PTT講師培訓(xùn)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	周平
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-06-02 15:10:05

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

[講師專業(yè)課程開發(fā)]是[PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)] PTTPRESENTATION OF TRAINER TRAINING (國際高級班)八大核心內(nèi)容之一,是專業(yè)提升講師自主開發(fā)和編寫適合自己講課能力；適合自己在職崗位與身份；適合自己企業(yè)狀況；適合本企業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)；能開發(fā)出幫助提升企業(yè)員工素質(zhì)、知識(shí)及技能的有效課程與講課講義。

課程內(nèi)容

目錄：

封面…………………………………………第1頁

PTT國際職業(yè)講師培訓(xùn)[中級班]………2—8頁

PTT講師培訓(xùn)[企業(yè)內(nèi)部講師版]…… 9—12頁

TTT企業(yè)內(nèi)部講師培訓(xùn)[企業(yè)版]……13—16頁

PTT國際職業(yè)講師培訓(xùn)[高級班]……17—21頁

----高級班之：專業(yè)課程開發(fā)與教材編寫訓(xùn)練

PTT國際職業(yè)講師培訓(xùn)[高級班]……22—26頁

----高級班之：講師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)計(jì)

PTT主講人:周平講師介紹……………27—28頁
































PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的縮寫，即國際專業(yè)講師培訓(xùn)。該課程最早于美國研制開發(fā)，后傳入亞洲，由周平老師于1994年引入中國。PTT是目前國內(nèi)唯一被國際所認(rèn)可的專業(yè)講師培訓(xùn)課程。因其課程內(nèi)容的實(shí)用價(jià)值和教學(xué)方法的有效性，對講師的專業(yè)知識(shí)、授課技能均有全面的提升，見效迅速，而深受培訓(xùn)界和企業(yè)界的好評。



本項(xiàng)目講師團(tuán)成員包括一位主講講師和四名助理講師。

主講講師——周平先生，心理學(xué)碩士，

周平先生1994年將PTT課程引進(jìn)中國，已先后為世界5

強(qiáng)企業(yè)中的47家企業(yè)進(jìn)行過內(nèi)部講師培訓(xùn)，為中國5

強(qiáng)企業(yè)中近百家企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部講師培訓(xùn)及編寫過教材。至2

1年在中國開了《第一屆PTT國際擇講師中級班》后，更帶動(dòng)了PTT在國內(nèi)的盛行，從此掀中國PTT學(xué)習(xí)熱潮，也由此培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的PTT講師。

周平先生根據(jù)多年研究和授課實(shí)踐，不斷與國內(nèi)企業(yè)需求相結(jié)合，開發(fā)形成了適合中國企業(yè)和中國講師的《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》系列課程。

周平先生擅長的其它課程：

《瘋狂語言表達(dá)訓(xùn)練》 《脫口秀與現(xiàn)代語言學(xué)》《TTT講師培訓(xùn)》

《TTT國際認(rèn)證培訓(xùn)》《PTT講師基本功與初級講師培訓(xùn)》

《PTT國際專業(yè)講師》（6天中級班）《PTT國際專業(yè)講師》（12-18天高級班）

周平先生授課風(fēng)格：語言幽默，技巧純熟，經(jīng)驗(yàn)豐富，課程中善于穿插大量的案例和研討素材，是一位講臺(tái)現(xiàn)場解決學(xué)員實(shí)際問題的PTT專家。








訓(xùn)練講師的自我管理、緊張情緒調(diào)整，讓講師在講臺(tái)上能輕松自如地發(fā)揮；

訓(xùn)練講師的感性語言、理性語言及豐富的肢體語言，大量臺(tái)上臺(tái)下的走動(dòng)，大量的學(xué)員互動(dòng)技巧，幫助老師把課堂氣氛變得非常輕松，使學(xué)員全身心地融入其中；

訓(xùn)練講師對課程內(nèi)容深度的把握、對理論知識(shí)與實(shí)踐的合理結(jié)合，對課程內(nèi)容的不斷創(chuàng)新能力；

訓(xùn)練講師對培訓(xùn)現(xiàn)場的控制能力：激發(fā)學(xué)員的互動(dòng)能力、組織研討會(huì)的能力，激發(fā)學(xué)員主動(dòng)提問的能力，讓講師達(dá)成高品質(zhì)的培訓(xùn)效果；

訓(xùn)練講師的案例收集能力、案例編寫能力、對案例的點(diǎn)評能力以及編寫適合企業(yè)員工需要的教材的能力，讓講師能編寫出適合自己企業(yè)的教材，并贈(zèng)送每位學(xué)員二十套課程幻燈片；

訓(xùn)練講師不斷自我提升的能力，處理培訓(xùn)現(xiàn)場緊急問題的能力；訓(xùn)練講師對學(xué)員學(xué)習(xí)效果跟進(jìn)和后期輔導(dǎo)的能力，訓(xùn)練講師為人師表和嚴(yán)于自我要求的能力。





