經(jīng)理人的角色管理內(nèi)訓

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓
授課語言：	中文
授課顧問：	婁萌
審核時間：	我要報名2012-08-07 13:51:46

　　

學習對象

課程目標

經(jīng)理人的角色管理內(nèi)訓 課程背景：
如果在足球場上，前鋒去踢后衛(wèi)的位置，后衛(wèi)又跑去踢前鋒的位置，球場上就亂套了，這個球隊一定會打敗仗。在企業(yè)里，經(jīng)理們象這樣角色錯位的事還少嗎？一項調(diào)查表明，因角色錯位、角色缺位、角色模糊、“勁使錯了地方”而導致8
%的經(jīng)理人超過5
%的工作“毫元價值”或“價值縮水”。因此，我們必須關注角色管理，只有認清角色才能做對事。
在職場中，為什么有的經(jīng)理人可以“脫穎而出“，成為一個卓越的管理者。為什么有的經(jīng)理人會遭遇職業(yè)成長的“天花板”？縱觀在事業(yè)上取得卓越的職業(yè)人士，一定是在同時管理自己“時空”和“狀態(tài)”這樣一個立體的“三維空間”，而非單純的管理時間、效率和效能這樣一個“幾何平面”。因此，我們必須突破思維格局。

課程內(nèi)容

課程收獲：
1、分析經(jīng)理人在角色定位上常見的現(xiàn)象和問題
2、了解經(jīng)理人的角色定位和基本職業(yè)規(guī)范
3、學習和探討矯正經(jīng)理人角色錯位的思路和方式
學員對象：
企業(yè)的中高層管理人員
課程內(nèi)容：
課程大綱
前言：
1角色定義
2、經(jīng)理人在組織中的角色功能
一：作為下屬的經(jīng)理人
1、角色定位分析
委托——代理關系
2、定位描述
四項職業(yè)規(guī)范
3、四種角色錯位及其糾正
錯位一：民意代表
——錯位的危害分析
——討論：當高層的意思與“民意”沖突時
錯位二：領主
——糾正一：善意的
——糾正二：無意的
——糾正三：有意的
錯位三：向上錯位
——向上錯位的兩種表現(xiàn)
——討論：正確地做事還是做正確的事
錯位四：自然人
——自然人與職務人的區(qū)別
——錯位的表現(xiàn)
——案例分析：如何處理人際溝通與組織溝通
二：作為上司的經(jīng)理人
1、五種常見的角色問題
錯位一：業(yè)務（技術）員
錯位二：事必躬親
錯位三：老好人
錯位四：官僚
錯位五：個性化
2、如何有下屬到上司的角色轉(zhuǎn)化
角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務與做管理
經(jīng)理人工作價值分析
經(jīng)理人時間價值分析
討論：如何處理業(yè)務（技術）與管理的關系
角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領頭雁
經(jīng)理格言：可以替下屬承擔責任，但不可以替下屬做事
克服向下錯位的方法
角色轉(zhuǎn)換三：喜歡與尊重
管理方格
管理者“三分明”
角色轉(zhuǎn)換四：管理與領導
好領導與糟領導
對權(quán)力的分析
權(quán)力與影響力
權(quán)力的戒律
建立影響力
角色轉(zhuǎn)換五：個性化與組織化
個性化管理的六種表現(xiàn)
討論：個性化管理有那些危害
組織化的原則
克服個性化管理的方法
三：作為同事的經(jīng)理人
1、角色定位分析
如何看自己和看別人
2、同事關系的價值分析
內(nèi)部客戶
職責與角色
3、為什么不能將對方作為內(nèi)部客戶
討論：如何理解“職責”
職責分析
問題一：如何解決經(jīng)理間的“推諉”、“扯皮”
問題二：如何從“拆臺”到“補臺”
問題三：如何解決“本位主義”的問題
4、管理三階段
運動式管理階段
職責式管理階段
內(nèi)部客戶階段
課程小結(jié)：
經(jīng)理人的角色“回歸”

師資力量

備注信息

婁萌
中國培訓網(wǎng)高級講師
武漢大學經(jīng)濟學碩士，中國人民大學管理學博士，專業(yè)培訓導師，實戰(zhàn)型人力資源專家。清華大學深圳研究生院、、浙江大學管理學院、暨南大學管理學院客座教授。多所高校EMBA課程研修班主講老師。主要培訓和研究領域：管理人員管理技能提升、企業(yè)績效與薪酬制度設計。
◆曾在TCL電子、權(quán)智集團、家家樂電器擔任人力資源經(jīng)理、總監(jiān)等職位，親自主持實施多家企業(yè)內(nèi)部的人力資源及企業(yè)文化系統(tǒng)的建設，具有豐富的培訓及咨詢輔導經(jīng)驗。其主講的中層干部執(zhí)行力提升系列課程更是