| 課程類別: | 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) |
|---|---|
| 授課語言: | 中文 |
| 授課顧問: | 莫勇波 |
| 審核時(shí)間: | 我要報(bào)名2013-06-25 17:02:10 |
自從創(chuàng)新大師熊.彼特和管理大師德魯克相繼提出思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新概念后,關(guān)于思維創(chuàng)新的課程就開始興起,1964年戈登設(shè)計(jì)了“發(fā)散思維訓(xùn)練”課程,著名創(chuàng)造學(xué)專家威廉姆斯則在八十年代后正式創(chuàng)立創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程,并使其逐漸成為風(fēng)靡西方的思維創(chuàng)新訓(xùn)練性課程。該課程引導(dǎo)學(xué)員突破常規(guī)思維的界限,以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題,提出與眾不同的解決方案。實(shí)際上,我們每個(gè)人都有創(chuàng)新意識(shí)與思維,不過有些人的創(chuàng)新意識(shí)與思維可能深藏于大腦中,或者僅僅被開發(fā)了5%左右,系統(tǒng)的激活和訓(xùn)練未被開發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維,將是我們提高自身創(chuàng)新能力的重要手段。讓我們通過系統(tǒng)的思維創(chuàng)新訓(xùn)練,激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維,突破思維創(chuàng)新的圍墻,讓思維創(chuàng)新成就企業(yè)創(chuàng)新!
1.指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢(shì),擴(kuò)展創(chuàng)新視角,確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維,激發(fā)創(chuàng)新力
2.培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性,掌握各種創(chuàng)新性工具,塑造創(chuàng)新的能力
3、開發(fā)全腦潛能,提升想象力和創(chuàng)造力,成就創(chuàng)新思維
4.學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決,建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力
企業(yè)管理人員,以及所有渴望創(chuàng)新思維,提高問題解決以及決策能力的人員
第一講:突破創(chuàng)新的思維障礙
一、思維創(chuàng)新的思維障礙種種
1.慣性思維
固有思維產(chǎn)生的原因:過去經(jīng)驗(yàn)、注意力導(dǎo)向、參照物
2.迷信思維
3.從眾思維
4.自卑思維
5.麻木思維
6.謹(jǐn)慎思維
上述思維形式的案例分析;創(chuàng)新思維能力測(cè)試和評(píng)價(jià);思維突破的練習(xí)。
二、創(chuàng)新思維的必要心態(tài)
1.洞悉未來---做一個(gè)未來學(xué)家
2.價(jià)值原則---有價(jià)值的創(chuàng)新才有意義
3.新穎實(shí)用---新的體驗(yàn),新的感覺
4.簡(jiǎn)單是美---“傻瓜機(jī)”出現(xiàn)的道理很簡(jiǎn)單
5.接受風(fēng)險(xiǎn)---怕風(fēng)險(xiǎn)就難有創(chuàng)新
本講收獲:突破阻礙創(chuàng)新的種種心理障礙,樹立創(chuàng)新思維的必要心態(tài)
第二講:思維創(chuàng)新及創(chuàng)新工具
一、創(chuàng)新性思維形式
1. 靈感思維 2. 聯(lián)想思維 3. 想像思維
4.超前思維 5. 發(fā)散思維 6. 求異思維
7. 逆向思維 8.抽象思維 9.辯證思維
上述創(chuàng)新思維的理論講授、案例分析;針對(duì)實(shí)際問題的測(cè)試、練習(xí)及情景訓(xùn)練。
二、常用創(chuàng)新工具
1.仿生法 2. 微創(chuàng)新法 3.未來信息交互法
4.列舉法(缺點(diǎn)列舉法、希望點(diǎn)列舉法,創(chuàng)新點(diǎn)列舉法)
5.獨(dú)辟蹊徑法 6.逆向反轉(zhuǎn)法 7.檢核表法
8.組合法 9.和田十二法
上述創(chuàng)新工具的理論講授、案例分析;針對(duì)實(shí)際問題的測(cè)試、練習(xí)及情景訓(xùn)練。
三、圖形化創(chuàng)新工具
1.曼陀羅圖法
2.蓮花圖法
3.思維導(dǎo)圖法
4.魚骨圖法
5.力場(chǎng)分析圖法
6.系統(tǒng)圖法
上述圖形化創(chuàng)新工具的理論講授、案例分析;針對(duì)實(shí)際問題的測(cè)試、練習(xí)及情景訓(xùn)練。
三、團(tuán)體性創(chuàng)新工具
1.頭腦風(fēng)暴法
2.頭腦風(fēng)暴法的演進(jìn)
互動(dòng)群體法 腦力激蕩法 名義群體法 德爾斐法 電子會(huì)議法
3. 六頂思考帽
本講收獲:掌握各種創(chuàng)新性的思維形式,學(xué)會(huì)運(yùn)用常用性創(chuàng)新工具、圖形化創(chuàng)新工具及團(tuán)體性創(chuàng)新工具
第三講:問題的創(chuàng)新性解決步驟
一、創(chuàng)新問題有解決
1.人人都有創(chuàng)新能力
2.喚醒創(chuàng)新潛能,培養(yǎng)良好的創(chuàng)新習(xí)慣
3.樹立創(chuàng)新意識(shí),養(yǎng)成創(chuàng)新興趣及好奇心
4.擴(kuò)展思維視角,改變?nèi)f事順著走的思路
二、創(chuàng)新思維問題解決步驟
1. 確定和界定問題
問題是什么?