全程36小時(shí)/4天3晚，每天1
小時(shí)

選擇一：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)（壓縮版：2天一晚，17小時(shí)）

選擇二：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)提高班（壓縮版：3天2晚，24小時(shí)）

選擇三：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)班（完整版：4天2晚，36小時(shí)）







提高講師授課能力，達(dá)到將培訓(xùn)課程內(nèi)容精確傳授到每位學(xué)員的效果。

規(guī)范講師專業(yè)化、職業(yè)化技能、形象，提高講師職業(yè)化意識(shí)，真正做到為人師表和教學(xué)相長的目的。

幫助講師將授課內(nèi)容、授課質(zhì)量提升到更具專業(yè)高度的目的。

提高講師的課程開發(fā)能力和更加豐富、更加完善課程內(nèi)容的能力。

提高講師的課程組織能力，激發(fā)學(xué)員參與能力，達(dá)到課程互動(dòng)的效果。






學(xué)員收獲

最為直接有效地提升培訓(xùn)效果，所有學(xué)員每天進(jìn)步都能看得到！

培訓(xùn)結(jié)束之日，每位受訓(xùn)學(xué)員都具備輕松、活潑的授課風(fēng)格。

培訓(xùn)結(jié)束之日，每位受訓(xùn)學(xué)員都具備獨(dú)立開發(fā)課程編寫教案的能力。

培訓(xùn)結(jié)束之日，每位受訓(xùn)學(xué)員都能在公眾面前自如表達(dá)，展現(xiàn)自我，演講、公關(guān)、談判、市場推廣、會(huì)議主持等綜合能力都得以迅速加強(qiáng)，提升自信。

培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月內(nèi)，受訓(xùn)學(xué)員能在講師指導(dǎo)下開發(fā)出公司迫切需要的培訓(xùn)課程。

增值服務(wù)

附加贈(zèng)送各類型共計(jì)2
門以上的課程幻燈材料供學(xué)員參考和使用。

學(xué)員可以獲得本次培訓(xùn)個(gè)人演示錄像光盤，用于學(xué)員反復(fù)回顧改進(jìn)效果。

根據(jù)需要，講師團(tuán)可加強(qiáng)終端營銷技巧、員工禮儀心態(tài)等PTT應(yīng)用領(lǐng)域講授。

根據(jù)需要，講師團(tuán)在培訓(xùn)結(jié)束三個(gè)月內(nèi)上門面對面輔導(dǎo)學(xué)員。

根據(jù)需要，講師團(tuán)在培訓(xùn)結(jié)束六個(gè)月內(nèi)提供電話和郵件輔導(dǎo)。






總經(jīng)理、顧問師、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、專兼職培訓(xùn)師、教練型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、轉(zhuǎn)向企業(yè)培訓(xùn)的大中專院校老師。

企業(yè)內(nèi)部專業(yè)講師、兼職講師。

企業(yè)會(huì)議主持人、會(huì)議發(fā)言人。

電視電臺(tái)社團(tuán)節(jié)目主持人。

需要提升語言表達(dá)能力的人。





每人有6-8次演練，演練中學(xué)員要針對老師所教的單一技巧和組合技巧進(jìn)行訓(xùn)練，每位參與者都能獲得2

份最真實(shí)的演練中的優(yōu)、缺統(tǒng)計(jì)和技術(shù)應(yīng)用分析，幫助參與者在以后的講課中不斷自我調(diào)整和將優(yōu)點(diǎn)明細(xì)，樹立講師風(fēng)格。

培訓(xùn)過程中每人有專用錄像帶，供學(xué)員了解自己每一階段的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)員自己認(rèn)清自己的進(jìn)步和下階段將要做的調(diào)整。

培訓(xùn)中每位學(xué)員利用休息時(shí)間編寫4篇8

-15

字的演講稿，提高講師的課程開發(fā)能力，開發(fā)出適合自己知識(shí)與風(fēng)格和適合企業(yè)實(shí)際需求的課程，為企業(yè)獨(dú)立編寫培訓(xùn)教材。



第一節(jié)


3.5小時(shí) 開訓(xùn)導(dǎo)言

PTT專業(yè)講師課程精華 優(yōu)秀講師標(biāo)準(zhǔn)及與自身差距

有效解決時(shí)間壓力 成功的PRESENTATION

影響講師的思想、行為、人格模式

4
秒鐘 1分鐘 學(xué)員即興演講

第二節(jié)

4小時(shí) 授課時(shí)課程氣氛控制技巧（自我管理①開心金庫）

講師開場五分鐘搶占學(xué)員印象與開場訓(xùn)練

預(yù)知課程中可能出現(xiàn)的問題（自我管理②預(yù)演未來）

課前、課中、課后的角色扮演及分析

影響講師正常授課的四大障礙及解決方法訓(xùn)練

第三節(jié)

3小時(shí) 上午演練的重演

講師語言表達(dá)訓(xùn)練（1） 口述語言、理性語言、感性語言

理性與感性搭配、激情語言、戰(zhàn)略語言、歐羅巴語言

學(xué)員小組討論，互動(dòng)式對全天學(xué)習(xí)點(diǎn)評

第四節(jié)

