教學(xué)高手：課件教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	肖剛
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-07-18 14:37:22

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

課程收益  了解課件的基礎(chǔ)概念及類型  了解課件開(kāi)發(fā)及其流程  了解課件教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)  了解教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)模式  掌握課件開(kāi)發(fā)五步法的模式及流程  掌握課件體系構(gòu)建及推廣策略

課程內(nèi)容

學(xué)習(xí)大師2.
™

《教學(xué)高手：課件教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》


如何掌握課件的基礎(chǔ)知識(shí)及類型？

如何了解課件開(kāi)發(fā)工具軟件？

如何掌握課件教學(xué)設(shè)計(jì)模式？

如何快速掌握課件開(kāi)發(fā)方法？

如何掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)技巧？

如何進(jìn)行課件項(xiàng)目效果評(píng)鑒？

如何進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)的策略選擇？

如何課件項(xiàng)目所遇到的主要障礙？

如何進(jìn)行課件的投資回報(bào)分析？

如何快速構(gòu)建課件體系及推廣？

……

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; 課程背景

《教學(xué)高手：課件教學(xué)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》


本課程是《學(xué)習(xí)大師2.
系列課程》中的一門核心課程，課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是講授解教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和模式，以及在實(shí)際當(dāng)中如何應(yīng)用，解決以往課程教材開(kāi)發(fā)不規(guī)范、教學(xué)風(fēng)格混亂不統(tǒng)一、缺乏有效的知識(shí)沉淀、難以開(kāi)發(fā)規(guī)范教材等問(wèn)題，使得內(nèi)容專家SME在內(nèi)容開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)方面更加科學(xué)規(guī)范，特別適合于培訓(xùn)人員及講師等相關(guān)人員。如何整體提升課件教學(xué)設(shè)計(jì)能力，是本課程解決的主要問(wèn)題。


本課程主要包含課件的基礎(chǔ)概念及類型、課件開(kāi)發(fā)及其流程、課件教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)模式及流程、課件開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)演練案例及課件體系構(gòu)建及推廣策略共七個(gè)單元。第一單元主要介紹課件概念、價(jià)值和表現(xiàn)形式類型等內(nèi)容，第二單元介紹課件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、開(kāi)發(fā)流程及工具簡(jiǎn)介；第三單元介紹教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及國(guó)外發(fā)展；第四單元介紹教學(xué)設(shè)計(jì)模式：ASSURE模式、Dick & Carey模型、Kemp模式、ADDIE模式；第五單元介紹課件開(kāi)發(fā)五步法（分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)鑒），以及學(xué)習(xí)目標(biāo)(Learning Object)設(shè)計(jì)技巧；第六單元進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)綜合實(shí)戰(zhàn)演練；第七單元介紹如何快速構(gòu)建課件體系、課件開(kāi)發(fā)選擇策略及推廣技巧；


該課程分為兩個(gè)版本：完整版（1天）和精華版（半天）。


該課程建議為《學(xué)習(xí)大師2.
之在線學(xué)習(xí)系列》之《課件快手：課件快速開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)》的預(yù)備課程。


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; 課程特色

 實(shí)戰(zhàn)性：結(jié)合課件開(kāi)發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程及實(shí)際開(kāi)發(fā)演練，使學(xué)以致用。

 完整性：將知識(shí)工具和方法技能流程化、模塊化、體系化。

 系統(tǒng)性：讓學(xué)員知其然更知其所以然，幫助學(xué)員理清思路，做到融匯貫通。

 互動(dòng)性：課程內(nèi)容活潑，注重雙向溝通，以學(xué)員為中心，盡情享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

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; 授課方式

 頭腦風(fēng)暴：在討論中激發(fā)潛力，并相互學(xué)習(xí)

 案例討論：剖析經(jīng)典實(shí)戰(zhàn)案例，提問(wèn)針對(duì)性強(qiáng)，充分啟發(fā)學(xué)員

 角色扮演：Learning by doing，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行精確點(diǎn)評(píng)，達(dá)到學(xué)以致用的目的

 視頻短片：通過(guò)精彩視頻片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)

 游戲互動(dòng)：將深?yuàn)W的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟

 情景分析：運(yùn)用圖片、聲頻、視頻等多媒體教學(xué)方式模擬各種情景，在比較中學(xué)習(xí)