差距、不足,重要性,優(yōu)先性
明確問題:陳述問題,量化差距
2.分析問題
WHY—WHY分析法
魚骨圖法
3.提出創(chuàng)新方案
類比法, 微創(chuàng)新法、借鑒法, 逆向思維法、求異法
PMI思維決策法
4.評(píng)估方案和完善方案
5.試錯(cuò)法在創(chuàng)新中的運(yùn)用
本講收獲:學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析實(shí)踐中出現(xiàn)的問題,并能夠創(chuàng)新性地解決問題
莫勇波
中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師
管理創(chuàng)新專家
中山大學(xué)管理學(xué)博士
英國(guó)桑德蘭大學(xué)工商管理碩士(MBA)
曾任廣西合生專業(yè)集團(tuán)副總經(jīng)理
曾任過廣西國(guó)泰糧食集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理人
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷:
多年的企業(yè)中高層管理經(jīng)驗(yàn),曾任廣西合生專業(yè)集團(tuán)副總經(jīng)理,并曾擔(dān)任過廣西國(guó)泰糧食集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理人,曾任佛山興輝陶瓷公司、佛山阿特維斯公司管理顧問等職務(wù)。有效地將西方管理理論及東方管理智慧結(jié)合起來,推進(jìn)企業(yè)管理創(chuàng)新,提供有效的創(chuàng)新思維及先進(jìn)的管理創(chuàng)新工具。
多年的項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn),對(duì)思維創(chuàng)新及管理創(chuàng)新、問題分析與解決、執(zhí)行力等方面有很深造詣。在相關(guān)刊物上發(fā)表《關(guān)于新世紀(jì)管理創(chuàng)新的理性透析》、《關(guān)于管理創(chuàng)新的本質(zhì)及特性的思考》、《制度執(zhí)行力》等多篇論文。
近年來致力于企業(yè)管理培訓(xùn),曾為工信部電子五所、美的、中國(guó)移動(dòng)、大亞灣核電站等提供過思維創(chuàng)新與管理創(chuàng)新、問題分析與解決、執(zhí)行力等方面的培訓(xùn),培訓(xùn)課程上百場(chǎng),培訓(xùn)學(xué)員上萬人。
擅長(zhǎng)課程:
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新工具》、《問題的分析與解決》、《做時(shí)間的主人—科學(xué)的時(shí)間管理方法》、《打造高效執(zhí)行力》、《政府執(zhí)行力及其提升途徑》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)沖突》、《社會(huì)管理創(chuàng)新》、《管理的五項(xiàng)基本技能》。
部分服務(wù)過的單位:
中山農(nóng)村信用社、粵高速、美的電器、中國(guó)移動(dòng)、大亞灣核電站、工信部電子五所、健力百合酒店、中國(guó)電信、中山波信科技、廣州銳旗學(xué)校、全國(guó)政府績(jī)效管理研究會(huì)、深圳藥監(jiān)局、深圳住建局、佛山行政服務(wù)中心、順德區(qū)政府、廣東省評(píng)估協(xié)會(huì)、廣州市地稅局、三水區(qū)國(guó)稅局、欽州市地稅局、重慶地稅局、四會(huì)監(jiān)獄局、廣東商學(xué)院三水校區(qū)管委會(huì)、三水云東海街道辦、新興縣紀(jì)委、廣州卷煙一廠、廣西國(guó)泰糧食集團(tuán)、廣西合生專業(yè)機(jī)構(gòu)、佛山興輝陶瓷有限公司、佛山阿特維斯有限公司、天翔集團(tuán)
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