3.5小時(shí) 前天課程回顧 學(xué)員演練（主題如下）

學(xué)員第二、三次講課訓(xùn)練 第一天所學(xué)技巧實(shí)習(xí)

學(xué)員主講，講師逐個(gè)點(diǎn)評，助教現(xiàn)場輔導(dǎo)

講師點(diǎn)評技巧訓(xùn)練

第五節(jié)

4小時(shí) 糾正、調(diào)整自我管理 影響講師授課的因素及解決方法

授課的課程結(jié)構(gòu)組合 感性的表達(dá)方式讓學(xué)員接受

講師用理性方式助學(xué)員從理論上了解

講師授課前對學(xué)員資料收集的作用及方法

講師授課的課程結(jié)構(gòu)的意識(shí)、下意識(shí)、潛意識(shí)預(yù)演

第六節(jié)

3小時(shí) 上午演練的重演

講師語言表達(dá)能力（2） 講師語言表達(dá)能力（3）

（理性語言表達(dá)） （感性語言表達(dá)）

課程開發(fā)訓(xùn)練 課程開發(fā)的步驟

課程開發(fā)的三大資源與開發(fā) 課程開發(fā)自我考核

課程開發(fā)時(shí)現(xiàn)場8大思考與設(shè)計(jì) 課程開發(fā)訓(xùn)練（與工作接軌）

第七節(jié)

3.5小時(shí) 前天課程回顧

有效的肢體語言表達(dá)訓(xùn)練

學(xué)員單一技巧演練，學(xué)員第三、四、五次講課訓(xùn)練：

肢體語言輔導(dǎo) 課程設(shè)計(jì)輔導(dǎo) 講師互動(dòng)輔導(dǎo)

第八節(jié)

4小時(shí) 講師的肢體語言表達(dá)訓(xùn)練 理性、感性組合搭配

建立學(xué)員對講師的信心 講師授課中的學(xué)員互動(dòng)安排

講師與學(xué)員的同理心建立

第九節(jié)

3小時(shí) 上午演練內(nèi)容重演 專業(yè)問話技巧訓(xùn)練

激發(fā)學(xué)員參與訓(xùn)練 培訓(xùn)常用游戲、活動(dòng)、唱歌等訓(xùn)練

學(xué)員小組討論 互動(dòng)式對全天學(xué)習(xí)點(diǎn)評

第十節(jié)

3.5小時(shí) 前天課程回顧

合格講師應(yīng)具有的素質(zhì) 建立講師威性的技巧

優(yōu)秀講師應(yīng)具備哪些素質(zhì) 難纏學(xué)員處理技巧

學(xué)員背景及場地安排 課程開發(fā)程序與技巧

學(xué)員多技巧組合演練（借助輔助工具）

第十一節(jié)

4小時(shí) 對成人學(xué)員的授課藝術(shù)及成人學(xué)員喜愛的課程氣氛

小組對12名學(xué)員的課程介紹進(jìn)行討論及優(yōu)、缺點(diǎn)分析

5-1
名優(yōu)秀學(xué)員專題演講

12名學(xué)員對新開發(fā)課程的課程介紹及大綱介紹（演練）

結(jié)訓(xùn)儀式
































課 程 課 時(shí)：第一天上午9:

—12:

,下午14：

----17：3


第二天上午8:3
—12:

,下午13：3
----16：3


講師贈(zèng)送時(shí)間：第一天晚上：訓(xùn)練課程：3小時(shí)、

全部課程時(shí)間：16小時(shí)




提高講師授課能力，達(dá)到將培訓(xùn)課程內(nèi)容精確傳授到每位學(xué)員的效果。

規(guī)范講師專業(yè)化、職業(yè)化技能、形象，提高講師職業(yè)化意識(shí)，真正做到為人師表和教學(xué)相長的目的。

幫助講師將授課內(nèi)容、授課質(zhì)量提升到更具專業(yè)高度的目的。

提高講師的課程開發(fā)能力和更加豐富、更加完善課程內(nèi)容的能力。

提高講師的課程組織能力，激發(fā)學(xué)員參與能力，達(dá)到課程互動(dòng)的效果。





最為直接有效地提升培訓(xùn)效果，所有學(xué)員每天進(jìn)步都能看得到！

培訓(xùn)結(jié)束之日，每位受訓(xùn)學(xué)員都具備輕松、活潑的授課風(fēng)格。

培訓(xùn)結(jié)束之日，每位受訓(xùn)學(xué)員都具備獨(dú)立開發(fā)課程編寫教案的能力。

培訓(xùn)結(jié)束之日，每位受訓(xùn)學(xué)員都能在公眾面前自如表達(dá)，展現(xiàn)自我，演講、公關(guān)、談判、市場推廣、會(huì)議主持等綜合能力都得以迅速加強(qiáng)，提升自信。

