MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	莊偉
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2009-11-19 12:07:28

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

課程目標(biāo)

『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』架構(gòu)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國(guó)家和地域，與行業(yè)的突出特征，最突出特點(diǎn)是完成了“知”、“行”合一的培訓(xùn)架構(gòu)，在培訓(xùn)方法上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練和課后的實(shí)際操作指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)從課堂到工作實(shí)踐的延伸。對(duì)培訓(xùn)成效給予明確的承諾和保證。 21世紀(jì)屬于中國(guó)人的時(shí)代已經(jīng)來臨，產(chǎn)業(yè)環(huán)境瞬息萬變，企業(yè)管理面臨挑戰(zhàn)考驗(yàn)，管理體系的建立與管理基礎(chǔ)的穩(wěn)固亦更加重要，『MTP管理才能發(fā)展培訓(xùn)』幫您擺脫舊有模式，創(chuàng)造合宜管理基準(zhǔn)、贏得管理典范依循，有系統(tǒng)的檢視管理盲點(diǎn)！ 課程效益 1.使管理者全面性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)到管理上所應(yīng)該具備的知識(shí)、技巧與認(rèn)知觀念，邁向職業(yè)化的經(jīng)理人。 2.使管理者在工作上充份發(fā)揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動(dòng)企業(yè)整體效能發(fā)揮。 3.學(xué)習(xí)后可與學(xué)習(xí)前明顯比較出在管理知能上的成長(zhǎng)，看得出經(jīng)理人管理素質(zhì)的提升。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解中堅(jiān)干部之角色職責(zé)，在工作中發(fā)揮管理者應(yīng)有的功能； 2.建立管理者應(yīng)有的正確態(tài)度； 3.了解組織團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中應(yīng)遵循的原則，讓組織有效運(yùn)作發(fā)揮效能； 4.能夠以科學(xué)化的思維及精神，運(yùn)用實(shí)事求是的方法，完成工作； 5.了解在計(jì)劃、執(zhí)行與控制階段應(yīng)該如何做，做些什么，以順利 達(dá)成目標(biāo)； 6.培養(yǎng)主動(dòng)積極發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，以求新、求好、求變的精神在工作中進(jìn)行必要的改善； 7.了解培育人才的重要，學(xué)習(xí)到工作中教導(dǎo)的方法； 8.認(rèn)識(shí)溝通的重要性，能夠建立組織內(nèi)無障礙的溝通環(huán)境，并掌握溝通的技巧； 9.了解人性特點(diǎn)，能夠帶人帶心，激發(fā)部屬工作干勁與意愿，提振工作士氣； 1
.能夠充份將各種管理技巧靈活運(yùn)用，并根據(jù)不同的情境運(yùn)用適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；

課程內(nèi)容

第一篇：管理角色與原則


第一章 管理角色與原則

一、管理的意義

二、管理者的角色與功能

三、雙方的期望

四、管理者應(yīng)具備的基本態(tài)度


第二章 有效發(fā)揮組織效能

一、組織的形成

二、原則一 ~ 指揮系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性

三、原則二 ~ 職務(wù)的認(rèn)知

四、原則三 ~ 授權(quán)的運(yùn)用




第二篇：工作管理


第三章 計(jì)劃與執(zhí)行

一、科學(xué)管理的精神

二、計(jì)劃力

三、執(zhí)行力


第四章 問題與決策

一、面對(duì)復(fù)雜的管理情境

二、解決問題的價(jià)值與基本思維模式

三、問題的澄清與聚焦技術(shù)－狀況分析

四、提供解決問題的最佳備選方案－決策制定




第三篇：人員管理


第五章 部屬培育與教練

一、水漲船高

二、OJT的影響

三、掌握培育的要點(diǎn)

四、新進(jìn)員工的引導(dǎo)

五、工作指導(dǎo)的步驟

六、管理能力的培養(yǎng)



第六章 組織溝通技巧

一、溝通的渠道

二、透過溝通可以

三、建立無障礙的溝通環(huán)境

四、溝通時(shí)應(yīng)掌握的原則與技巧

五、有效傾聽




第七章 組織績(jī)效輔導(dǎo)

一、改善員工行為

二、掌握員工需求

三、輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意的原則

四、贊美與責(zé)備

五、啟發(fā)員工的正確態(tài)度

師資力量

備注信息

講師介紹： 莊偉 教授 人力資源及管理心理學(xué)專家、教授。余世維講師團(tuán)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)顧問 ，廣東最受歡迎十大心理培訓(xùn)督導(dǎo)。曾任國(guó)內(nèi)著名IT上市企業(yè)人力資源經(jīng)理。主導(dǎo)多項(xiàng) 組織目標(biāo)績(jī)效考核系統(tǒng)建設(shè) 、績(jī)效輔導(dǎo)系統(tǒng)咨詢 、 領(lǐng)導(dǎo)力與目標(biāo)管理企業(yè)教練式管理、 人才勝任素質(zhì)模型建構(gòu)項(xiàng)目、企業(yè)商學(xué)院建設(shè)、以及等企業(yè)人力資源系統(tǒng)改造項(xiàng)目。 主要擅長(zhǎng)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力的目標(biāo)績(jī)效管理系統(tǒng)建構(gòu)與發(fā)展 、勝任素質(zhì)模型量化與領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展系統(tǒng)建設(shè)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)研發(fā)、企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)力和組織心理測(cè)評(píng)工具開發(fā)和結(jié)合人格發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，以