 導(dǎo)師講解：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言幫助學(xué)員理解

 經(jīng)驗(yàn)分享：復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)課程中的精彩內(nèi)容進(jìn)行再現(xiàn)


說(shuō)明：本課程是主題知識(shí)類課程，強(qiáng)調(diào)概念的準(zhǔn)確理解和掌握。

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; 課程對(duì)象

☆ 人力資源及培訓(xùn)部門人員

☆ 內(nèi)部培訓(xùn)講師及兼職講師

☆ 對(duì)課件開(kāi)發(fā)關(guān)注的相關(guān)人員

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; 課程人數(shù)

課程參加人數(shù)適宜為1
~3
人。

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; 課程提綱

第一單元 課件的基礎(chǔ)概念及類型

 課件的基礎(chǔ)概念及類型

 課件的歷史發(fā)展

 課件的定義

 課件涉及的學(xué)習(xí)理論

 課件的價(jià)值

 課件類型：按使用對(duì)象

 課件類型：按使用環(huán)境

 課件類型：按課件內(nèi)容

 課件類型：表現(xiàn)形式

 課件開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

 課件演示及評(píng)鑒


第二單元 課件開(kāi)發(fā)及其流程

 課件開(kāi)發(fā)理念

 課件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)

 課件開(kāi)發(fā)流程

 課件開(kāi)發(fā)成功關(guān)鍵

 課件開(kāi)發(fā)工具軟件介紹


第三單元 課件教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)

 教學(xué)設(shè)計(jì)的誕生

 教學(xué)設(shè)計(jì)的概念

 教學(xué)設(shè)計(jì)的主要理論

 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思想

 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)模式比較

 課件教學(xué)設(shè)計(jì)原則

 課件教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備

 課件教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)

 教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)外的發(fā)展


第四單元 教學(xué)設(shè)計(jì)常見(jiàn)模式

 ASSURE模式

 Dick & Carey模型

 Kemp模式

 ADDIE模式

 教學(xué)設(shè)計(jì)基本模式


第五單元 教學(xué)設(shè)計(jì)模式及流程

 課件開(kāi)發(fā)五步法

 第一步 分析階段Analysis

 課件分析說(shuō)明書(shū)

 分析階段注意要點(diǎn)

 第二步 設(shè)計(jì)階段Design

 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)基本步驟

 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)3M原則

 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)模型

 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)ABCD法

 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)示例（一）

 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)分析示例（二）

 學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)主要技巧

 設(shè)計(jì)階段注意要點(diǎn)

 第三步 開(kāi)發(fā)階段Development

 第四步 實(shí)施階段Implementation

 第五步 評(píng)鑒階段Evaulation

 教材評(píng)鑒

 教學(xué)評(píng)鑒

 課件評(píng)估重點(diǎn)—教材內(nèi)容

 課件評(píng)估重點(diǎn)—學(xué)習(xí)導(dǎo)引

 課件評(píng)估重點(diǎn)—教學(xué)設(shè)計(jì)

 課件評(píng)估重點(diǎn)—教學(xué)媒體

 課件評(píng)鑒范例


第六單元 課件開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)演練案例

 案例：課件開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)

 課件教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用建議


第七單元 課件體系構(gòu)建及推廣策略

 策略一：購(gòu)買通用課件

 策略二：購(gòu)買課件開(kāi)發(fā)工具

 策略三：委托定制課件開(kāi)發(fā)

 策略四：免費(fèi)資源

 課件開(kāi)發(fā)策略選擇原則

 課件開(kāi)發(fā)策略的構(gòu)成比例

 課件開(kāi)發(fā)的內(nèi)容選擇

 課件項(xiàng)目應(yīng)用所遇到的主要障礙

 課件的投資回報(bào)分析

 課件應(yīng)用的行動(dòng)策略

 課件應(yīng)用的推廣策略



說(shuō)明：以上為完整版（1天）的詳細(xì)課程提綱，精華版（半天）及定制版在雙方深入溝通后再針對(duì)性確定授課內(nèi)容和時(shí)間安排，強(qiáng)烈建議至少與負(fù)責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員電話溝通，以確保取得各方都滿意的實(shí)際效果。

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