培訓(xùn)結(jié)束一個(gè)月內(nèi)，受訓(xùn)學(xué)員能在講師指導(dǎo)下開發(fā)出公司迫切需要的培訓(xùn)課程。

課程中，全程拍攝，快利通公司專業(yè)助教為所有學(xué)員拍攝每個(gè)人現(xiàn)場表現(xiàn)，（學(xué)員自己帶移動(dòng)硬盤考自己的錄象）



第一天課程安排

第一節(jié)


3小時(shí) 開訓(xùn)導(dǎo)言

PTT專業(yè)講師課程精華 本次課程第一個(gè)重要詞

企業(yè)內(nèi)部講師應(yīng)具備的知識(shí)及技能本次課程第二個(gè)重要詞

講師有效解決時(shí)間壓力本次課程第三個(gè)重要詞

適合公司學(xué)員需要的課程討論

本次課程第四個(gè)重要詞

內(nèi)部講師基本功展示與第一次講課訓(xùn)練

學(xué)員第一次講課中的優(yōu)點(diǎn)與問題分析與解決

成功的課程在于成功的開場——講師課程開場訓(xùn)練

第二節(jié)

3.5小時(shí) 講師開場五分鐘搶占學(xué)員印象與開場訓(xùn)練

本次課程第五個(gè)重要詞

授課時(shí)課程氣氛控制技巧（自我管理①開心金庫）

預(yù)知課程中可能出現(xiàn)的問題（自我管理②預(yù)演未來）

課前、課中、課后的角色扮演及分析

（研討會(huì)）一組：公司員工需要的有效課程

二組：基層管理人員需要的有效課程

三組：本企業(yè)行業(yè)的課程特點(diǎn)

（更多小組，研討題重復(fù)使用）

影響講師正常授課的四大障礙及解決方法訓(xùn)練

講師語言表達(dá)訓(xùn)練

（1） 口述語言、理性語言、感性語言

第一天晚上

贈(zèng)送時(shí)間 繼續(xù)語言訓(xùn)練：本次課程第六個(gè)重要詞

肢體語言訓(xùn)練、理性與感性語言結(jié)合訓(xùn)練

肢體語言與理性語言結(jié)合訓(xùn)練






第二天課程安排

第一節(jié)


3小時(shí) 本次課程第七個(gè)重要詞

講師課程中案例使用與案例開發(fā)

講師課程中講“案例”的步驟本次課程第八個(gè)重要詞

課程中研討會(huì)分布與安排

講師在課程中對課程課程的深度與實(shí)踐內(nèi)容的掌握

講師在課程中五組問話技巧訓(xùn)練與現(xiàn)場考核

講師課程中高度問話與應(yīng)答訓(xùn)練與現(xiàn)場考核

講師在課程中問話設(shè)計(jì)與有效排序

講師課程內(nèi)容深度掌握

講師課程中理性與感性搭配

第二節(jié)

3.5小時(shí) 適合本企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)課程開發(fā)本次課程第九個(gè)重要詞

課程開發(fā)第一步——課程定向：培訓(xùn)需求掌握

課程開發(fā)第二步——課程文案：確定課程核心與目的

課程開發(fā)第三步——課程成型：課程大綱與細(xì)節(jié)

課程開發(fā)第四步——課程藝術(shù)：案例、研討會(huì)、互動(dòng)安排

講師八大現(xiàn)場互動(dòng)訓(xùn)練（9
分鐘訓(xùn)練，保證現(xiàn)場考核通過）

本次課程第十個(gè)重要詞

講師課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（一個(gè)講師課程結(jié)構(gòu)決定了課程的質(zhì)量）

講師現(xiàn)場緊急問題處理與難纏學(xué)員處理本次課程第十一個(gè)重要詞

講師課程回顧的重要性與課程回顧技巧





































第一節(jié)


3小時(shí) 一、 TTT講師培訓(xùn)基本概念及目的

1、TTT釋義:  Training  Trainer to Train2、為什么TTT講師培訓(xùn)      3、成功TTT學(xué)習(xí)方法與重點(diǎn)

4、TTT第一個(gè)重要詞 5、TTT學(xué)習(xí)要領(lǐng)

6、培訓(xùn)師三重角色:表達(dá)者;設(shè)計(jì)者;組織者

7、TTT第二個(gè)重要詞 8、培訓(xùn)能力集成   

 9、講師第一次講課基本功訓(xùn)練（錄象、點(diǎn)評、問題發(fā)現(xiàn)、解決）

二、Training  Trainer to Train應(yīng)具備的知識(shí)及技能

培訓(xùn)需求調(diào)研與調(diào)研數(shù)據(jù)分析 專業(yè)語言技能

培訓(xùn)現(xiàn)場管理技能 課程開發(fā)與講義編寫等1
項(xiàng)

第二節(jié)

