危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT）

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	包心強(qiáng)
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-04-28 08:41:28

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

班組長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)主管&專兼職安全員

課程目標(biāo)

 驅(qū)動(dòng)公司主管&管理層安全觀念的轉(zhuǎn)變，確保安全因素預(yù)知、并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈ｋU(xiǎn)評(píng)估  通過演練了解危險(xiǎn)預(yù)知的感受性訓(xùn)練和碰頭會(huì)訓(xùn)練的方法  通過案例分析，說明安全管理所獲得的管理績(jī)效

課程內(nèi)容

五、課程綱要

1、安全管理概述-----教育員工學(xué)會(huì)害怕

2. 安全管理的基本

安全管三的原則

 零事故原則

 危險(xiǎn)預(yù)知原則

 全員參加原則

危險(xiǎn)產(chǎn)生三原因

 不注意

 錯(cuò)覺

 做事抄近路

3. 危險(xiǎn)預(yù)知管理的基礎(chǔ)思想----以業(yè)務(wù)分類為基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)問題；

危險(xiǎn)源分類：

 理論分類：第一類危險(xiǎn)源、第二類危險(xiǎn)源；

 具體物質(zhì)分類：機(jī)械類、電器類、輻射類、物質(zhì)類、火災(zāi)與爆炸等

 物質(zhì)性質(zhì)分類：物理性、化學(xué)性、生物性、心理生理性、行為性

危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT） 課程大綱

一般企業(yè)危險(xiǎn)源問題清單----危險(xiǎn)源提示表的編制

危險(xiǎn)源提示表編制案例

4. 危險(xiǎn)因素預(yù)知KYT之工具------以三大工具為核心的重點(diǎn)研究；

危害的分類（七種危險(xiǎn)因素的類型）、危險(xiǎn)因素的三種狀態(tài)；

危險(xiǎn)預(yù)知的方法、技巧，工作區(qū)域的危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)戰(zhàn)操練；

 危險(xiǎn)與可操作性研究(HAZOP)

危險(xiǎn)與可操作性研究案例分析

 事件樹分析(ETA)

事件樹分析案例分析

 故障樹分析(FTA)

故障樹分析 案例分析

5. 危險(xiǎn)因素預(yù)知KYT之程序------程序化運(yùn)作以尋求對(duì)策

組織人事建立

KYT卡片制作

查找預(yù)測(cè)危險(xiǎn)因素

挖掘危險(xiǎn)因素，提出防范對(duì)策

填寫KYT卡片并經(jīng)過作業(yè)員確認(rèn)

KYT卡片交班組長(zhǎng)檢查

使用身體語言描述危險(xiǎn)因素，使作業(yè)員獲得直觀認(rèn)識(shí)

持續(xù)運(yùn)用“手指觸動(dòng)提示”和“觸動(dòng)報(bào)警”，保持現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員對(duì)危險(xiǎn)的警覺

措施整改后再開始新的作業(yè)（可立即執(zhí)行的措施）

KTY卡片制作全過程演練

6. 組織班組危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練須注意的問題

要求明確，思路清晰（PDCA），結(jié)果納入考核；

班組長(zhǎng)做好充分準(zhǔn)備，以引導(dǎo)發(fā)言，調(diào)動(dòng)思維；

全員參加，充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)群眾積極性；

訓(xùn)練形式直觀，多樣化，示意圖、照片、現(xiàn)場(chǎng)分析，便于大家分析討論；

抓好危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練記錄表的審查和整理

階段性總結(jié)

師資力量

備注信息