)先、滯后政策

如何理解和解決新老員工工資的矛盾沖突

如何定期根據(jù)市場水平更新薪資曲線

 

c．薪酬體系設(shè)計

 

（用計算機演練一個小時，建議攜帶企業(yè)自身的實際工資數(shù)據(jù)，現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)員設(shè)計出符合企業(yè)實際的新的薪酬體系）

薪酬體系的構(gòu)成，固定收入、變動收入的設(shè)計方法與常見錯誤

與“薪點制”、“3P理論”等薪酬設(shè)計思路相比較，“3E”理念顯著的優(yōu)勢和共性各是什么

薪酬體系常見錯誤——割裂的內(nèi)部不平衡的薪酬體系與虛假的崗位工資體系

薪酬體系常見錯誤——企業(yè)的基本薪酬體系與崗位價值聯(lián)系不大，工資體系更多是與行政級別和資歷掛鉤

薪酬體系常見錯誤——崗位工資簡單直接地與崗位內(nèi)部價值掛鉤（所謂崗位系數(shù)），而忽視外部均衡

福利和股票期權(quán)

銷售人員固定、變動收入

 

第五部分 薪資管理

 

a．定薪

 

如何用所設(shè)計的薪資曲線結(jié)構(gòu)為新來的人定薪

招聘時“薪資談判”（侃價）的三招

如何為薪水期望低于標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)聘者定薪水

如何為調(diào)動的人員定薪

如何通過薪酬體系地設(shè)計來解決新老員工工資沖突

解決薪酬水平低于標(biāo)準(zhǔn)的人員（綠圈）的科學(xué)合理方法

解決薪酬水平超標(biāo)的人員（紅圈）的十種方法

 

b．調(diào)薪

 

如何改變自己在調(diào)薪管理中被迫使用“拖、硬、卡”的尷尬被動局面

薪資調(diào)整的種類（晉升調(diào)薪、業(yè)績調(diào)薪、結(jié)構(gòu)化調(diào)薪）

如果老板問你，我們的實際薪資水平到哪兒了，你如何回答？如何利用CR來標(biāo)識薪資水平。

如何使用CR來進行年度調(diào)薪

給張三調(diào)薪，李四也要求調(diào)薪，怎么辦？不同的人各調(diào)多少薪，如何量化

年度調(diào)薪矩陣的設(shè)計

如何從制度上避免部門經(jīng)理為了爭取調(diào)薪而拼命給下屬打高分，或者把自己喜歡的下屬打高

如何理解和確定年度調(diào)薪的百分比

調(diào)薪會增加成本嗎？如何正確說服總經(jīng)理理解調(diào)薪對成本的影響，并且批準(zhǔn)調(diào)薪計劃；

晉升的情況下如何調(diào)薪，降職呢

 

C．薪酬的管理和溝通

如何看待給予部門經(jīng)理相應(yīng)的合理的薪資管理權(quán)限

如何做好薪酬保密

如何加強在薪酬管理中的必要溝通，以及溝通的內(nèi)容和技巧

如何用三種均衡性的原理（3E）去解釋和溝通當(dāng)下屬薪酬高于上級，新來員工高于老員工的爭議情況

怎么寫企業(yè)的薪資政策，它包括哪些內(nèi)容

 

第六部分 多種薪資體系分析

 

技能工資（skill-based）的設(shè)計和優(yōu)點缺點是什么

寬幅薪資結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)崗位薪資結(jié)構(gòu)的質(zhì)的區(qū)別和使用方法

第七部分 案例演示

張守春老師所作過的一個電子制造企業(yè)薪酬體系咨詢設(shè)計案例的實際過程展示、講解

 

師資力量

張守春 中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師 【簡歷】 1、1994年，畢業(yè)于清華大學(xué)電機系，隨后進入聯(lián)合利華（中國）從事人力資源工作； 2、1997年，赴美國新澤西州立大學(xué)學(xué)習(xí)，成為中國最早一屆留美人力資源管理碩士； 3、在美國期間，擔(dān)任朗訊集團人力資源總部（位于美國新澤西州）薪資管理經(jīng)理； 4、回國后，歷任通用國際、搜狐、ChinaRen等知名企業(yè)HR高階，華泰保險人力資源總監(jiān)； 5、先后擔(dān)任新浪網(wǎng)、新華人壽、五礦集團等大型企業(yè)的HR顧問，設(shè)計二十余家企業(yè)薪酬咨詢項目。 6、具有薪酬領(lǐng)域的專業(yè)海外研究功底，有豐富的外企、國企、民企的實戰(zhàn)和咨詢經(jīng)驗，深諳國內(nèi)企業(yè)薪酬設(shè)計的誤區(qū)和困惑，多次被國內(nèi)權(quán)威機構(gòu)評為中國最具實戰(zhàn)性培訓(xùn)師。 7、首創(chuàng)“3E薪資體系”，讓復(fù)雜的薪酬管理變得簡單化；開發(fā)“3E薪資軟件”，讓繁瑣的薪酬管理變得傻瓜化。 張守春老師：3E薪資設(shè)計創(chuàng)始人，中國最早一屆留美人力資源管理學(xué)碩士，高級講師，“美國薪資協(xié)會”會員，畢業(yè)于美國新澤西州立大學(xué)人力資源管理學(xué)碩士，被《財智》評為2005年十大杰出培訓(xùn)師、被“中國人力資源開發(fā)網(wǎng)”評為 2005年度最十佳人力資源培訓(xùn)師、2004年最具實戰(zhàn)的十大優(yōu)秀培訓(xùn)師、先后擔(dān)任世界著名跨國公司朗訊集團人力資源（美國總部）薪資管理經(jīng)理，聯(lián)合利華、通用、搜狐、ChinaRen等國際知名企業(yè)人力資源高階，華泰保險人力資源總監(jiān)。前后擔(dān)任新浪網(wǎng)、新華人壽、五礦集團有色金屬公司等大型公司人事顧問，擔(dān)任設(shè)計二十余家大中小型企業(yè)薪酬咨詢項目，豐富的實操經(jīng)驗和最新前沿理論。 　　張先生具有薪酬領(lǐng)域的專業(yè)海外研究功底，有豐富的外企、國企、民企的實戰(zhàn)經(jīng)驗。張老師依據(jù)他在聯(lián)合利華、朗訊等知名企業(yè)的薪酬管理經(jīng)驗，整合了現(xiàn)代流行的、規(guī)范的薪資設(shè)計技術(shù)，并且基于他的長期專業(yè)咨詢經(jīng)驗，在國內(nèi)首倡“3E薪資設(shè)計”。該課程是薪酬領(lǐng)域最具實戰(zhàn)、操作性和實用性的品牌課程，在國內(nèi)風(fēng)行已久。學(xué)員評價該課程為“實際課程比期望的還好”，接受張老師3E薪酬培訓(xùn)的學(xué)員已累積四千人。

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