化育之道——用文化管理企業(yè)
| 課程類別: |
企業(yè)內(nèi)訓(xùn) |
| 授課語言: |
中文 |
| 授課顧問: |
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| 審核時間: |
我要報名2009-05-21 13:32:31 |
注:參加該內(nèi)訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
學(xué)習(xí)對象
董事長、總裁、企業(yè)高層管理者、人力資源總監(jiān)
課程目標
1 課程目的:
面對五項修煉難以煉成、七個習(xí)慣難以培養(yǎng)、企業(yè)文化難以實現(xiàn)的時代的背景下,兩位管理專家海瀛(江廣營)、海漣(葛樹榮)通過深層次的實踐與理論的整合,透過管理深處的哲學(xué)與人性深處的心理機制,結(jié)合帝王之道和宗教之道與企業(yè)帝國由小到大、由弱到強的運作案例,深刻解剖了在現(xiàn)實中的文化及管理問題,讓學(xué)員認知企業(yè)文化塑造的科學(xué)方法,掌握駕馭人性的戰(zhàn)略武器,運用奇妙的文化機制力量,塑造文化、駕馭組織,在形成卓越領(lǐng)導(dǎo)力之時,還能夠科學(xué)的構(gòu)建起企業(yè)文化運作體系和塑造出企業(yè)文化力。
課程內(nèi)容
教學(xué)形式:哈佛模式(案例法、教授法)和講座模式。
人數(shù)限制:哈佛模式人數(shù)限制在28人之內(nèi),分四組,每組7人;講座模式人數(shù)不限。
培訓(xùn)時間:哈佛模式3天(每天7小時),講座模式2天(每天6小時)。
培訓(xùn)承諾:
哈佛模式:通過機制體驗、案例應(yīng)用等方法,在培訓(xùn)現(xiàn)場就能形成企業(yè)文化的基本塑造能力。
講座模式:在培訓(xùn)現(xiàn)場就能掌握對人性的最根本的認識、對文化功能最深刻的理解和企業(yè)文化塑造的基本知識。
課程大綱:
1、 人的本性與文化的本質(zhì)
1) 為什么百年企業(yè)的共同管理特征象宗教模式、企業(yè)象殿堂?
2) 人類真正的統(tǒng)治者——文化
3) 文化面前無大師,自然為師
4) 無為而治管理境界與其管理模式的殘酷性與高績效
5) 人的本性決定的管理——人本管理與人性博弈
6) 企業(yè)文化是一個戰(zhàn)略武器
7) 企業(yè)文化提升企業(yè)競爭力的八大功能
8) 文化發(fā)展比例利潤增長更重要
9) 為何有文不化?本質(zhì)原因是什么?
1
) 為什么專家說:99%左右的企業(yè)文化建設(shè)者還沒弄懂文與人性的關(guān)系化的真正內(nèi)涵?
11) 為什么執(zhí)行不力?障礙在哪里?員工心理與文的博弈是怎樣進行的?化是怎樣化解阻力而重塑人性的?
2、 文的部分——企業(yè)文化總體規(guī)劃
1) 企業(yè)之間的競爭歸根到底是員工素質(zhì)的競爭
2) 如何從國民性(人性)去理解中國企業(yè)文的內(nèi)涵特殊性與設(shè)計規(guī)范?
3) 中日國民性對照
4) 中德國民性對照
5) 中美國民性對照
6) 為什么現(xiàn)代哲學(xué)大師們對魯迅、梁啟超先生的“中國文化觀”批判
7) 企業(yè)價值觀體系的確立
8) 明確企業(yè)的使命與愿景
9) 理念體系的歸納與闡述
1
) 行為規(guī)范體系的建設(shè)
11) 制度體系的修正與完善
3、 化的部分——企業(yè)文化的塑造之道
1) 如何解決員工的心理與企業(yè)管理的博弈問題?
2) 態(tài)決定一切,什么決定態(tài)度呢?
3) 如何理解優(yōu)秀企業(yè)重塑人性之術(shù)?
4) 五項修煉修煉了幾年了!為什么煉不成?能不能突變?肯定能!一年就可以修煉成型!實現(xiàn)五項修煉的杠桿與支點在哪里?
5) 超越自我與改善心智模式的哲學(xué)與方法體系
6) 團隊改善與系統(tǒng)思考的機制魔方
7) 如何解決塑造高效人士七個習(xí)慣的障礙與人性問題?
8) 從優(yōu)秀走向卓越的飛輪是怎樣運動的?
9) 變劣根性為創(chuàng)造性的機制魔方
1
) 重塑人性的三大激勵機制——精神激勵、人本激勵、危機驅(qū)動機制
11) 塑造良好習(xí)慣的機制與體系搭建
12) 如何創(chuàng)造執(zhí)行不需要高手管理模式?
13) 如何掌握創(chuàng)造文化力的操縱之道?
14) 塑造企業(yè)文化的實用工具與方法
15) 統(tǒng)治之道與企業(yè)文化管理
16) 企業(yè)即道場的管理哲學(xué)與模式
17) 文與道的哲學(xué)與管理機制建設(shè)
18) 化與場管理模式中的哲學(xué)
19) 中國企業(yè)文化建設(shè)成功案例背后的哲學(xué)、思維、方法(互動討論)
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