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曾子熙老師-核心課程-創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)課Innovation Design thinking
| 課程類別： | 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) |
|---|---|
| 授課語(yǔ)言： | 中文 |
| 授課顧問(wèn)： | 曾子熙老師 |
| 審核時(shí)間： | 我要報(bào)名2021-07-20 11:11:50 |
注：參加該內(nèi)訓(xùn)課程，可聯(lián)系在線客服。
核心課程-創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)課Innovation Design thinking
課程規(guī)劃說(shuō)明：
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新成為每個(gè)行業(yè)必須面對(duì)的問(wèn)題，也是企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維就成為每個(gè)職場(chǎng)人必須掌握的技能。“設(shè)計(jì)思維”（Design Thinking）源自美國(guó)硅谷，是目前全球最為熱門的創(chuàng)造性解決問(wèn)題的一套方法系統(tǒng)！如果你關(guān)注用戶體驗(yàn)，關(guān)注產(chǎn)品創(chuàng)新，關(guān)注服務(wù)設(shè)計(jì)，想要在創(chuàng)新方面有所作為，那么你就必須學(xué)會(huì)像設(shè)計(jì)師一樣思考。Design Thinking的核心理念以人為中心的設(shè)計(jì)，最早由全球最大的商業(yè)創(chuàng)新咨詢機(jī)構(gòu)IDEO提出，并與斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院（d.school）合作，將這一套特別的理念和方法通過(guò)教育的方式傳播開(kāi)來(lái)，已經(jīng)影響了包括寶潔、SAP、西門子等諸多企業(yè)爭(zhēng)相將其作為內(nèi)部創(chuàng)新的主流方法論。設(shè)計(jì)思維不但可以用于產(chǎn)品和服務(wù)設(shè)計(jì)，還可以用于商業(yè)模式設(shè)計(jì)、社會(huì)創(chuàng)新、教育設(shè)計(jì)等，是每一個(gè)想要突破自我、做出顛覆性創(chuàng)新的個(gè)體和組織都必須要掌握的一套方法、工具和理念。
如何在一個(gè)企業(yè)中建立創(chuàng)新的環(huán)境，不僅僅是需要一個(gè)創(chuàng)新的概念，更重要的是建立一個(gè)創(chuàng)新的文化，包括創(chuàng)新的環(huán)境、創(chuàng)新戰(zhàn)略、創(chuàng)新制度和組織、創(chuàng)新績(jī)效管理等，有了創(chuàng)新的環(huán)境，企業(yè)如何讓創(chuàng)新成為公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力，每一個(gè)企業(yè)必須將戰(zhàn)略創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新、市場(chǎng)產(chǎn)品、品類創(chuàng)新緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行人人參與創(chuàng)新，就需要一套工具和方法。第一單元是建立企業(yè)的 創(chuàng)新文化，采用演講和案例分享的模式，強(qiáng)調(diào)公司建立創(chuàng)新組織和創(chuàng)新環(huán)境所需要的條件；第二單元了解創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，用創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維改造組織，第三單元是頭腦風(fēng)暴對(duì)于創(chuàng)新需要解決的問(wèn)題，事先和客戶的相關(guān)人員進(jìn)行溝通，確定要解決問(wèn)題的主題，以及培訓(xùn)后需要交付的內(nèi)容，在培訓(xùn)過(guò)程中采取頭腦風(fēng)暴的模式，利用眾多工具，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，人人參與，是腦力和體力相結(jié)合，全程從解決問(wèn)題的現(xiàn)狀、未來(lái)、以及解決問(wèn)題的創(chuàng)新想法出發(fā)，找到解決問(wèn)題想法實(shí)現(xiàn)的阻力和資源。最終設(shè)計(jì)出草圖，將想法利用橡皮泥、繪畫的模式，實(shí)現(xiàn)草圖設(shè)計(jì)。
課程目標(biāo)及收益：
一、 了解創(chuàng)新轉(zhuǎn)型之道-打開(kāi)思維的空間，透過(guò)眾多案例對(duì)創(chuàng)新有重新的認(rèn)識(shí)，了解創(chuàng)新型企業(yè)所需要的環(huán)境、人才和策略
二、 利用一整套創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法論，采取互動(dòng)的模式，解決企業(yè)最關(guān)心的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的問(wèn)題。
三、 利用創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，通過(guò)新產(chǎn)品、服務(wù)流程、組織、戰(zhàn)略等創(chuàng)新的一套方法論和落地工具。
四、 設(shè)計(jì)出創(chuàng)新想法的草圖，可視化實(shí)現(xiàn)，并制定商業(yè)演說(shuō)策略。
課程特色及方式：
20%專題演講、80%交互行動(dòng)、游戲、分享、設(shè)計(jì)草圖
