項(xiàng)目管理

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	楊老師
開課時(shí)間：	2014-03-10
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3980
購(gòu)買價(jià)格：	3184
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   北京 2014-03-10 2天   上海 2014-03-17 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-03-07 11:54:39

　　

　　培訓(xùn)對(duì)象

　　項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目主管、項(xiàng)目管理負(fù)責(zé)人，以及參與項(xiàng)目或可能會(huì)參與項(xiàng)目的成員想提高項(xiàng)目管理技能的人員。

　　課程收益

　　隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，企業(yè)只靠維持現(xiàn)狀的執(zhí)行系統(tǒng)越來越不能滿足不斷變化的市場(chǎng)需求，因而項(xiàng)目管理也越來越受到企業(yè)的重視。

　　本課程通過講師講解、案例分析、小組討論、學(xué)員練習(xí)等授課方式，給你帶來全新的思維視角。本課程以美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMI的《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》PMBOK為核心內(nèi)容，通過大量的實(shí)際案例分析和練習(xí)，使參加者理解并掌握國(guó)際先進(jìn)的項(xiàng)目管理模式、方法、工具和技能，規(guī)范企業(yè)的項(xiàng)目管理行為，快速提高企業(yè)的項(xiàng)目管理水平。整個(gè)課程遠(yuǎn)離理論上的說教，而是強(qiáng)調(diào)如何把項(xiàng)目管理的工具和技巧應(yīng)用到實(shí)際的項(xiàng)目中去。

　　課程大綱

　　第一章 啟程——理解項(xiàng)目管理

　　1、 建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組，開啟融冰之旅

　　2、識(shí)別學(xué)員演練項(xiàng)目，以便后續(xù)學(xué)以致用

　　3、了解學(xué)員對(duì)研發(fā)項(xiàng)目管理的基本認(rèn)識(shí)，提高針對(duì)性

　　4、對(duì)從技術(shù)崗位轉(zhuǎn)入管理崗位的人員進(jìn)行思想重整

　　5、 講師自我介紹、學(xué)員分組、識(shí)別個(gè)體培訓(xùn)需求——為課程開啟奠定基礎(chǔ)

　　6、 理解研發(fā)、項(xiàng)目、管理三個(gè)詞匯，了解學(xué)員對(duì)管理、項(xiàng)目、研發(fā)的基本認(rèn)識(shí)，自然導(dǎo)出本課程主要講解內(nèi)容

　　7、往往“技術(shù)優(yōu)則仕”的項(xiàng)目經(jīng)理該如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換?

　　8、識(shí)別研發(fā)項(xiàng)目管理過程中的管理難題

　　9、為什么研發(fā)項(xiàng)目總是延遲

　　10、為什么需求總是在變化

　　11、為什么計(jì)劃不如變化快

　　12、 為什么研發(fā)過程中總是解決不完的突發(fā)事件

　　13、 學(xué)員演練：組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，識(shí)別后續(xù)演練用項(xiàng)目

　　14、目的：建立課程中的學(xué)習(xí)項(xiàng)目組，讓學(xué)員學(xué)會(huì)如何建立項(xiàng)目組

　　15、各項(xiàng)目組識(shí)別實(shí)際的研發(fā)項(xiàng)目，以便后續(xù)課程中結(jié)合講師的講解，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)以致用

　　16、為上述項(xiàng)目界定項(xiàng)目范圍/需求，講師評(píng)述項(xiàng)目目標(biāo)和需求的界定

　　17、了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點(diǎn)

　　第二章 研發(fā)項(xiàng)目管理的平衡思想

　　1、通過提問講述項(xiàng)目管理基本概念，達(dá)成共識(shí)，消除誤區(qū)

　　2、體會(huì)項(xiàng)目管理的平衡管理理念

　　3、什么是項(xiàng)目，研發(fā)項(xiàng)目基本特征

　　4、 場(chǎng)景1：當(dāng)李總將張強(qiáng)叫到辦公室，交給其銀行管理系統(tǒng)項(xiàng)目，兩人如何開始關(guān)于銀行管理系統(tǒng)項(xiàng)目的第一場(chǎng)對(duì)話?

　　5、 什么叫項(xiàng)目管理

　　6、 項(xiàng)目管理的精髓——平衡，如何平衡?

