金字塔原理在管理中的應(yīng)用

課程類別：	企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
授課語言：	中文
授課顧問：	高思研
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2009-11-05 16:22:49

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

課程目標(biāo)： 了解金字塔原理的概念，并學(xué)習(xí)這一原理構(gòu)建基本的金字塔結(jié)構(gòu)，應(yīng)用于簡單文書的寫作；運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)深入細(xì)致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證表達(dá)的思想要點(diǎn)；懂得如何跟“領(lǐng)導(dǎo)/客戶溝通” 培訓(xùn)對象： 班組負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)主管，所有中層及員工，針對所有人員進(jìn)行寫作及匯報(bào)培訓(xùn) 課程長度： 1-2天 班級規(guī)模： 3
人/班

課程內(nèi)容

一、邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)

為什么要用金字塔

情境模擬：溝通效率檢測

二、從結(jié)論說起

案例分析：張X的轉(zhuǎn)正報(bào)告

金字塔原則的“精髓”

自上而下的思考方式

一切從“結(jié)論”說起

三、中心思想明確

中心思想的“TPOS原則”

四、邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)

邏輯論證

邏輯組合

五、MECE原則：不多不少

案例：我們應(yīng)該把房子出售

案例：進(jìn)入市場的障礙很少

案例：對此項(xiàng)業(yè)務(wù)，公司應(yīng)采取投資/增長策略

六、搭建“金字塔”要思考的三個問題

我們主要傳達(dá)的信息是什么？

是否合乎TOPS 的標(biāo)準(zhǔn)？

應(yīng)采用論證式還是組合式？

最后的架構(gòu)是否通過有關(guān)的邏輯測試呢？

練習(xí)：運(yùn)用金字塔結(jié)構(gòu)撰寫《年終工作總結(jié)》或《項(xiàng)目建議書》

七、 在咨詢領(lǐng)域按照金字塔原則工作的幾點(diǎn)體會

精確而簡明扼要地交流想法 協(xié)商目標(biāo)和結(jié)果

通過口頭、書面和可視媒介說服對方

適當(dāng)加以修飾的創(chuàng)意，以吸引客戶的眼球

師資力量

備注信息

高思研老師介紹： 高老師，女，研究生，人力資源管理咨詢顧問、培訓(xùn)師,中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師。曾從事過8年的傳統(tǒng)教育及教育管理工作，后來轉(zhuǎn)型到企業(yè)管理領(lǐng)域從事10年的人力資源管理、咨詢、培訓(xùn)工作。 主研方向：人力資源管理、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)師培養(yǎng)、師資訓(xùn)練 專業(yè)技能：管理咨詢、培訓(xùn) 主講課程： • 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與管理 • TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn) • 高效員工職業(yè)化訓(xùn)練 • 評價(jià)中心技術(shù) • 商務(wù)禮儀 • 個人成長與團(tuán)隊(duì)