學(xué)員對(duì)象：
管理者、企業(yè)骨干，中層管理人員，研發(fā)，企劃等
講師介紹：
曾子熙老師
澳大利亞南澳大學(xué)工商管理碩士MBA、證券投資分析師資格
經(jīng)歷及資歷：曾任某金融投資公司證券投資分析師；珍奧集團(tuán)股份公司區(qū)域銷售經(jīng)理；武漢生科生物股份有限公司區(qū)域營(yíng)銷負(fù)責(zé)人；北京暢捷連線數(shù)據(jù)服務(wù)公司區(qū)域客戶服務(wù)總監(jiān)；臺(tái)灣麥金士企管顧問(wèn)股份有限公司培訓(xùn)總監(jiān)及執(zhí)行副總；廣東龍邦物流有限公司華北區(qū)總經(jīng)理助理；深圳市麥金士企業(yè)管理咨詢有限公司商業(yè)價(jià)值研究院培訓(xùn)講師。接受過(guò)美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力中心(CLS)情境領(lǐng)導(dǎo)和美國(guó)《Alamo學(xué)習(xí)系統(tǒng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師》培訓(xùn)；系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)美國(guó)DDI咨詢公司培訓(xùn)課程，國(guó)內(nèi)首批行動(dòng)學(xué)習(xí)研究者和實(shí)踐者。
曾子熙老師獲2015年中華講師網(wǎng)500強(qiáng)講師，從事過(guò)保健品/生物醫(yī)藥/互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)/金融證券投資/管理咨詢與培訓(xùn)/物流交通等行業(yè)，歷經(jīng)銷售經(jīng)理，營(yíng)銷總監(jiān)，客戶服務(wù)總監(jiān)，培訓(xùn)總監(jiān)，執(zhí)行副總，到總經(jīng)理崗位。擁有實(shí)戰(zhàn)管理-管理咨詢-培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，從事市場(chǎng)營(yíng)銷，客戶服務(wù)，企業(yè)管理，人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)，思維訓(xùn)練，行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)與咨詢10年以上。
咨詢項(xiàng)目經(jīng)歷：力野精密工業(yè)（深圳）公司-人力資源體系建設(shè)項(xiàng)目顧問(wèn)；廣東龍邦物流-年度戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)規(guī)劃與人力資源項(xiàng)目顧問(wèn)；東莞富華電子-年度戰(zhàn)略經(jīng)營(yíng)規(guī)劃與人力資源項(xiàng)目；佛山澳美鋁業(yè)-薪酬管理與績(jī)效管理項(xiàng)目顧問(wèn)；新世界百貨集團(tuán)-基于企業(yè)文化的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)項(xiàng)目顧問(wèn)；東信網(wǎng)絡(luò)控股股份有限公司-市場(chǎng)戰(zhàn)略與組織發(fā)展咨詢項(xiàng)目顧問(wèn)等多家公司咨詢顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)。
講課風(fēng)格：
一、 講師具有專業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。
二、 講師具備各類型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。
三、 課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。
四、 理論與實(shí)務(wù)兼具, 使學(xué)習(xí)輕松愉快。
五、 透過(guò)問(wèn)卷分析及個(gè)案解說(shuō)，輕易掌握課程內(nèi)容。
六、 由實(shí)際演練中得到隨學(xué)即用的效果。
授課深入淺出，風(fēng)格新穎、活躍，內(nèi)容充實(shí)縝密，思路開(kāi)闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動(dòng)的演講風(fēng)格總能深深影響與激蕩每一位學(xué)員。
授課方式：
以行動(dòng)學(xué)習(xí)模式，啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時(shí)遵循原則、工作還原、行為修煉、實(shí)踐總結(jié)；及時(shí)反思、心靈感觸、付諸行動(dòng)。
主要專長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn)：
在互聯(lián)網(wǎng)思維企業(yè)轉(zhuǎn)型，思維訓(xùn)練，培訓(xùn)體系構(gòu)建；領(lǐng)導(dǎo)力與人才培養(yǎng)模式建設(shè)；行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目規(guī)劃與執(zhí)行；人才接班工程教練技術(shù)與輔導(dǎo)體系；基于價(jià)值鏈的人力資源體系；素質(zhì)模型構(gòu)建；企業(yè)文化塑造，創(chuàng)新的方法與創(chuàng)新策略的制定，市場(chǎng)策略制定，戰(zhàn)略與執(zhí)行等均有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
授課時(shí)數(shù)/人數(shù)：
1天6小時(shí)（9:00-12:00；13:30-16:30），30人左右
課程大綱：
第一單元：創(chuàng)新轉(zhuǎn)型之道-打開(kāi)思維的空間
一、 什么是創(chuàng)新？（案例引導(dǎo)）
二、 轉(zhuǎn)換思維模式突破創(chuàng)新(6個(gè)案例)
三、 三種創(chuàng)新觀點(diǎn)的演進(jìn)（3個(gè)案例）
