TTT精深化內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	趙栩凡
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-10-29 10:08:10

　　

　　課程背景

　　幾乎所有的企業(yè)培訓(xùn)工作者都知道開發(fā)課程應(yīng)該做需求調(diào)研、目標(biāo)分析、教案編寫等。但實(shí)際操作的時(shí)候卻很少有人真正按流程去做這些事情。結(jié)果編寫出來的課程要么無法流暢地教學(xué)，要么與實(shí)踐脫節(jié)，無法落地。為何如此?因?yàn)閺膩頉]有人真正告訴他們?nèi)绾巫龅竭@些事情。許多講課程開發(fā)的方法要么太理論、太復(fù)雜，不具備實(shí)操性;要么死板地套流程本末倒置。殊不知，企業(yè)的學(xué)習(xí)需求是變化多樣的，應(yīng)該具體問題具體分析。

　　本課程，趙栩凡老師從企業(yè)課程開發(fā)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)挑選最精要，最實(shí)用的內(nèi)容與學(xué)員分享。課程將復(fù)雜的課程開發(fā)技術(shù)分解成簡單的步驟與工具，并通過大量的現(xiàn)場練習(xí)使內(nèi)部講師能真正以學(xué)員為中心把握課程需求，顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計(jì)思路，快速有效直指問題核心，最后設(shè)計(jì)出高質(zhì)量又能在企業(yè)落地的實(shí)戰(zhàn)課程!

　　課程目標(biāo)

　　能夠更加準(zhǔn)確的識別企業(yè)學(xué)習(xí)需求

　　具備從培訓(xùn)設(shè)計(jì)的思路，直指問題核心，引爆解決方案的能力

　　掌握具備商業(yè)化水準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)化、邏輯化課程的設(shè)計(jì)能力

　　提升教案編制與PPT的設(shè)計(jì)能力

　　進(jìn)一步提升專業(yè)化授課技巧

　　提升培訓(xùn)的思維力、理解力、分析力

　　每位學(xué)員產(chǎn)出課程開發(fā)的作品

　　課程內(nèi)容

　　第一單元 什么決定了教學(xué)的風(fēng)格

　　【互動游戲】撲克組合

　　一、成人學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟

　　激發(fā)興趣

　　接收信息

　　思考分析

　　總結(jié)提煉

　　應(yīng)用實(shí)踐

　　二、怎樣的學(xué)習(xí)更為有效

　　1、以講師為中心?以教材為中心?以學(xué)員為中心?

　　2、學(xué)習(xí)致用?用以致學(xué)

　　第二單元 為何而出發(fā)——課程需求確認(rèn)技巧

　　一、課程需求的來源

　　1、基礎(chǔ)型需求——為勝任而學(xué)

　　2、問題型需求——為問題解決而學(xué)

　　3、期望型需求——為發(fā)展、進(jìn)步而學(xué)

　　二、問題解決型課程需求分析五步法

　　1、確定問題表現(xiàn)

　　2、分析深層原因

　　3、確定課程需求

　　4、確定知識能力的具體差距

　　5、確定培訓(xùn)方向

　　【實(shí)例】：《銷售面談技巧》的課程需求分析過程

　　三、課程目標(biāo)制定

　　1、課程目標(biāo)的種類

　　2、課程目標(biāo)的描述

　　【練習(xí)】：利用五步法分析課程的學(xué)習(xí)需求，并擬訂課程目標(biāo)

　　第三單元 內(nèi)容為王——課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　一、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟

　　運(yùn)用金字塔原理列出內(nèi)容綱要

　　運(yùn)用需求模型審視、修訂內(nèi)容綱要

　　2、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法——金字塔原理

　　3、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工具軟件——Mind 2013

　　【實(shí)例】：《銷售面談技巧》的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

　　【練習(xí)】：運(yùn)用金字塔原理，擬訂演練課程的結(jié)構(gòu)框架

　　二、課程素材收集

　　1、素材內(nèi)容的種類

　　2、收集方式

　　3、如何選用素材

　　三、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1、課程導(dǎo)入的方法

　　自我介紹

　　破冰活動

　　激發(fā)興趣

　　介紹課程

　　2、課程主體的教學(xué)方法

　　講授法

　　示范教學(xué)法

　　故事講授法

　　分組討論法

　　角色扮演法

　　腦力激蕩法

　　游戲帶動法

　　音視頻資料法

　　課堂練習(xí)法

　　3、漂亮的結(jié)尾

　　總結(jié)主要內(nèi)容

　　提問答疑

　　強(qiáng)調(diào)行動

　　布置課后任務(wù)

