| 課程類別: | 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) |
|---|---|
| 授課語言: | 中文 |
| 授課顧問: | 陳馨賢 |
| 審核時(shí)間: | 我要報(bào)名2013-11-26 11:15:11 |
培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)中層管理者
培訓(xùn)背景:
中層干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)部分講程,此培訓(xùn)使學(xué)員們領(lǐng)悟到:
1.平衡目標(biāo)與員工干勁之間的關(guān)系
2.如何不運(yùn)用權(quán)力去激勵(lì)下屬的技巧
學(xué)會(huì)識(shí)別人、用人所長(zhǎng)并關(guān)心人
課程大綱:
一、好領(lǐng)導(dǎo)特征:平衡目標(biāo)與員工干勁之間的關(guān)系
從做管理者到做領(lǐng)導(dǎo)者
領(lǐng)導(dǎo)的定義
衡量好領(lǐng)導(dǎo)者的兩個(gè)方面特征
9﹒9方格理論介紹
高度關(guān)注目標(biāo)與員工積極性
高度關(guān)注目標(biāo)不關(guān)注員工積極性
高度關(guān)注積極性不關(guān)注目標(biāo)
二、好領(lǐng)導(dǎo)的特質(zhì)
1、purpose(領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見)
遠(yuǎn)見不是小聰明
遠(yuǎn)見是了解并執(zhí)行戰(zhàn)略
2、passion (熱 情)
熱情是一種7-24的狀態(tài)
要讓自己的團(tuán)隊(duì)充滿熱情
3、place (自我定位 )
替代執(zhí)行者(對(duì)上司):執(zhí)行第一,溝通第二
內(nèi)部客戶(對(duì)同事):客戶第一,職責(zé)第二
做領(lǐng)頭雁(對(duì)下屬):團(tuán)隊(duì)第一,個(gè)人第二
4、Priority(優(yōu)先順序 )
要事第一
關(guān)注并識(shí)別關(guān)鍵的少數(shù)
5、people (人才經(jīng)營 )
產(chǎn)能與產(chǎn)出的平衡
做一個(gè)能夠經(jīng)營別人的人
6、Power (領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力 )
打造自身核心競(jìng)爭(zhēng)力
提升自己專業(yè)技能
三、提升自身影響力的5個(gè)方面
1、做決策以原則為中心
不以情感為中心
平衡工作、家庭、個(gè)人成長(zhǎng)三方面的關(guān)系
做決策以原則為中心
使自己成為榜樣
2、品格與能力兼?zhèn)?/p>
要言而有信
要率先垂范
領(lǐng)導(dǎo)方式因人而異
不要指望下屬忠誠
包容下屬“小毛病”
提升自己的情商
做事要自動(dòng)自發(fā)
3、要能夠控制不良情緒
打造持久力
能夠進(jìn)行自我激勵(lì)
設(shè)身處地感受他人情感
熟練應(yīng)付社會(huì)的能力
4、學(xué)會(huì)識(shí)別人、用人所長(zhǎng)并關(guān)心人
人是企業(yè)第一寶貴的財(cái)產(chǎn)
聽其言、觀其行
辨才須待七年期
用人所長(zhǎng)
四、專業(yè)的目標(biāo)管理
1、關(guān)于目標(biāo)管理
2、目標(biāo)的制定
3、分解并整合目標(biāo)
五、銀行中層干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程有效激勵(lì)
1、激勵(lì)的原理
激勵(lì)的核心要素:需要與愿望
員工士氣低落的原因
羅森塔爾的皮革馬利翁效應(yīng)(Pygmalion effect)
2、了解員工需要和愿望的方法
員工需要激勵(lì)時(shí)的信號(hào)
領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)中存在的誤區(qū)
關(guān)注好員工與“抓兩頭,帶中間”
3、常用激勵(lì)理論及其在企業(yè)中的實(shí)踐應(yīng)用
馬斯洛的需求層次理論
弗隆期望激勵(lì)理論
麥戈萊倫的成就激勵(lì)理論
亞當(dāng)斯的公平激勵(lì)理論
賀茨伯格的雙因素激勵(lì)理論
如何不運(yùn)用權(quán)力去激勵(lì)下屬的技巧
4、激勵(lì)的原則
公平原則
及時(shí)原則
清晰原則
剛性原則
銀行中層干部領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程總結(jié)。
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