管理對(duì)話培訓(xùn)
| 課程類別: |
企業(yè)內(nèi)訓(xùn) |
| 授課語(yǔ)言: |
中文 |
| 授課顧問(wèn): |
李繪芳 |
| 審核時(shí)間: |
我要報(bào)名2012-12-18 08:49:37 |
注:參加該內(nèi)訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)中高層管理者
課程目標(biāo)
培訓(xùn)背景:
演講能增進(jìn)人們進(jìn)取的機(jī)會(huì),提高事業(yè)成功的幾率,甚至認(rèn)為演講是生存和發(fā)展的必要修養(yǎng)。
課程內(nèi)容
培訓(xùn)大綱:
第1章
1 營(yíng)造良好的談話氛圍
2 不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,不說(shuō)沒(méi)根據(jù)的話
3 言簡(jiǎn)意賅,一步到位
4 在心理上戰(zhàn)勝對(duì)方
5 善用“軟”話進(jìn)行說(shuō)服
6 “以退為進(jìn)”的說(shuō)服策略
7 “強(qiáng)勢(shì)”遠(yuǎn)不如“示弱”更有效
8 沉默也是一種策略
分析:管理對(duì)話培訓(xùn)案例!
解析:管理對(duì)話內(nèi)訓(xùn)案例!
案例:管理對(duì)話課程案例分析!
第2講
1 什么是管理對(duì)話
2 管理對(duì)話出現(xiàn)的征兆
3 約哈里窗口工具介紹
討論:管理對(duì)話經(jīng)典案例討論!
分組:管理對(duì)話培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南
分析:管理對(duì)話學(xué)習(xí)中的八大陷阱!
第3講
1 感觀感覺(jué)對(duì)管理對(duì)話的影響
2 外在表現(xiàn)對(duì)管理對(duì)話的影響
互動(dòng):管理對(duì)話培訓(xùn)案例評(píng)估
分享:某集團(tuán)管理對(duì)話培訓(xùn)案例
分享:哈佛經(jīng)典管理對(duì)話案例分析示范
第4講
1 外在表現(xiàn)對(duì)對(duì)話的影響
2 成為成功領(lǐng)導(dǎo)者的方法
分享:企業(yè)管理對(duì)話培訓(xùn)三步走!
案例:聯(lián)想(中國(guó))公司的管理對(duì)話培訓(xùn)案例
討論:明天的道路——企業(yè)如何做好管理對(duì)話?
第5講
1 對(duì)話從心開(kāi)始
2 控制情緒和身體
3 如何在對(duì)話中表現(xiàn)吸引力
分享:管理對(duì)話培訓(xùn)四部曲!
分享:管理對(duì)話內(nèi)訓(xùn)五步驟!
分享:企業(yè)管理對(duì)話六技巧!
分析:某藥業(yè)集團(tuán)所面臨的管理對(duì)話難題!
第6講
1 體現(xiàn)吸引力的三個(gè)方面
2 體現(xiàn)吸引力的三種方式
分析:領(lǐng)導(dǎo)者管理對(duì)話做什么?
分析:管理對(duì)話內(nèi)訓(xùn)哪些步驟很重要?
分析:管理對(duì)話培訓(xùn)哪個(gè)環(huán)節(jié)很重要?
第7講
1 掌握對(duì)話的方向
2 學(xué)會(huì)辨識(shí)不安全信號(hào)
分析:企業(yè)如何貫徹管理對(duì)話全過(guò)程?
分析:管理對(duì)話培訓(xùn),我們做對(duì)過(guò)什么?
案例:海爾集團(tuán)管理對(duì)話咨詢方案案例研究
第8講
1 尋找共同點(diǎn)
2 闡明事實(shí)的公式
3 管理對(duì)話案例分享
討論:企業(yè)管理對(duì)話的八面金剛
案例:一次失敗的管理對(duì)話培訓(xùn)案例
分組:如何打通企業(yè)管理對(duì)話的任督二脈?
第9講
1 對(duì)活的四種角色
2 掌握因人而異的溝通技巧
3 對(duì)話中稱呼的作用
4 關(guān)注危險(xiǎn)時(shí)刻
案例:麥當(dāng)勞的管理對(duì)話UP計(jì)劃
分享:管理對(duì)話培訓(xùn)師一句話說(shuō)清楚管理對(duì)話
管理對(duì)話七宗“最”:從失敗中尋找經(jīng)營(yíng)秘訣,從檢討中探索成功之道。
第1
講
1 交流技巧ABC
2 管理對(duì)話的七種技巧
3 管理對(duì)話的結(jié)果——行業(yè)
分享:管理對(duì)話培訓(xùn)的新金科玉律!
管理對(duì)話深度剖析:疑難問(wèn)題與解決對(duì)策
管理對(duì)話內(nèi)訓(xùn)解決之道:案例延伸與對(duì)策分析
管理對(duì)話培訓(xùn)總結(jié)
師資力量
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