3小時(shí) 三、講師課程過程緊張克服與時(shí)間及壓力處理

老師在很多因素下會(huì)出現(xiàn)緊張現(xiàn)象，導(dǎo)致課程效果欠佳甚至可以用課程失敗來評價(jià)。

講師授課緊張及壓力來源分析

TTT第三個(gè)重要詞

不同緊張及壓力的處理技巧與訓(xùn)練

課程時(shí)間管理與壓力控制的關(guān)系

四、本次課程第一次研討會(huì)——

部分學(xué)員第二次講課訓(xùn)練（錄象、點(diǎn)評、問題發(fā)現(xiàn)、解決）

TTT第四個(gè)重要詞

第三節(jié)

3小時(shí) 五、講師職業(yè)語言訓(xùn)練（一）

口述語言訓(xùn)練——講師常用的敘述性語言

TTT第五個(gè)重要詞

肢體語言訓(xùn)練——提升講師投入與吸引學(xué)員注意力及講師現(xiàn)場走動(dòng)技巧訓(xùn)練




第四節(jié)

3小時(shí) 前天課程回顧

學(xué)員第二、三次講課訓(xùn)練 （錄象、點(diǎn)評、問題發(fā)現(xiàn)、解決）

第五節(jié)

4小時(shí) 六、講師營造課程氣氛技巧——講師應(yīng)該將課程操作的絕對輕松愉快 TTT第六個(gè)重要詞

1、掌握成人學(xué)員喜歡的學(xué)習(xí)氛圍在不影響內(nèi)容的情況下合理安排

2、講師全方位課程互動(dòng)技巧

講師互動(dòng)共有八大互動(dòng)形式，全程講解及訓(xùn)練

七、本次課程第二次研討會(huì)——

第六節(jié)

2小時(shí) 五、講師職業(yè)語言訓(xùn)練（二）

部分學(xué)員第三、四次講課訓(xùn)練（錄象、點(diǎn)評、問題發(fā)現(xiàn)、解決）

感性語言訓(xùn)練——是學(xué)員喜歡的語言形式，學(xué)員覺得講師表達(dá)生動(dòng)的代言詞

節(jié)日優(yōu)秀學(xué)員比賽、發(fā)獎(jiǎng)

第七節(jié)

3小時(shí) 前天課程回顧學(xué)員

學(xué)員將前兩天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧組織成課程內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)員第三、四或第五次講課訓(xùn)練 （錄象、點(diǎn)評、問題發(fā)現(xiàn)、解決）

第八節(jié)

4小時(shí) 八、課程開發(fā)技巧及課程藝術(shù)設(shè)計(jì)

（一）課程開發(fā)的三大資源TTT第七個(gè)重要詞

（二）課程開發(fā)的六個(gè)步驟與問題解決（訓(xùn)練）

（三）課程開發(fā)的活動(dòng)安排、案例安排、內(nèi)容安排戰(zhàn)略

（四）課程知識(shí)高度與實(shí)戰(zhàn)深度審核幾挑戰(zhàn)

（五）課程中：感性、理性安排與合理性（訓(xùn)練）-

（六）課程開發(fā)三層次與四種狀況

（七）“優(yōu)秀課程”課件欣賞與分析

九、本次課程第三次研討會(huì)——

節(jié)日優(yōu)秀學(xué)員比賽、發(fā)獎(jiǎng)




第九節(jié)

2小時(shí) 十、講師課程中常用活動(dòng)開發(fā)

1、常用游戲開發(fā)（目的、特點(diǎn)、教化）

2、常用故事開發(fā)（目的、特點(diǎn)、教化）

第十節(jié)

3小時(shí) 前天課程回顧

學(xué)員第五、六次講課訓(xùn)練，所有學(xué)員將前三天學(xué)習(xí)的技巧，結(jié)合以后工作中要講的課程，將講課技巧安排在課程中講課

第十一節(jié)

3小時(shí) 合格講師應(yīng)具有的素質(zhì) 建立講師威性的技巧

優(yōu)秀講師應(yīng)具備哪些素質(zhì) 難纏學(xué)員處理技巧

學(xué)員背景及場地安排 課程開發(fā)程序與技巧

學(xué)員多技巧組合演練（借助輔助工具）

節(jié)日優(yōu)秀學(xué)員比賽、發(fā)獎(jiǎng)






































主講人:周平 [筆名:山隱耕夫]

課 時(shí):12—24小時(shí)





[講師專業(yè)課程開發(fā)]是[PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)] PTTPRESENTATION OF TRAINER TRAINING (國際高級班)八大核心內(nèi)容之一,是專業(yè)提升講師自主開發(fā)和編寫適合自己講課能力；適合自己在職崗位與身份；適合自己企業(yè)狀況；適合本企業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)；能開發(fā)出幫助提升企業(yè)員工素質(zhì)、知識(shí)及技能的有效課程與講課講義。







任何企業(yè)沒有自己的專業(yè)培訓(xùn)教材，就等同沒有自己的文化、沒有自己企業(yè)的核心知識(shí)內(nèi)涵、等同于沒有自己的企業(yè)文化精神。

