| 課程類別: | 企業(yè)內(nèi)訓 |
|---|---|
| 授課語言: | 中文 |
| 授課顧問: | 趙栩凡 |
| 審核時間: | 我要報名2014-10-29 10:09:52 |
幾乎所有的企業(yè)培訓工作者都知道開發(fā)課程應該做需求調(diào)研、目標分析、教案編寫等。但實際操作的時候卻很少有人真正按流程去做這些事情。結(jié)果編寫出來的課程要么無法流暢地教學,要么與實踐脫節(jié),無法落地。為何如此?因為從來沒有人真正告訴他們?nèi)绾巫龅竭@些事情。許多講課程開發(fā)的方法要么太理論、太復雜,不具備實操性;要么死板地套流程本末倒置。殊不知,企業(yè)的學習需求是變化多樣的,應該具體問題具體分析。
本課程,趙栩凡老師從企業(yè)課程開發(fā)的實際應用出發(fā)挑選最精要,最實用的內(nèi)容與學員分享。課程將復雜的課程開發(fā)技術(shù)分解成簡單的步驟與工具,并通過大量的現(xiàn)場練習使內(nèi)部講師能真正以學員為中心把握課程需求,顛覆以往拖泥帶水的培訓設計思路,快速有效直指問題核心,最后設計出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實戰(zhàn)課程!
能夠更加準確的識別企業(yè)學習需求
具備從培訓設計的思路,直指問題核心,引爆解決方案的能力
掌握具備商業(yè)化水準的結(jié)構(gòu)化、邏輯化課程的設計能力
提升教案編制與PPT的設計能力
進一步提升專業(yè)化授課技巧
提升培訓的思維力、理解力、分析力
第一單元 什么決定了教學的風格
【互動游戲】撲克組合
一、成人學習的特點
1、成人學習的五個步驟
2、五個必知的成人學習原理
二、怎樣的學習更為有效
1、以講師為中心?以教材為中心?以學員為中心?
2、學習致用?用以致學
第二單元 為何而出發(fā)——課程需求確認技巧
一、課程需求的來源
1、基礎型需求——為勝任而學
2、問題型需求——為問題解決而學
3、期望型需求——為發(fā)展、進步而學
二、問題解決型課程需求分析五步法
1、確定問題表現(xiàn)
2、分析深層原因
3、確定課程需求
4、確定知識能力的具體差距
5、確定培訓方向
【實例】:《銷售面談技巧》的課程需求分析過程
三、課程目標制定
1、課程目標的種類
2、課程目標的描述
【練習】:利用五步法分析課程的學習需求,并擬訂課程目標
第三單元 內(nèi)容為王——課程內(nèi)容設計
一、課程結(jié)構(gòu)設計
1、課程結(jié)構(gòu)設計的步驟
(1) 運用金字塔原理列出內(nèi)容綱要
(2) 運用需求模型審視、修訂內(nèi)容綱要
2、課程結(jié)構(gòu)設計的方法——金字塔原理
3、課程結(jié)構(gòu)設計的工具軟件——Mind 2013
【實例】:《銷售面談技巧》的課程結(jié)構(gòu)設計
【練習】:運用金字塔原理,擬訂演練課程的結(jié)構(gòu)框架
二、課程素材收集
1、素材內(nèi)容
2、收集方式
3、如何選用素材
【練習】:根據(jù)擬寫的課程結(jié)構(gòu),收集、選用演練課程所需的素材
第四單元 教學的藝術(shù)——教學方法設計
一、課程導入的四步驟
1、自我介紹
2、破冰活動
3、激發(fā)興趣
4、介紹課程
【練習】:設計演練課程的導入部分
二、主體部分的教學方法
1、講授法
2、示范教學法
3、故事講授法
4、分組討論法
5、角色扮演法
6、腦力激蕩法
7、游戲帶動法
8、音視頻資料法
9、課堂練習法
10、自我測試法
【練習】:設計演練課程主體部分的教學方法
三、漂亮的結(jié)尾
1、總結(jié)主要內(nèi)容
2、提問答疑
3、強調(diào)行動
4、布置課后任務
5、測試掌握程度
【練習】:設計演練課程的結(jié)尾
第五單元 教學傳承的媒介——教案設計
一、教學計劃表的編寫
1、教學計劃表編寫要點
2、教學計劃表編寫示例
【練習】:編寫教學計劃表
二、PPT設計的藝術(shù)
1、PPT的標準——PPT如美女,即要內(nèi)涵,又要漂亮
2、演示型PPT常見的8個問題
3、PPT的結(jié)構(gòu)框架
4、PPT的邏輯化
整體金字塔結(jié)構(gòu)
有效分類
每次只演示一個論點
5、PPT的視覺化
換位思考
簡潔即美
逐級呈現(xiàn)
【練習】:設計課程的PPT
三、講師手冊與學員手冊的設計與制作
1、講師手冊的核心要素
2、學員手冊的制作要點
第六單元 實效才是培訓的真諦——培訓評估技巧
1、企業(yè)培訓評估的現(xiàn)狀
2、最實用的培訓評估方法——柯式四級評估
3、不同的課程應該如何進行評估
4、評估后的跟進事項
第七單元 課程試講與修訂
1、每位學員產(chǎn)出課程開發(fā)的作品
2、課程試講(每人15-20分鐘)
3、講師點評輔導(每人5分鐘)
4、學員修訂課程
趙栩凡
實戰(zhàn)人力資源與管理培訓專家介紹
澳大利亞南澳大學(University of South Australia)MBA工商管理碩士學位。
趙栩凡老師專業(yè)資歷:
曾在世界500強全球最大的人壽保險集團美國友邦保險任職業(yè)務培訓部高級經(jīng)理,國內(nèi)第一批綜合類證券公司世紀證券總部任職培訓部負責人,國內(nèi)某知名溫泉旅游投資集團人力資源總監(jiān),香港信泰科技有限公司(ThinkTides Technology Co.,Ltd)總經(jīng)理。深圳市贏諾科技有限公司網(wǎng)絡課程研發(fā)特聘顧問,深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢培訓講師。
趙栩凡老師簡要介紹:
職業(yè)經(jīng)理人出身,實戰(zhàn)人力資源與管理培訓專家,企業(yè)多元化學習模式的開拓者與領(lǐng)路人。趙栩凡老師具有十余年外資、民營、國有大型企業(yè)培訓管理、人力資源管理、高層管理從業(yè)經(jīng)歷,從事服務過金融證券、保險,旅游地產(chǎn)、科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。豐富的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗,卓越的教學呈現(xiàn)技巧,使趙栩凡老師的課程生動活潑、接地氣,且具有鮮明的時代氣息。
趙栩凡老師主講課程:
《TTT-內(nèi)部講師訓練技巧》、《課程設計與開發(fā)實戰(zhàn)訓練》、《互聯(lián)網(wǎng)時代的學習創(chuàng)新-企業(yè)微課的設計與開發(fā)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《目標制定與績效管理》、《MTP中層管理人員技能提升》、《360度卓越領(lǐng)導力》、《高績效團隊建設與管理》、《金字塔原理與呈現(xiàn)技巧》、《金子塔原理與工作方法》、《邏輯思維訓練》
趙栩凡老師講師風格:
奉行“用于致學”的學習理念,擅于聯(lián)系工作中的實際案例來展開學習內(nèi)容。將現(xiàn)代企業(yè)管理的方法與中國傳統(tǒng)文化相融合,內(nèi)容實用、貼切。喜歡給到學員思考問題的方法與視角。擅長總結(jié)提煉模型和工具,使復雜的問題簡單化。
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