學(xué)習(xí)革命：e-Learning完全攻略

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	肖剛
審核時間：	我要報名2011-07-18 14:36:23

　　

學(xué)習(xí)對象

企業(yè)總裁、副總及相關(guān)中高層管理人員

課程目標

課程收益  掌握全景式的e-learning概念、應(yīng)用、導(dǎo)入和發(fā)展思維理念和方法工具  全面掌握項目實施的關(guān)鍵成功因素  掌握學(xué)習(xí)門戶項目的實施步驟流程及具體技巧  提供項目常見問題的實用解決方法和應(yīng)對策略  掌握項目應(yīng)用要點和發(fā)展趨勢的主要內(nèi)容及方法  使相關(guān)專業(yè)人員全面提升項目應(yīng)用實操能力

課程內(nèi)容

學(xué)習(xí)大師2.
™

《學(xué)習(xí)革命：e-Learning完全攻略》


如何正確認知E-Learning基本概念？

如何掌握E-Learning的關(guān)鍵應(yīng)用要點？

如何搭建學(xué)習(xí)發(fā)展項目的基礎(chǔ)架構(gòu)？

如何掌握項目的實施方法及發(fā)展模式？

如何進行的學(xué)習(xí)發(fā)展項目的功能規(guī)劃和選型？

如何解決項目實施中遇到的各種問題？

如何在內(nèi)部營銷推廣學(xué)習(xí)發(fā)展項目？

如何評估E-Learning投資回報率？

如何掌握學(xué)習(xí)科技未來發(fā)展趨勢？

如何全面提升企業(yè)學(xué)習(xí)力與競爭力？

……


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; 課程背景

《學(xué)習(xí)革命：e-Learning完全攻略》


本課程是學(xué)習(xí)與發(fā)展管理者的必修課，也是其必須熟練掌握的基本技能。很多專業(yè)人士對e-learning的基本概念認知存在偏差，對于如何具體應(yīng)用也缺乏策略和方法，在具體的項目實施過程中常感困惑，本課程全面深入研討e-learning各個方面，溯本正源，高瞻遠矚，同時切合實際操作，無論是已經(jīng)擁有學(xué)習(xí)平臺項目經(jīng)驗的專業(yè)人士還是關(guān)注該項目的人士均會有所收益。如何更好地利用學(xué)習(xí)科技提升學(xué)習(xí)力和競爭力，是本課程解決的主要問題。


本課程主要包含基礎(chǔ)篇、導(dǎo)入篇、應(yīng)用篇和發(fā)展篇四部分內(nèi)容組成�；�礎(chǔ)篇主要包含E-learning基礎(chǔ)概念、E-learning價值體系、E-learning學(xué)習(xí)參考和E-learning產(chǎn)業(yè)架構(gòu)及供應(yīng)商四個單元；導(dǎo)入篇主要包含項目需求分析、項目規(guī)劃與實施、項目基礎(chǔ)架構(gòu)（管理體系篇、課程體系篇和技術(shù)體系篇）、項目選型、項目推廣和項目常見問題；應(yīng)用篇主要包含E-Learning應(yīng)用狀況、E-Learning應(yīng)用成效、E-learning投資回報、國外成功案例、臺灣成功案例、國內(nèi)成功案例及E-Learning熱點應(yīng)用；發(fā)展篇主要包含整體面、市場面和技術(shù)面�？偨Y(jié)并具體講解了E-learning生態(tài)構(gòu)成、價值體系、產(chǎn)業(yè)劃分、投資回報評估模型、項目實施模式、學(xué)習(xí)門戶功能構(gòu)架、選型推廣、問題解決、發(fā)展趨勢、人才管理（Talent Management）和社會化學(xué)習(xí)（Social Learning）等知識點，熟練掌握這些方法和技巧必能達到有效提升學(xué)習(xí)發(fā)展項目成效和價值，增加組織競爭力。


該課程分為三個版本：完整版（2天）、精華版（1天）及定制版（針對需求設(shè)計內(nèi)容模塊和講解案例）。


該課程建議為《學(xué)習(xí)大師2.
之在線學(xué)習(xí)系列》之《學(xué)習(xí)2.
：e-Learning2.
與Web2.
》的先修輔助課程。

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; 課程特色

 實戰(zhàn)性：結(jié)合概念、應(yīng)用、導(dǎo)入及發(fā)展實際案例具體剖析，寓教于樂。

 完整性：將知識工具和方法技能流程化、模塊化、體系化，使學(xué)以致用。

 系統(tǒng)性：讓學(xué)員知其然更知其所以然，幫助學(xué)員理清思路，做到融匯貫通。

 互動性：課程內(nèi)容活潑，注重雙向溝通，以學(xué)員為中心，盡情享受學(xué)習(xí)樂趣。

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; 授課方式

 頭腦風(fēng)暴：在討論中激發(fā)潛力，并相互學(xué)習(xí)