很多企業(yè)年年培訓(xùn)不斷，培訓(xùn)開支不斷攀升，表面上看企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)工作一團(tuán)火熱，但能將培訓(xùn)真正用于工作、提升企業(yè)效益的寥寥無幾。

培訓(xùn)不是追求表面形式，而是通過提升企業(yè)員工及人才素質(zhì)、知識(shí)、技能來達(dá)到提升企業(yè)良好形象、提升內(nèi)部員工凝聚力、降低企業(yè)人才成本、提升企業(yè)效益的目的。

沒有內(nèi)部專業(yè)課程，就無法將企業(yè)培訓(xùn)達(dá)到最好效果，否則課不對題、培訓(xùn)無法解決工作問題、培訓(xùn)有形式無內(nèi)涵等問題會(huì)不斷產(chǎn)生。加強(qiáng)和重視企業(yè)自己的專業(yè)課程開發(fā)和將企業(yè)的案例、經(jīng)歷、知識(shí)、積累通過企業(yè)內(nèi)部專業(yè)課程形成企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)財(cái)富，是一個(gè)企業(yè)向百年基業(yè)發(fā)展的最核心基礎(chǔ)。

“開發(fā)和編寫屬于自己企業(yè)的教材，就是提升企業(yè)眼前業(yè)績、就是確保企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展、就是幫助企業(yè)不斷解決問題、就是提升企業(yè)綜合競爭力的保證�！�—山隱耕夫”














一、內(nèi)部專、兼職講師

二、對企業(yè)內(nèi)部狀況了解的管理干部及資深員工

三、大專以上學(xué)歷或文學(xué)功底較好的高中學(xué)歷者









一、 幫助學(xué)員掌握課程開發(fā)的所有知識(shí)及步驟

二、 所有學(xué)員在三天內(nèi)都能開發(fā)出具有一定高度與深度的

（2小時(shí)）課程

三、 幫助學(xué)員掌握能不斷提升與完善自己課程的方法

四、 幫助學(xué)員真正認(rèn)識(shí)什么課程才是能提升和幫助學(xué)員的以及現(xiàn)場訓(xùn)練和實(shí)踐









一、所有學(xué)員不得中途離開超過半小時(shí)；

二、不得在開課半小時(shí)后增加新學(xué)員；

三、企業(yè)培訓(xùn)管理部門和學(xué)員必須配合講師完成現(xiàn)場及課外作業(yè);

四、要達(dá)到學(xué)習(xí)效果和現(xiàn)場開發(fā)出合理課程，最少要達(dá)到2.5天/16小時(shí);

五、課程中，學(xué)員不得超過5
人，不設(shè)旁聽學(xué)員;

六、3
人內(nèi)課程，場地要求長14米，寬1
米；3
人以上根據(jù)人數(shù)增大場地要求。



課程內(nèi)容及安排：三天例

時(shí)間 內(nèi) 容 備注

第一天

上午


第一節(jié)



9:

—12:

15分鐘：開訓(xùn)儀式，公司領(lǐng)導(dǎo)講話 客戶負(fù)責(zé)

課程開發(fā)的重要性

課程常見的模式

六種不同風(fēng)格企業(yè)常用課程模式展示

講師開發(fā)課程要進(jìn)行的全面考慮 講解

案例

范本展示

討論

企業(yè)內(nèi)部員工各崗位需要的課程取向討論

討論題（內(nèi)部員工需要培訓(xùn)課程取向）

（基礎(chǔ)管理干部培訓(xùn)需求取向）

（不同學(xué)歷、資力員工培訓(xùn)需求取向）

課程開發(fā)需要的三大資源一

（一）課程開發(fā)學(xué)員與課程特點(diǎn)的7大信息 研討會(huì)

講解

案例分析

第一天

下午



第二節(jié)



14:

—17:3
課程開發(fā)需要的三大資源二

（二）不同課程需要的課程特點(diǎn)分析

課程開發(fā)需要的三大資源三

（三）課程開發(fā)與完善需要的信息、案例、知識(shí)資源來源與解決方法

研討會(huì)：課程信息與資源來源方法？ 講解

案例

名家課程展示

討論

課程開發(fā)的基礎(chǔ)與目標(biāo)

課程開發(fā)的形式選擇

課程開發(fā)流程與開發(fā)實(shí)施

程開發(fā)案例分析與指導(dǎo)

課程開發(fā)（工具使用）一、二、三 講師講解

案例分析

晚上：作業(yè)（2小時(shí)）

第二天

上午

第三節(jié)

9:

—12:3
課程開發(fā)實(shí)踐：

所有學(xué)員分組開發(fā)企業(yè)基層員工課程

學(xué)員分成四----六組

每三個(gè)組討論一個(gè)課程 分組討論

講師個(gè)別解答

各組討論內(nèi)容

小組討論結(jié)果發(fā)言與成果展示 組長發(fā)言

講師點(diǎn)評

課程內(nèi)容及安排：三天例

時(shí)間 內(nèi) 容 備注

第二天

下午

第四節(jié)