　　7、三個(gè)三角形，9個(gè)緯度

　　8、項(xiàng)目干系人：客戶、管理高層、項(xiàng)目成員之間需求和要求之間的平衡。

　　9、 質(zhì)量、時(shí)間、成本、范圍之間的平衡。

　　10、 人與組織、過程、技術(shù)與工具之間的平衡。

　　11、場(chǎng)景2：經(jīng)專家初步估計(jì)銀行管理系統(tǒng)項(xiàng)目需6個(gè)月完成，李總迫于客戶壓力，要求張強(qiáng)在3個(gè)月內(nèi)完成此項(xiàng)目，張強(qiáng)該怎么辦?

　　12、講師引導(dǎo)學(xué)員羅列各種有助于時(shí)間目標(biāo)達(dá)成(縮短開發(fā)時(shí)間)的手段，至少10種以上。

　　13、針對(duì)每種手段，講師講解其優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、適用場(chǎng)合等，提高學(xué)員應(yīng)對(duì)該類問題的能力。

　　14、 案例分析：Z公司如何用2個(gè)月時(shí)間完成中國(guó)聯(lián)通的項(xiàng)目，保證5.17產(chǎn)品能夠交付?

　　15、場(chǎng)景3：李總和張強(qiáng)就銀行管理系統(tǒng)項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行討論，達(dá)成時(shí)間、成本、質(zhì)量、范圍等要素之間的共識(shí)。

　　第三章 系統(tǒng)化的項(xiàng)目管理全過程

　　1、 掌握研發(fā)項(xiàng)目從啟動(dòng)直至項(xiàng)目結(jié)束的全過程

　　2、掌握具體、可操作的項(xiàng)目計(jì)劃與控制的工具與方法

　　3、 關(guān)鍵工具與模板：項(xiàng)目任務(wù)書、WBS、集成項(xiàng)目計(jì)劃、里程碑、QCTS指標(biāo)

　　4、項(xiàng)目管理過程組(啟動(dòng)、計(jì)劃、實(shí)施、控制、收尾)

　　5、啟動(dòng)子過程：明確項(xiàng)目目標(biāo)，正式地開始項(xiàng)目

　　6、 計(jì)劃子過程：界定和分解項(xiàng)目目標(biāo)，及產(chǎn)生行動(dòng)方案(注意：不是技術(shù)解決方案)

　　7、實(shí)施子過程：協(xié)調(diào)人員和其他資源完成計(jì)劃

　　8、 控制子過程：清楚地界定項(xiàng)目所處狀態(tài)，和計(jì)劃進(jìn)行比較;如有偏差，采取糾正措施

　　講師簡(jiǎn)介

　　楊老師

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師、武漢大學(xué)工學(xué)碩士�，F(xiàn)任北京軟能通科技有限公司副總經(jīng)理，項(xiàng)目部總監(jiān)。

　　在近12年的工作經(jīng)歷中，楊先生曾在方正集團(tuán)、大連現(xiàn)代等知名企業(yè)工作，先后擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目部門經(jīng)理和公司副總經(jīng)理等職務(wù)。在擔(dān)任北京軟能通科技有限公司副總經(jīng)理期間，實(shí)際負(fù)責(zé)公司的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)，不僅對(duì)項(xiàng)目管理和客戶關(guān)系把握以及市場(chǎng)有更全面的體會(huì)，更積累了公司的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)，從戰(zhàn)略和管理的角度來強(qiáng)化公司項(xiàng)目運(yùn)作和市場(chǎng)工作;2006年起，在針對(duì)公司和企業(yè)內(nèi)部的項(xiàng)目管理實(shí)訓(xùn)實(shí)踐中融會(huì)貫通了其在項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)和客戶管理方面的技能和經(jīng)驗(yàn);憑借其多年的工作閱歷和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為客戶企業(yè)和學(xué)員分享其在管理、市場(chǎng)、客戶關(guān)系、采購(gòu)等方面的心得。

　　楊先生在企業(yè)培訓(xùn)中邏輯清晰，內(nèi)容豐富，并將理論和實(shí)踐相結(jié)合，擅長(zhǎng)和學(xué)員分享其以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);亦能吸收國(guó)外先進(jìn)課程的精華，將其傳授給中國(guó)學(xué)員。楊先生授課時(shí)能夠帶動(dòng)學(xué)員參與，共同研討各種問題和案例，并啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員自主找到解決方案，學(xué)員普遍反映受益匪淺。在針對(duì)企業(yè)客戶的培訓(xùn)中，楊先生會(huì)提供若干解決方案，能幫助企業(yè)切實(shí)加強(qiáng)管理，提高員工的素質(zhì)和技能