四、 為何要進(jìn)行創(chuàng)新的原因-創(chuàng)新推力
外部劇烈變動(dòng)的環(huán)境（案例 大數(shù)據(jù)時(shí)代+移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)）
內(nèi)部主動(dòng)積極向上提升的企圖心（案例商業(yè)模式創(chuàng)新等）
五、 創(chuàng)新的機(jī)會(huì)動(dòng)力來(lái)源
客戶需求改變（案例）
消費(fèi)行為改為（案例）
商業(yè)模式變革（案例）
服務(wù)技術(shù)改變（案例）
六、 企業(yè)創(chuàng)新的5大種類（全景案例分析）
七、 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新之道
好的想法能夠吸引技術(shù)和資金（三個(gè)案例）
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代跨界創(chuàng)新之道
從移動(dòng)互聯(lián)走向互聯(lián)網(wǎng)+
八、 五大條件建設(shè)創(chuàng)新組織所需的環(huán)境
九、 傳統(tǒng)價(jià)值鏈vs創(chuàng)新價(jià)值鏈（案例）
十、 創(chuàng)新者5大核心技能-建立創(chuàng)新文化
十一、 創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)
第二單元：創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維興起
一、 什么是設(shè)計(jì)思維（案例IDEO手推車+三個(gè)其他案例）
二、 什么是創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維(真正了解顧客需求的創(chuàng)新思維)
三、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與商業(yè)思維區(qū)別
四、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維解決什么問(wèn)題（新產(chǎn)品/新服務(wù)/新商業(yè)模式…..）
五、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維三個(gè)階段
啟發(fā)-客戶潛在需求觀察與探索
構(gòu)思-創(chuàng)意方案與技術(shù)可行測(cè)試
實(shí)施-原型視覺(jué)化與價(jià)值延續(xù)
六、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的6大核心流程
理解重構(gòu)問(wèn)題
探索相關(guān)信息
構(gòu)思創(chuàng)意風(fēng)暴
合成創(chuàng)意方案
原型可視展示
商業(yè)演說(shuō)執(zhí)行
七、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維案例研討與分享
八、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維落地方法（工作坊）
第三單元：創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維工具應(yīng)用與實(shí)戰(zhàn)
一、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維活動(dòng)導(dǎo)入-熱身游戲
利用棉花糖游戲(或其他)…..等熱身
說(shuō)明一個(gè)哲理，同時(shí)提高大家的參與能力
二、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維常用工具
天真法
逆常規(guī)法
互換排序法
聚類法
想法激蕩
失敗模擬
三、 創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)-步驟1：理解重構(gòu)問(wèn)題
重構(gòu)問(wèn)題設(shè)定合適主題（客戶服務(wù)，客戶體驗(yàn)，等）
設(shè)定討論主題的方法
從各個(gè)不同的角度分析主題：關(guān)鍵詞替換
顛覆性思維模式：如何不？
激發(fā)思維創(chuàng)造力：我們?cè)撊绾巫?nbsp;
四、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)-步驟2：探索相關(guān)信息
超越客戶的需求和期望
利用客戶旅程分析（角色，痛點(diǎn)，尖叫點(diǎn)），
目標(biāo)導(dǎo)向（現(xiàn)在/未來(lái)/想法）
商務(wù)模式畫布等工具
探討優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)：SWOT分析法
五、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)-步驟3：構(gòu)思創(chuàng)意風(fēng)暴
頭腦風(fēng)暴將發(fā)散思維和邏輯思維相結(jié)合
設(shè)計(jì)創(chuàng)新想法的激蕩
工具-SCAMPER法
工具-為實(shí)現(xiàn)美好未來(lái)尋找方案：未來(lái)／現(xiàn)狀／瓶頸／想法
工具-兼容客戶的痛點(diǎn)和公司愿景：未來(lái)—客戶混合法
工具-全腦思維模式分析：思維導(dǎo)圖法
工具-主題特征組合法
工具-關(guān)鍵特征重組：特征組合法
六、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)-步驟4：合成創(chuàng)意方案
將想法和點(diǎn)子分類、完善、利用點(diǎn)投票找出優(yōu)先級(jí)
工具-既狂野又現(xiàn)實(shí)的批評(píng)家的想法：夢(mèng)想家／現(xiàn)實(shí)家／批評(píng)家
工具-創(chuàng)新可行性檢測(cè)矩陣法
七、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)-步驟5：原型可視展示
