創(chuàng)新思維的開發(fā)及應(yīng)用

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	成國良
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-12-04 10:59:36

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

使學(xué)員破除創(chuàng)新思維的障礙，學(xué)習(xí)開發(fā)創(chuàng)新思維的幾種形式和技法，學(xué)習(xí)世界最新創(chuàng)造方法，了解我們在工作和生活中如何進(jìn)行創(chuàng)新，并在日常工作、生活中進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。

課程內(nèi)容

開場：創(chuàng)新思維題

序言：發(fā)達(dá)國家的競爭策略

第一部分　 人人可創(chuàng)新

內(nèi)容提要：

什么是創(chuàng)造？什么是創(chuàng)新？它們的區(qū)別是什么？是否每個(gè)人都有創(chuàng)新能力？這是需要搞清楚的，否則會(huì)束縛、阻礙我們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)新。

一、關(guān)于創(chuàng)造、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新　

與創(chuàng)新相關(guān)的概念和區(qū)別

二、人人可創(chuàng)新

人人、時(shí)時(shí)、處處可創(chuàng)新　

案例：創(chuàng)造改變命運(yùn)，李斌的成才之路

動(dòng)動(dòng)手：如何“穩(wěn)坐釣魚臺(tái)”？

第二部分　 突破創(chuàng)新的思維瓶頸

內(nèi)容提要：

你了解自己在創(chuàng)新的道路上最大的障礙是什么嗎？這些障礙是如何妨礙我們進(jìn)行創(chuàng)新的呢？在此我們將運(yùn)用故事、游戲、道具訓(xùn)練等方法，讓大家體驗(yàn)這些障礙，以及破除這些障礙后的愉悅和收獲。并使你領(lǐng)悟“創(chuàng)新機(jī)會(huì)時(shí)時(shí)在我們身邊”。

慣性思維——?jiǎng)?chuàng)新思維的頑癥

什么是慣性思維？

游戲：“分格子”

動(dòng)手操作： 如何擺個(gè)“T”

啟迪：

慣性思維形成的原因

故事：印鈔廠的錢被盜

研討：我們有哪些創(chuàng)新思維障礙？

第三部分　 妙用創(chuàng)新思維

內(nèi)容提要：

我們?nèi)绾卧诠ぷ骰蛏�活中進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)？許多人的成功都是他們有意識(shí)或無意識(shí)地運(yùn)用了創(chuàng)新思維的各種形式，在此我們學(xué)習(xí)部分創(chuàng)新思維形式，分享生動(dòng)的案例，動(dòng)手操作道具等，從而受到啟發(fā)，使你比較順利地獲得創(chuàng)新成果。

創(chuàng)新思維的多樣性

二、妙用創(chuàng)新思維

1、妙用“獨(dú)特性”

案例：

練習(xí)：

照片：西班牙所見——“就業(yè)”創(chuàng)意

2、妙用“流暢性”

　 案例：

　 現(xiàn)場演練：

3、妙用“靈活性”

　 古語：“運(yùn)用之妙，存乎一心”

　 案例：

逆向思維

什么是逆向思維？

案例：火箭上天減少推進(jìn)劑燃料行嗎？

練習(xí)：8秒鐘能贏得出線嗎？

　　　如何做出玻璃過濾器

交流：我們身邊的案例

想象思維

什么是想象思維

想象思維的特征

想象的類型

案例： 周恩來的想象力，

案例：中國古詩詞的想象力

練習(xí)：天空有什么？

動(dòng)動(dòng)手：想象力畫圖

練習(xí)：我們單位有什么可以改進(jìn)、創(chuàng)造？

聯(lián)想思維

什么是聯(lián)想思維？

聯(lián)想思維的特征

聯(lián)想思維的類型

案例： 胃痛與發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)的異物

　　　 機(jī)器如何安放在槽里

練習(xí)：如何聯(lián)想到終點(diǎn)

交流：你有聯(lián)想思維的案例嗎？

換位思維

什么是換位思維

故事：出租車司機(jī)答“微軟”員工問題

　　　毛澤東與陸游

練習(xí)：工作、生活中怎樣換位思維？

右腦思維

我們的現(xiàn)狀

讓右腦從休閑中走出來

右腦潛力無限

現(xiàn)場實(shí)踐：當(dāng)場正背、倒背出2
樣?xùn)|西，可能嗎？

調(diào)動(dòng)左手左腳的潛能

中國人必須轉(zhuǎn)變的觀念

發(fā)展視覺文化

美國普及“思維導(dǎo)圖”