 案例討論：剖析經(jīng)典實戰(zhàn)案例，提問針對性強，充分啟發(fā)學(xué)員

 角色扮演：Learning by doing，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行精確點評，達到學(xué)以致用的目的

 影視鑒賞：通過精彩視頻片段欣賞，給予學(xué)員啟發(fā)

 游戲互動：將深奧的理論融入輕松的游戲之中，在笑聲中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟

 情景分析：運用圖片、聲頻、視頻等多媒體教學(xué)方式模擬各種情景，在比較中學(xué)習(xí)

 導(dǎo)師講解：強調(diào)重點、要點和難點，用通俗易懂的語言幫助學(xué)員理解

 經(jīng)驗分享：復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，對課程中的精彩內(nèi)容進行再現(xiàn)


說明：

本課程是深度主題課程，強調(diào)知識傳遞，互動參與，激發(fā)團隊思考，是一門基于問題解決（Problem-Solving）的課程。

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; 課程對象

☆ 企業(yè)總裁、副總及相關(guān)中高層管理人員

☆ 人力資源/人力資本管理總監(jiān)/經(jīng)理/主管

☆ 培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管/助理

☆ 關(guān)注企業(yè)能力提升和學(xué)習(xí)科技的人員


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; 課程人數(shù)

課程參加人數(shù)適宜為2
~4
人。


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; 課程提綱

第一部分 基礎(chǔ)篇


第一單元 E-learning基礎(chǔ)概念

 E-Learning、C-Learning、B-Learning、R-Learning、G-Learning、M-Learning

 E-Learning的涵義

 什么是E-Learning?

 這個“E”代表什么？

 E-Learning的愿景

 E-Learning 的驅(qū)動力

 E-Learning的特點

 E-LEARNING學(xué)習(xí)四個層次（IBM）

 E-Learning系統(tǒng)架構(gòu)的六個組成部分

 E-Learning價值體系


第二單元 E-learning價值體系

 E-Learning對企業(yè)經(jīng)營者的價值

 E-Learning對培訓(xùn)管理者的價值

 E-Learning對企業(yè)員工的價值

 討論題：e-Learning對企業(yè)最大的好處是什么？


第三單元 E-learning學(xué)習(xí)參考

 E-Learning的產(chǎn)業(yè)標準

 國外E-Learning學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站

 國內(nèi)E-Learning學(xué)習(xí)參考網(wǎng)站


第四單元 E-learning產(chǎn)業(yè)架構(gòu)及供應(yīng)商

 E-learning產(chǎn)業(yè)發(fā)展圖

 E-Learning產(chǎn)業(yè)劃分

 E-Learning產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

 國外E-learning 主要供應(yīng)商

 國外E-learning 主要供應(yīng)商

 臺灣e-learning產(chǎn)業(yè)劃分及供應(yīng)商

 臺灣e-Learning產(chǎn)業(yè)課程內(nèi)容分類

 國內(nèi)E-Learning產(chǎn)業(yè)主要供應(yīng)商

 問題&討論


第二部分 應(yīng)用篇


第一單元 E-Learning應(yīng)用狀況

 E-Learning的應(yīng)用范圍

 企業(yè)e-learning應(yīng)用特點

 企業(yè)應(yīng)用E-Learning的正確觀念

 E-Learning應(yīng)用點分析

 國外e-learning應(yīng)用狀況

 國內(nèi)e-learning應(yīng)用效果狀況


第二單元 E-Learning應(yīng)用成效

 E-Learning改善學(xué)習(xí)曲線

 E-learning VS C-learning

 企業(yè)e-Learning已取得良好回報

 e-Learning在企業(yè)學(xué)習(xí)中應(yīng)用成效


第三單元 E-learning投資回報

 E-learning投資回報分析模型

 E-Learning ROI分析

 E-Learning投資回報率

 Kirkpatrick培訓(xùn)效果評估模式

 Kirkpatrick培訓(xùn)效果評估模式應(yīng)用情況

 學(xué)習(xí)成效評鑒模型

 ABCDE Learning Impact Model

 兩端評估法

 學(xué)習(xí)成效三大評估要素

 影響企業(yè)培訓(xùn)績效的主要關(guān)鍵因素


第四單元 國外成功案例

第五單元 臺灣成功案例

第六單元 國內(nèi)成功案例

第七單元 E-Learning熱點應(yīng)用


第三部分 導(dǎo)入篇


第一單元E-learning需求分析

 Jay Cross：忘掉“e”!