　　測試掌握程度

　　【練習(xí)】：根據(jù)擬寫的課程結(jié)構(gòu)，選用素材并匹配相應(yīng)的教學(xué)手法

　　第四單元 教學(xué)傳承的媒介——教案設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)計(jì)劃表的編寫

　　1、教學(xué)計(jì)劃表編寫要點(diǎn)

　　2、教學(xué)計(jì)劃表編寫示例

　　【練習(xí)】：編寫教學(xué)計(jì)劃表

　　二、PPT設(shè)計(jì)的藝術(shù)

　　1、演示型PPT常見的8個(gè)問題

　　2、PPT的結(jié)構(gòu)框架

　　3、PPT的邏輯化

　　整體金字塔結(jié)構(gòu)

　　有效分類

　　每次只演示一個(gè)論點(diǎn)

　　4、PPT的視覺化

　　換位思考

　　簡潔即美

　　逐級呈現(xiàn)

　　【練習(xí)】：設(shè)計(jì)課程的PPT

　　三、講師手冊與學(xué)員手冊的設(shè)計(jì)與制作

　　1、講師手冊的核心要素

　　2、學(xué)員手冊的制作要點(diǎn)

　　師資力量

　　趙栩凡

　　實(shí)戰(zhàn)人力資源與管理培訓(xùn)專家介紹

　　澳大利亞南澳大學(xué)(University of South Australia)MBA工商管理碩士學(xué)位。

　　趙栩凡老師專業(yè)資歷：

　　曾在世界500強(qiáng)全球最大的人壽保險(xiǎn)集團(tuán)美國友邦保險(xiǎn)任職業(yè)務(wù)培訓(xùn)部高級經(jīng)理，國內(nèi)第一批綜合類證券公司世紀(jì)證券總部任職培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人，國內(nèi)某知名溫泉旅游投資集團(tuán)人力資源總監(jiān)，香港信泰科技有限公司(ThinkTides Technology Co.,Ltd)總經(jīng)理。深圳市贏諾科技有限公司網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)特聘顧問，深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)講師。

　　趙栩凡老師簡要介紹：

　　職業(yè)經(jīng)理人出身，實(shí)戰(zhàn)人力資源與管理培訓(xùn)專家，企業(yè)多元化學(xué)習(xí)模式的開拓者與領(lǐng)路人。趙栩凡老師具有十余年外資、民營、國有大型企業(yè)培訓(xùn)管理、人力資源管理、高層管理從業(yè)經(jīng)歷，從事服務(wù)過金融證券、保險(xiǎn)，旅游地產(chǎn)、科技互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。豐富的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卓越的教學(xué)呈現(xiàn)技巧，使趙栩凡老師的課程生動活潑、接地氣，且具有鮮明的時(shí)代氣息。

　　趙栩凡老師主講課程：

　　《TTT-內(nèi)部講師訓(xùn)練技巧》、《課程設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)習(xí)創(chuàng)新-企業(yè)微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》、《目標(biāo)制定與績效管理》、《MTP中層管理人員技能提升》、《360度卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《金字塔原理與呈現(xiàn)技巧》、《金子塔原理與工作方法》、《邏輯思維訓(xùn)練》

　　趙栩凡老師講師風(fēng)格：

 

　　奉行“用于致學(xué)”的學(xué)習(xí)理念，擅于聯(lián)系工作中的實(shí)際案例來展開學(xué)習(xí)內(nèi)容。將現(xiàn)代企業(yè)管理的方法與中國傳統(tǒng)文化相融合，內(nèi)容實(shí)用、貼切。喜歡給到學(xué)員思考問題的方法與視角。擅長總結(jié)提煉模型和工具，使復(fù)雜的問題簡單化。