多用形象思維

我國古典詩詞中的形象思維

培養(yǎng)對文學(xué)、藝術(shù)、音樂的愛好

科學(xué)家談文藝與思維

美國對國家競爭力的反思

第四部分　 創(chuàng)造技法的運(yùn)用

內(nèi)容提要：

創(chuàng)新有沒有什么技法可用？許多專家研究出了幾十種技法，這些技法使我們在創(chuàng)新的過程中少走彎路，節(jié)約時(shí)間，減少成本，比較容易地獲得創(chuàng)新的成功。

　　 引子：方法——力量無限

　　 演練：如何使杯子在紙上不掉下來？

　　 動(dòng)動(dòng)手：你有什么方法“取出金幣”？

頭腦風(fēng)暴/智力激勵(lì)法

具體方法及要點(diǎn)（避免社會(huì)上的誤解）

現(xiàn)場實(shí)踐：選擇本單位的一個(gè)實(shí)際問題

信息交合法及其派生法

信息交合法的產(chǎn)生及方法

練習(xí)：回形針有多少種用途

信息交合法的派生法——蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法

案例：如何發(fā)明新款自行車？

動(dòng)動(dòng)手：如何打開魯班鎖？

練習(xí)：你能利用“離心力”原理創(chuàng)造多少種玩具、產(chǎn)品？

現(xiàn)場實(shí)踐：畫一張“蜘蛛網(wǎng)創(chuàng)造法”---改進(jìn)或設(shè)計(jì)新產(chǎn)品

和田十二法

案例：“一法一例”

現(xiàn)場實(shí)踐：我們?nèi)绾芜\(yùn)用在實(shí)踐中？

列舉法

缺點(diǎn)列舉法

希望點(diǎn)列舉法

現(xiàn)場實(shí)踐：結(jié)合本單位的實(shí)際問題運(yùn)用

觀察法

科學(xué)家談?dòng)^察

觀察的類型

幾張圖片觀察：

現(xiàn)場觀察：“項(xiàng)鏈套圈”怎么回事？

撲克牌中的奧秘在哪里？

第五部分　 創(chuàng)新就在我們身邊

建立創(chuàng)新意識(shí)

工人發(fā)明家孔利明的故事

崗位創(chuàng)新

檢驗(yàn)工胡鴻雁一天一個(gè)金點(diǎn)子怎么來的

把批評轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新的機(jī)會(huì)

徒弟批評孔利明

四、把他人的要求作為送上門的創(chuàng)新機(jī)會(huì)

不可思議的請求

五、思路超前，領(lǐng)先一步

“9.11.” 、“歐元”的商機(jī)

六、從突發(fā)事故尋找創(chuàng)新課題

農(nóng)民工發(fā)明高樓救生降落傘

七、追求完美

流程再造

八、不放過意外現(xiàn)象

抽煙 —— 霧中飛機(jī)激光導(dǎo)航

九、從質(zhì)量問題中找課題

機(jī)頭落地事故

十、從各種需求中去找創(chuàng)新項(xiàng)目

高樓擦玻璃窗，

廢水泥的利用

中藥的理論

城市中雨水的利用

師資力量

備注信息

成國良 中國培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 成國良教授擁有高等院校教師資格證書，曾于1991年赴美國接受Train―The―Trainer（企業(yè)培訓(xùn)師）培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)師資格。成教授主編了《美國公司培訓(xùn)模式在中國》實(shí)戰(zhàn)全書。 曾任美國波音公司人力資源經(jīng)理，上海飛機(jī)制造廠與美國前麥道飛機(jī)公司合作項(xiàng)目MD--82、MD--90大型客機(jī)項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)理。 成國良教授曾從事企業(yè)高層管理、管理顧問、管理培訓(xùn)等工作30余年。成教授自上世紀(jì)80年代就開始在社會(huì)各界授課，應(yīng)邀出席勞動(dòng)部、教育部等國家機(jī)構(gòu)和北京、天津、上海、南