 部門級應(yīng)用向企業(yè)級應(yīng)用邁進

 不僅是學(xué)習(xí)！

 項目基本需求


第二單元E-learning項目規(guī)劃與實施

 項目實施總體策略

 項目應(yīng)用目標層級分解

 能力素質(zhì)模型導(dǎo)向模式

 知識管理導(dǎo)向模式

 培訓(xùn)管理流程ISO1

15導(dǎo)向模式

 P.C.R實施方法

 案例分析：車王電子

 項目基礎(chǔ)架構(gòu)


第三單元E-learning管理體系篇

 管理體系構(gòu)架

 學(xué)分制和課程選修制度結(jié)合

 案例：培訓(xùn)積分卡制度

 管理體系工作單元規(guī)劃


第四單元E-learning課程體系篇

 課程體系規(guī)劃

 建議的實施計劃

 課程體系設(shè)計

 課件設(shè)計開發(fā)流程

 課程體系工作單元規(guī)劃


第五單元E-learning技術(shù)體系篇

 LMS、LCMS、LVC、LAMS

 Authoring Tool：課件開發(fā)工具

 企業(yè)學(xué)習(xí)門戶（Learning Portal）

 學(xué)習(xí)門戶構(gòu)架

 學(xué)習(xí)門戶具備的功能

 虛擬教室系統(tǒng)

 課件開發(fā)工具

☆ 流媒體開發(fā)工具

☆ 模板化開發(fā)工具

☆ 軟件模擬錄屏工具


第六單元E-learning項目選型

☆ 項目選型策略

☆ 項目選型原則

☆ 項目選型關(guān)鍵要點

☆ 項目選型步驟


第七單元E-learning項目推廣

☆ 項目推廣

☆ 第一階段 認知階段

☆ 第二階段 應(yīng)用階段

☆ 第三階段 提升階段


第八單元E-learning問題篇

☆ 討論：項目推動的最大困惑

☆ 學(xué)員應(yīng)用反饋進程表

☆ 國內(nèi)e-Learning應(yīng)用最大的困惑

☆ 討論：高層為什么質(zhì)疑項目

☆ 討論：課程與平臺誰更重要

☆ 企業(yè)e-Learning項目的費用支出

☆ 在線學(xué)習(xí)的主要障礙與解決辦法

☆ 企業(yè)導(dǎo)入E-Learning的影響因素

☆ 案例：常見e-Learning的發(fā)展過程

☆ 問題&討論


第四部分E-learning發(fā)展篇


第一單元E-learning整體面

☆ 國內(nèi)e-learning發(fā)展趨勢

☆ E-Learning大趨勢

☆ E-Learning發(fā)展方向

☆ elearning1.
與elearning2.


☆ 學(xué)習(xí)方式的整合


第二單元E-learning市場面

☆ 國外企業(yè)e-Learning的市場發(fā)展

☆ 美國E-Learning應(yīng)用行業(yè)分布

☆ 美國企業(yè)e-Learning的發(fā)展

☆ 臺灣e-Learning產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況

☆ 臺灣e-learning產(chǎn)業(yè)員工數(shù)

☆ 臺灣e-Learning應(yīng)用發(fā)展狀況

☆ 國內(nèi)企業(yè)E-learning發(fā)展

☆ 國內(nèi)的應(yīng)用行業(yè)分布


第三單元E-learning技術(shù)面

☆ 學(xué)習(xí)科技發(fā)展歷程

☆ e-Learning技術(shù)發(fā)展趨勢圖

☆ 學(xué)習(xí)與工作績效的整合

☆ E-Learning系統(tǒng)應(yīng)用發(fā)展演變

☆ Talent Management人才管理

☆ Talent Management人才管理架構(gòu)

☆ 實施Talent Management關(guān)鍵要點

☆ Social Learning社會化學(xué)習(xí)

☆ Social Learning社會化學(xué)習(xí)理論架構(gòu)

☆ Social Learning社會化學(xué)習(xí)

☆ 全球人力資源趨勢發(fā)展預(yù)測

☆ 全球企業(yè)學(xué)習(xí)市場十大預(yù)測

☆ 全球E-Learning未來發(fā)展趨勢

☆ 問題&討論



說明：以上為完整版（2天）的詳細課程提綱，精華版（1天）及定制版在雙方深入溝通后再針對性確定授課內(nèi)容和時間安排，強烈建議至少可與負責(zé)培訓(xùn)及參訓(xùn)人員三方溝通，以確保取得各方都滿意的實際效果。

師資力量

備注信息