銀行業(yè)課程-銀行支行行長(zhǎng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	劉成熙
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-12-24 11:14:10

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

1. 透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演，使學(xué)習(xí)輕松愉快 2. 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。 3. 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。 4. 針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合。 5. 根據(jù)此學(xué)員需求設(shè)計(jì)符合學(xué)員具體工作中的案例，用案例讓學(xué)員實(shí)際演練。

課程內(nèi)容

序號(hào) 課程單元 課程內(nèi)容 授課方式

第一單元： 8
后員工的培養(yǎng)和育留

一. 8
后人才培養(yǎng)的策略的重要性（選用育留）

二. 8
后員工的管理特點(diǎn)分析

把握8
后員工的工作動(dòng)機(jī)

了解8
后員工對(duì)工作的心理預(yù)期

分析8
后員工的多元化價(jià)值觀

處理8
后與現(xiàn)有管理方式的沖突

三. 8
后員工的培養(yǎng)

在職OJT訓(xùn)練

通過(guò)教練技術(shù)輔導(dǎo)下屬

部屬培育的技巧

四. 8
后員工的育留技巧（留人先留心）

不同世代的價(jià)值觀與行為特質(zhì)

新舊世代的留才策略

面對(duì)新世紀(jì)HR的管理技能

充分授權(quán)與有效激勵(lì)留住人才

理論講授

小組討論

案例討論

案例演練

第二單元： 團(tuán)隊(duì)的形成

一. 何謂有效團(tuán)隊(duì)

二. 建立團(tuán)隊(duì)的5PS

三. 建立高效團(tuán)隊(duì)的步驟

四. 團(tuán)隊(duì)形成的階段與策略運(yùn)用

五. 如何成功走過(guò)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各階段

六. 團(tuán)隊(duì)中的角色與職責(zé)

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)與角色

團(tuán)隊(duì)追隨者的職責(zé)與角色

有效的追隨者

七. 創(chuàng)建適合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作

八. 與發(fā)揮的無(wú)障礙空間

九. 激發(fā)熱忱、引爆動(dòng)能

十. 如何打造銀行的營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)

理論講授

小組討論

第三單元： 建立高效團(tuán)隊(duì)

一. 什么是TEAM WORK

二. 高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與成員的角色與認(rèn)知

三. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵要素

建立共同愿景

凝聚力與共識(shí)的形成

團(tuán)隊(duì)的使命與挑戰(zhàn)

目標(biāo)的設(shè)定與承諾

專(zhuān)長(zhǎng)特色與分工

團(tuán)隊(duì)規(guī)范

有效溝通與協(xié)調(diào)

四. 有效團(tuán)隊(duì)管理的十二項(xiàng)特征

五. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的歷程

團(tuán)隊(duì)形成的階段

團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的四階段要點(diǎn)

如何使團(tuán)隊(duì)順利發(fā)展

如何克服團(tuán)隊(duì)的不確定

六. 團(tuán)隊(duì)士氣激勵(lì)的策略與手法

了解部屬與人性

組織領(lǐng)導(dǎo)的陷阱

如何創(chuàng)造出良好的工作團(tuán)隊(duì)

如何建立出積極的工作氣氛

如何自我激勵(lì)

如何激勵(lì)部屬

理論講授

小組討論

案例討論

案例演練

第四單元： 打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

一. 建構(gòu)執(zhí)行力的重要行為

企業(yè)的存在目的——績(jī)效

為何需要執(zhí)行力

部門(mén)欠缺執(zhí)行力衍生的弊端

執(zhí)行力的四個(gè)構(gòu)面

建構(gòu)組織信任的基礎(chǔ)

實(shí)是求是與論功行賞

傳授經(jīng)驗(yàn)與培育部屬

知人善任并適才適所

構(gòu)建執(zhí)行力體系的行為準(zhǔn)則

二. 高效執(zhí)行的三大核心流程

高效執(zhí)行的人員流程

先找對(duì)的人上車(chē)

人員流程的目標(biāo)與關(guān)鍵作法

如何讓忠誠(chéng), 團(tuán)結(jié), 激勵(lì)和改變的問(wèn)題都不再是問(wèn)題

強(qiáng)力領(lǐng)導(dǎo)與有效授權(quán)

獎(jiǎng)罰機(jī)制：準(zhǔn)確激勵(lì)與適當(dāng)激勵(lì)

嚴(yán)格人事政策的三種實(shí)際的做法

適合的人，才是最重要的資產(chǎn)

如何具備挑選人才的能力

建立對(duì)人才的信任

注重并開(kāi)發(fā)員工的價(jià)值

與策略、運(yùn)作流程的連結(jié)

高效執(zhí)行的策略流程

策略流程策略與績(jī)效管理鳥(niǎo)瞰

與部屬溝通部門(mén)目標(biāo)—你多久與部屬溝通你設(shè)定的目標(biāo)

分析達(dá)成績(jī)效的正面因素及負(fù)面因素

分析加速因子及摧毀因子

從組織績(jī)效落實(shí)至個(gè)人績(jī)效

獲得團(tuán)隊(duì)的共識(shí)與支持

高效執(zhí)行的運(yùn)作流程

工作計(jì)劃

合理的分權(quán)與有效的授權(quán)

有效控制

檢視計(jì)劃和其實(shí)行的過(guò)程之偏差。

控制的原則—掌握?qǐng)?zhí)行的狀況：經(jīng)由檢查、測(cè)試、調(diào)查、觀察掌握現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)的差異性。

資源分配與有效協(xié)調(diào)

理論講授

小組討論

案例討論

案例演練

師資力量

備注信息

講師介紹：劉成熙老師 中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 姓名：劉成熙 學(xué)歷：臺(tái)灣政治大學(xué)法律系畢業(yè)，MBA 出生：1966年5月5日 臺(tái)灣 經(jīng)歷與現(xiàn)職：臺(tái)灣大英法律事務(wù)所所長(zhǎng)；歐亞法律事務(wù)所合伙律師；雍華國(guó)際電子有限公司CEO；春達(dá)國(guó)際股份有限公司總經(jīng)理；臺(tái)灣麥金士企管顧問(wèn)股份有限公司執(zhí)行副總廣東龍邦物流有限公司執(zhí)行總經(jīng)理兼華北區(qū)總經(jīng)理；深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司CEO；清華大學(xué)長(zhǎng)春總裁班客座教授，北京交通大學(xué)EMBA班特聘講師，眾多銀行,證券，基金公司特邀授課講師。 個(gè)人簡(jiǎn)介 臺(tái)灣劉成熙老師