14:

—17:3
課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容

課程開發(fā)第一步：課程開發(fā)定性與內(nèi)容取向

課程開發(fā)第二步：課程介紹編寫展示、示范

課程介紹編寫訓(xùn)練 講解、案例

范本展示

討論

講師示范

課程開發(fā)第三步

課程大綱選擇與補(bǔ)充完善、講師示范與展示

課程完善大綱討論與訓(xùn)練 研討會(huì)

案例分析

展示、示范

晚上：討論與課程開發(fā)作業(yè)（三小時(shí)）

第三天

上午

第五節(jié)

9:

—12:

課程開發(fā)第四部訓(xùn)練：課程大綱完善與驗(yàn)收

課程小結(jié)開發(fā)訓(xùn)練、講師示范與展示及演練

學(xué)員課程開發(fā)訓(xùn)練、小組組長課程開發(fā)展示 講解、案例

名家課程展示

組長匯報(bào)

課程開發(fā)第五步訓(xùn)練：課程開發(fā)細(xì)節(jié)訓(xùn)練

講師講解、示范、展示、學(xué)員討論與訓(xùn)練

組長發(fā)言討論結(jié)果與匯報(bào) 講解、案例

名家課程展示

組長匯報(bào)

第三天

下午

第六節(jié)

14:

—18:

課程開發(fā)第六步訓(xùn)練：課程開發(fā)的研討會(huì)開發(fā)

講師講解、示范、展示、學(xué)員討論與訓(xùn)練

組長發(fā)言討論結(jié)果與匯報(bào)

課程開發(fā)第七步訓(xùn)練：課程案例開發(fā)與編寫 講解、案例

名家課程展示

組長匯報(bào)

課程開發(fā)全面完善與總結(jié)

課程開發(fā)驗(yàn)收

課程開發(fā)與學(xué)員需求的對比與最后完善

PTT講師培訓(xùn)——課程開發(fā)訓(xùn)練課程總結(jié) 組長發(fā)言

講師點(diǎn)評
























主講人:周平 [筆名:山隱耕夫]

課 時(shí):6—18小時(shí)











[講師課程課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)培訓(xùn)]是[PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)] PTTPRESENTATION OF TRAINER TRAINING (國際高級班)八大核心內(nèi)容之一,是一位講師自主對課程高要求和保證課程高質(zhì)量的動(dòng)力才有的一個(gè)環(huán)節(jié),講師要講的課程是否具有實(shí)戰(zhàn)、是否結(jié)果合理、是否適合不同學(xué)員狀況學(xué)習(xí)、是否有理論高度、是否有實(shí)踐深度、是否能保證學(xué)員學(xué)習(xí)的氛圍、在學(xué)習(xí)中學(xué)員是否能高度參與等，很多講師將以上狀況列為講師風(fēng)格與特點(diǎn)，其實(shí)不是，真正的問題是講師的課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。







講師課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)決定了課程的質(zhì)量、決定了學(xué)員學(xué)習(xí)的氛圍、決定了一位講師在課程中的完美度和決定了學(xué)員是否能在課程中有真正的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、收獲。

課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)多年來一直被講師遺忘，講師在不同場所和不同學(xué)員的狀況下，出現(xiàn)不同表現(xiàn)與不同現(xiàn)場效果，其實(shí)就是[講師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)]環(huán)節(jié)沒有好好把握的原因。

[講師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)]是[PTT國際專業(yè)講師]（高級班）八大核心內(nèi)容之一，是一位講師八大核心內(nèi)容排位第二難度與重要的課程，而一位講師一旦參加了本課程的學(xué)習(xí)和掌握了本課程的細(xì)節(jié)，并按本課程的標(biāo)準(zhǔn)去執(zhí)行課程，那他的課程一定是完美的，才能保證所有學(xué)員在現(xiàn)場的輕松與好的學(xué)習(xí)氛圍，才能保證不辜負(fù)學(xué)員及培訓(xùn)主辦的培訓(xùn)意愿

“[講師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)]是一位講師對培訓(xùn)工作的重視和對學(xué)員的尊重，不重視課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的講師永遠(yuǎn)無法成為知名講師和成為一位負(fù)責(zé)任的講師，更加無法通過每次課程來實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步與自我完善。——山隱耕夫”







一、內(nèi)部專、兼職講師

二、對企業(yè)內(nèi)部狀況了解的管理干部及資深員工

三、大專以上學(xué)歷或文學(xué)功底較好的高中學(xué)歷者









一、 幫助講師達(dá)到以學(xué)員學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向并保證學(xué)員收獲

二、 合理應(yīng)用講課技巧及有針對性的安排培訓(xùn)現(xiàn)場活動(dòng)與互動(dòng)

三、 合理安排案例、研討會(huì)、討論、演練、示范等技巧

四、 合理掌握課程中理論與實(shí)踐、理性與感性、講座與討論的比例

五、 幫助掌握課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四的核心






一、所有學(xué)員不得中途離開超過半小時(shí)；

二、不得在開課半小時(shí)后增加新學(xué)員；

三、企業(yè)培訓(xùn)管理部門和學(xué)員必須配合講師完成現(xiàn)場及課外作業(yè)

