企業(yè)TTT培訓(xùn)

課程類(lèi)別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語(yǔ)言：	中文
授課顧問(wèn)：	詹從淼
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-05-03 13:42:06

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

課程內(nèi)容

課程編號(hào)：YDLDL22—A版

課程名稱(chēng)：《企業(yè)TTT培訓(xùn)》

授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師

課程內(nèi)容：

第一單元、企業(yè)培訓(xùn)師與培訓(xùn)師

1. 現(xiàn)代培訓(xùn)和組織績(jī)效

2. 三位一體的職業(yè)角色

3. 培訓(xùn)師的使命任務(wù)

4. 培訓(xùn)師的職業(yè)角色

5. 培訓(xùn)師的職業(yè)形象

6. 培訓(xùn)師的職業(yè)操守

7. 培訓(xùn)師的核心技能

8. 培訓(xùn)師自我風(fēng)格分析與定位

9. 培訓(xùn)師自我發(fā)展規(guī)劃

課堂演練：一分鐘演講/評(píng)估與改進(jìn)反饋

第二單元、成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求挖掘

1. 成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)與風(fēng)格

2. 常見(jiàn)的學(xué)習(xí)障礙

3. 培訓(xùn)對(duì)象定位與分析

4. 培訓(xùn)需求調(diào)研方法

5. 如何有效確定培訓(xùn)需求

課堂練習(xí)：學(xué)員學(xué)習(xí)需求現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

第三單元、企業(yè)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

1. 培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)流程

2. 主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法

3. 標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)模型

4. 如何確定培訓(xùn)課程主題

5. 如何組織培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)

6. 培訓(xùn)課程的“氧吧”設(shè)置

7. 培訓(xùn)互動(dòng)從課程設(shè)計(jì)開(kāi)始

8. 培訓(xùn)活動(dòng)與游戲設(shè)置

9. 培訓(xùn)課程的“專(zhuān)一”與“多情”

課堂練習(xí)：學(xué)員作業(yè)點(diǎn)評(píng)/案例分析

第四單元、培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)呈現(xiàn)技巧

1. 呈現(xiàn)什么：開(kāi)場(chǎng)與下場(chǎng)

2. 形象塑造展示:聲音語(yǔ)調(diào)展示/肢體行為展示/親和力展示

3. 緊張與恐懼情緒調(diào)節(jié)

4. 感染力與控場(chǎng)技巧：

靈活掌握學(xué)員技巧/激勵(lì)學(xué)員技巧/情理升華技巧/精彩點(diǎn)評(píng)技巧/課堂語(yǔ)言運(yùn)用技巧/眼神運(yùn)用技巧/壓力轉(zhuǎn)換技巧/困難局面應(yīng)付技巧/風(fēng)格技巧/手勢(shì)運(yùn)用技巧

課堂演練：三分鐘演講/評(píng)估與改進(jìn)反饋

第五單元、培訓(xùn)組織與經(jīng)典教法

1. 培訓(xùn)組織與實(shí)施流程管理

2. 課堂講授法與問(wèn)答

3. 問(wèn)題討論與點(diǎn)評(píng)

4. 角色模擬與行為訓(xùn)練

5. 活動(dòng)游戲與帶動(dòng)

6. 案例分析與頭腦風(fēng)暴

第六單元、培訓(xùn)評(píng)估與輔助工具

1. 培訓(xùn)效果評(píng)估的層次

2. 培訓(xùn)效果培訓(xùn)主要方法

3. 培訓(xùn)檔案建立與管理

課堂分享：培訓(xùn)師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

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