8090后員工管理的策略與技巧

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	王超
審核時間：	我要報名2012-07-11 10:03:18

　　

學(xué)習(xí)對象

企業(yè)高層、中層和基層管理者，主管、車間主任、班組長和企業(yè)后備干部及8
后員工

課程目標(biāo)

1．準(zhǔn)確深刻地把握8
后9
后員工的特點與之相對應(yīng)的管理方法； 2．提高員工的職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范職業(yè)操守,增強員工對企業(yè)歸屬感； 3．樹立員工與企業(yè)同舟共濟的職業(yè)精神； 4．緊密地結(jié)合工作的實際使他們在學(xué)習(xí)中掌握更多的工作技巧； 5．有效減少員工流失。

課程內(nèi)容

第一講　心態(tài)決定人生成敗

案例：刷墻的年輕人；

案例：學(xué)生和老鼠的故事

一、“8
后9
后”員工的職場心態(tài)現(xiàn)狀

案例：中國職場快樂指數(shù)令人憂

二、關(guān)于心態(tài)的三種體驗

1、不同的人，對待同一個事物會有不同的心態(tài)；

案例：玫瑰花；

2、不同的人：同樣的遭遇+不同的態(tài)度=不同的人生；

案例：文化大革命官員、文人的遭遇；

3、同一個人：同樣的遭遇+不同的心態(tài)=不同的結(jié)局。

三、心態(tài)能夠決定“8
后9
后”員工成敗嗎？

案例：“中國第一神童”寧鉑出家當(dāng)和尚；

案例：少年科技班張亞勤。

四、“8
后9
后”員工的職業(yè)成功的黃金心態(tài)模型

第二講　“8
后9
后”員工管理的現(xiàn)狀及成因分析

一、“8
后9
后”員工的管理現(xiàn)狀

1、目標(biāo)缺失、效率低下；

2、近六成8
，9
后上班族沒有工作激情；

3、“自由”和“快樂”成為他們追求的目標(biāo)。

二、“8
后9
后”心智成型的原因分析

1、“計劃生育”政策；

2、改革開放政策；

3、父母心態(tài)變化；

4、高等教育制度改革。

三、人力資源管理要求和“8
后9
后”人才特點的完全背離

矛盾之一：協(xié)作與團隊精神與“8
后9
后”的個性突顯

矛盾之二：高度責(zé)任感員工與“8
后9
后”的推卸責(zé)任

矛盾之三：職業(yè)道德與“8
后9
后”的我是世界的主宰

矛盾之四：標(biāo)準(zhǔn)制度化管理”與“8
，9
后”的自由和快樂

第三講 “8
后9
后”員工的職業(yè)意識

一、何為職業(yè)意識

二、“8
后9
后”員工應(yīng)具備的十種職業(yè)意識

1.目標(biāo)意識；

2.角色意識；

3.責(zé)任意識；

案例：溫州的“三板”精神；

4.團隊意識；

5.規(guī)則意識.；

6.問題意識；

7.效率意識；

8.自信意識；

9.競爭意識；

1
.自我創(chuàng)新的意識。

三、學(xué)會繞道而行——“8
后9
后”員工可能面臨的八大雷區(qū)

四、給自己加分——“8
后9
后”員工的自我完善

第四講　“8
后9
后”員工的心態(tài)培養(yǎng)

一、陽光心態(tài)——快樂工作

二、積極心態(tài)——自動自發(fā)

三、老板心態(tài)——多快好省

四、共贏心態(tài)——修煉情商

五、感恩心態(tài)——珍惜擁有

第五講　“8
后9
后”員工的團隊素養(yǎng)

一、人群、組織與團隊

1．組織的三個要素

2．團隊與組織的不同

3．團隊的作用

二、團隊的5P要素

1．目標(biāo)；

2．定位；

3．計劃；

4．職權(quán)；

5．人員。

三、團隊的三種類型

1．多功能型團隊

2．跨部門問題解決型團隊

3．自我管理型團隊

四、“8
后9
后”員工團隊角色相互認知

1．成功團隊的關(guān)鍵角色；

2．團隊角色的自我認知；

3．從兩個方面挑選人才；

4．長處嫁接；

5．組織角色與團隊角色互補。

第六講　“8
后9
后”員工的溝通技巧

前言：溝通有那么重要嗎？

一、什么是溝通

1、溝通概念；

2、溝通的三大要素；

3、溝通的方式；

4、溝通的三個行為；

5、有效溝通三原則；

舉例：疑鄰?fù)蹈��?br />
二、有效溝通過程

（一）有效發(fā)送信息的技巧

1、4W1H；

2、FAB原則。

（二）接受信息，即聆聽

1、積極聆聽；

案例：巴頓將軍嘗湯；

2、聆聽的原則；

3、有效聆聽的步驟；

4、聆聽的五個層次。

（三）反饋信息

1、積極反饋；2、消極反饋。

（四）問

1、開放式的問題；

2、封閉式的問題。

三、“8
后9
后”員工有效溝通技巧

1、溝通的五態(tài)度；

2、建立合作態(tài)度的技巧；

3、如何獲得合作的溝通態(tài)度；

4、溝通視窗。

第七講　解鈴還需系鈴人

一、企業(yè)教育對社會教育缺失的補充

1、 “8
后9
后”基本職業(yè)道德觀、世界觀（責(zé)任觀）、人生觀的重塑；

2、5
后、6
后7
后的員工比較。

二、“8
后9
后”員工的工作品質(zhì)和責(zé)任感的重塑

1、社會責(zé)任感的缺失；

2、企業(yè)需要的核心價值理念；

3、誠信體系的建立。

三、知己知彼，百戰(zhàn)不殆

1、從他人管理到自我管理；

2、將約束人的權(quán)力型組織變成學(xué)習(xí)型組織；

3、知識共享的虛擬工作空間；

4、員工的自我管理和評估。


備注：以上大綱僅供參考，實際授課內(nèi)容以講義為準(zhǔn)。

師資力量

備注信息

王超 中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師 ●中華傳統(tǒng)文化特邀講師　　　　　 ●卡耐基當(dāng)眾講話口才教練 ●心靈筆跡職場應(yīng)用創(chuàng)始人　　　　 ●企業(yè)實戰(zhàn)培訓(xùn)師 個人寫兩幅對聯(lián)進青島啤酒做培訓(xùn)師，銷售經(jīng)理，當(dāng)過會銷講師，會銷經(jīng)理，商貿(mào)公司總經(jīng)理；十年演講培訓(xùn)幫助50萬人以上，與多家培訓(xùn)機構(gòu)進行合作，“寧可倒在臺上，不能倒在觀眾的心理”是王老師時刻提醒自己的話語，在十年演講培訓(xùn)生涯中，幫助了很多企業(yè)，并且為中央部門---中華全國總工會科級以上干部做培訓(xùn)，獲得很高的滿意度，同時王老師對心靈筆跡有著獨到的研究