可視化實(shí)現(xiàn)工具-視覺(jué)思維培訓(xùn)
將想法利用畫板實(shí)現(xiàn)從點(diǎn)到線到面的直觀實(shí)現(xiàn)
利用橡皮泥、彩筆等完成方案的立體實(shí)現(xiàn)
繪制草圖，小組匯報(bào)
八、創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)-步驟6：商業(yè)演說(shuō)推廣
將原型形象地講故事
像喬布斯一樣演講
通用管理培訓(xùn)：
《MTP管理者管理技能提升》、《LTP-領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《目標(biāo)管理與計(jì)劃落實(shí)》、《跨部門協(xié)作與群策群力技巧》、《管理者角色認(rèn)知與職責(zé)》
《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》、《部屬培育與激勵(lì)技巧》、《高效人士七個(gè)習(xí)慣》、《高績(jī)效教練輔導(dǎo)技巧》、《高效執(zhí)行力》、《卓越有成效的管理者》
《管理者的八項(xiàng)管理技能修煉》、《CMOT-客戶服務(wù)關(guān)鍵時(shí)刻》
思維技術(shù)培訓(xùn)：
《創(chuàng)新思維與工具實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》、《金字塔原理邏輯思維與表達(dá)呈現(xiàn)》、《結(jié)構(gòu)化思維》
《理性思維-問(wèn)題分析與解決》、《全腦思維創(chuàng)新與問(wèn)題解決》、《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維體驗(yàn)課》
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
《行動(dòng)學(xué)習(xí)法培訓(xùn)及應(yīng)用》、《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)》、《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》
《基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題分析與決策》、《九步教練與員工輔導(dǎo)》
服務(wù)客戶名單：
制造業(yè)（高新技術(shù)，電子科技）：富士康科技集團(tuán)（深圳，杭州，太原，煙臺(tái)，晉城）、恩斯邁電子（深圳）有限公司、正方電子公司、美的集團(tuán)、深超光電、深圳世強(qiáng)電訊、日東電子科技（深圳）、普誠(chéng)科技（深圳）、鑫茂科技（深圳）、德愛(ài)電子（深圳）、深圳宇順電子股份公司，飛煌德商科技（深圳）
高端裝備制造：西安陜股動(dòng)力、廣州精工技術(shù)有限公司、歐文托普（中國(guó)）、
通信運(yùn)營(yíng)商：中國(guó)電信廣西分公司，中國(guó)移動(dòng)江西公司，廣東公司，惠州公司（三期CMOT）
房地產(chǎn)行業(yè)（商業(yè)地產(chǎn)，住宅地產(chǎn)）：萬(wàn)科集團(tuán)東莞公司、深圳市華成峰實(shí)業(yè)有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
煙草和電力行業(yè)：南方電網(wǎng)安全中心、廣東大亞灣核電運(yùn)營(yíng)有限公司、中電投資股份公司、貴州中煙工業(yè)有限責(zé)任公司
零售百貨連鎖業(yè)：日本永旺集團(tuán)、廣東吉之島、群光實(shí)業(yè)（武漢）公司、廣東大地通訊連鎖
物流與船務(wù)行業(yè)：深圳聯(lián)合國(guó)際船舶代理公司、深圳西部聯(lián)合物流公司、中集集團(tuán)-南方中集、香港千和船務(wù)（集團(tuán)）有限公司
銀行、證券金融保險(xiǎn)業(yè)：工商銀行、浙商銀行、中國(guó)銀行太原、世紀(jì)證券、中國(guó)平安集團(tuán)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司、天津恒安標(biāo)準(zhǔn)人險(xiǎn)、中國(guó)人保資產(chǎn)管理股份有限公司、中信（萬(wàn)通）證券有限責(zé)任公司洛陽(yáng)營(yíng)業(yè)部、中國(guó)光華科技基金會(huì)與SK集團(tuán)合作的北京愛(ài)思開(kāi)幸福公益基金會(huì)、廣東省順德農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司北滘支行
IT及互聯(lián)網(wǎng)軟件業(yè)：北京網(wǎng)尚文化、源訊信息技術(shù)（中國(guó)）有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網(wǎng)絡(luò)控股股份有限公司、聯(lián)發(fā)軟件設(shè)計(jì)（深圳）有限公司
品牌服裝業(yè)：七匹狼實(shí)業(yè)股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業(yè)：廈門豪客來(lái)餐飲
生物醫(yī)療設(shè)備（醫(yī)藥行業(yè)）：邁瑞生物醫(yī)療、輝瑞投資有限公司
航空及航空技術(shù)服務(wù)：深圳漢莎技術(shù)有限公司
汽車行業(yè)（制造及配件）：長(zhǎng)春富維-江森、一汽-大眾銷售有限責(zé)任公司（奧迪）、天派電子（深圳）有限公司、南京依維柯汽車有限公司、東風(fēng)商用車有限公司鍛造廠、鄭州宇通客車股份有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業(yè)：英國(guó)DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)（文化產(chǎn)業(yè)）：裕同集團(tuán)、深圳中科院知識(shí)產(chǎn)權(quán)投資有限公司
新材料新能源：北京東方雨虹防水技術(shù)股份公司
食品行業(yè)：光明乳業(yè)股份有限公司
客戶點(diǎn)評(píng)：