四、有參加PTT中級班的6小時(shí)學(xué)習(xí)能掌握本課程，沒有參加PTT中級班的學(xué)員需要18小時(shí)甚至更多

五、課程中，學(xué)員不得超過5
人，不設(shè)旁聽學(xué)員

六、3
人內(nèi)課程，場地要求長14米，寬1
米；3
人以上根據(jù)人數(shù)增大場地要求



課程內(nèi)容及安排：三天例

時(shí)間 內(nèi) 容 備注

第一天

上午


第一節(jié)



9:

—12:

15分鐘：開訓(xùn)儀式，公司領(lǐng)導(dǎo)講話 客戶負(fù)責(zé)

什么是[講師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)]

講師課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性

課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四大設(shè)計(jì)核心

課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的7項(xiàng)資源 講解

案例

范本展示


講師優(yōu)秀作品展示

課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四大設(shè)計(jì)核心

課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與學(xué)員需求為導(dǎo)向的課程修改與調(diào)整

課程實(shí)戰(zhàn)、實(shí)踐、理論的高度、深度、比例設(shè)計(jì)與安排

講解

案例分析

第一天

下午


第二節(jié)

14:

—17:

課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四大設(shè)計(jì)核心

講師八大互動(dòng)技巧

講師八大互動(dòng)技巧訓(xùn)練

講師八大互動(dòng)技巧演練

講師八大互動(dòng)技巧在課程中的設(shè)計(jì)與安放研討會(huì)

講師八大互動(dòng)技巧的合理安排

講師八大互動(dòng)技巧的計(jì)劃內(nèi)安排與計(jì)劃外使用 講解

案例

名家課程展示

討論

晚上：作業(yè)（2小時(shí)）講師課程中，常用游戲、故事

第二天

上午

第三節(jié)

9:

—12:3
昨日課程回顧

課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的四大設(shè)計(jì)核心

講師課程中常用游戲、故事設(shè)計(jì)

常用游戲、故事討論與匯總

講師開心金度展示

不同游戲、故事適合的課程與時(shí)間安放

小組討論結(jié)果發(fā)言與成果展示 分組討論

講師個(gè)別解答

各組討論內(nèi)容

組長發(fā)言

講師點(diǎn)評



課程內(nèi)容及安排：三天例

時(shí)間 內(nèi) 容 備注

第二天

下午

第四節(jié)


14:

—17:

上午課程回顧

課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的意識(shí)三層次設(shè)計(jì)

怎樣合理展示課程的意識(shí)

什么是課程意識(shí)

課程意識(shí)設(shè)計(jì)訓(xùn)練

合理使用、安排課程下意識(shí)

什么是課程下意識(shí)

課程下意識(shí)在課程中的作用

課程下意識(shí)討論與訓(xùn)練 講解、案例

范本展示

討論

講師示范

研討會(huì)

案例分析

展示、示范

晚上：討論，作業(yè)

第三天

上午

第五節(jié)

9:

—12:

前兩日課程回顧

合理使用與安排課程的潛意識(shí)

什么是課程潛意識(shí)

講師課程潛意識(shí)的6種表現(xiàn)形式

課程潛意識(shí)訓(xùn)練

學(xué)員對課程潛意識(shí)展示 講解、案例

名家課程展示

組長匯報(bào)

第三天

下午

第六節(jié)

14:

—16:3
課程設(shè)計(jì)大討論

小組分組討論

如何調(diào)查學(xué)員培訓(xùn)需求

不同課程下，理論、實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)的使用

不同課程的八大互動(dòng)設(shè)計(jì)

不同課程的故事、游戲使用設(shè)計(jì)

怎么提升對課程意識(shí)三層次的責(zé)任 講解、案例

名家課程展示

組長匯報(bào)

課程總結(jié) 組長發(fā)言

師資力量

備注信息

講師點(diǎn)評 周平 中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師 曾為三家‘中國500強(qiáng)企業(yè)’組建培訓(xùn)部、建立培訓(xùn)體系，并首任培訓(xùn)經(jīng)理，先后為‘世界500強(qiáng)企業(yè)的47家’和‘中國500強(qiáng)企業(yè)的100多家’進(jìn)行過[內(nèi)部講師培訓(xùn)]、[脫口秀語言訓(xùn)練]、[新聞發(fā)言人語言訓(xùn)練]、[企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)教材開發(fā)訓(xùn)練]、[PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)]（初級班、中級班、高級班）培訓(xùn)。 講師事跡： 1998年參加中國抗洪救災(zāi)捐款活動(dòng)義工講師團(tuán)，全國巡回義務(wù)講課35場，為災(zāi)區(qū)集資超過100萬。 1998年度亞洲個(gè)人汽車銷售冠軍----獲當(dāng)年中國十