曾子熙老師，授課風(fēng)格深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到、知識(shí)廣博，擅長(zhǎng)針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究，理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合，善于運(yùn)用多種培訓(xùn)方法相結(jié)合，快速調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和積極性，豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
曾子熙老師企業(yè)管理培訓(xùn)與咨詢研究成果-主要雜志與媒體刊發(fā)：
專業(yè)研究成果：曾老師在國(guó)內(nèi)頂尖中文核心期刊《中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)》雜志；《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》雜志發(fā)表過(guò)行動(dòng)學(xué)習(xí)法在企業(yè)的運(yùn)用；領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式等文章。在人力資源專業(yè)期刊《人力資源管理》雜志；《人力資源》雜志；《企業(yè)活力》雜志；《HR經(jīng)理人》雜雜志；《管理與財(cái)富》雜志；《中國(guó)中小企業(yè)》雜志；《電力人力資源管理》，《中國(guó)培訓(xùn)雜志》雜志等發(fā)表柯式評(píng)估在培訓(xùn)評(píng)估中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用；基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)；三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系；培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系構(gòu)建與實(shí)施；企業(yè)創(chuàng)新之道等幾十篇專業(yè)管理文章。
一、中國(guó)人文與社會(huì)科學(xué)核心期刊，北大中文核心期刊
1、“行動(dòng)學(xué)習(xí)法在企業(yè)的運(yùn)用”，《中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)》，2010（5）
2、“領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”，《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》，2010（9）
3、“應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式”《中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)》，2010（9）
二、人力資源管理領(lǐng)域期刊
1、“培訓(xùn)評(píng)估先進(jìn)技術(shù)不可少”《人力資源管理雜志》2008（9）
2、“正本清源打造企業(yè)執(zhí)行力”，《人力資源雜志》，2008（12）
3、“培訓(xùn)委外是一種趨勢(shì)”，《人力資源管理雜志》，2009（5）
4、“基于價(jià)值鏈的零售業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建”，《管理與財(cái)富雜志》，2009（7）
5、“企業(yè)創(chuàng)新四要素”，《中國(guó)中小企業(yè)雜志》，2010（3）
6、“行動(dòng)學(xué)習(xí)法的應(yīng)用實(shí)踐”，《人力資源雜志》，2010（5）
7、“行動(dòng)學(xué)習(xí)法：提升企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效的利器”《HR經(jīng)理人雜志》，2010（5）
8、“行動(dòng)學(xué)習(xí)法在經(jīng)理人問(wèn)題解決培訓(xùn)實(shí)踐中的應(yīng)用”，《職業(yè)能力開(kāi)發(fā)與評(píng)價(jià)雜志》2010（5）
9、“教練技術(shù)：幫助管理者提升輔導(dǎo)績(jī)效”，《人力資源雜志》，2010（8）
10、“基于教練技術(shù)的人才培養(yǎng)模式研究”，《企業(yè)活力雜志》，2010（8）
11、“電力企業(yè)應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式”，《電力人力資源雜志》 2010（11）
18、“運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法提升企業(yè)培訓(xùn)績(jī)效研究“《中國(guó)培訓(xùn)雜志》2011（08）
17、“富士康員工培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系構(gòu)建與實(shí)施“，《中國(guó)培訓(xùn)雜志》 2011（09）
18、“基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)”《人力資源雜志》，2012（3）
19、《領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》湖北教育•領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇 2013年第1期
20、《三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系》人力資源雜志2013年3月刊
21、《三個(gè)關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系》被轉(zhuǎn)載中國(guó)電力教育雜志2013年36期轉(zhuǎn)載
