項(xiàng)目管理沙盤模擬

開課地點(diǎn)：	廣州
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	劉老師
開課時(shí)間：	2014-02-27
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3280
購(gòu)買價(jià)格：	2624
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   廣東廣州 2014-02-27 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-01-04 11:02:16

　　

 

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　項(xiàng)目組組長(zhǎng)和項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目其他利益相關(guān)者，臨時(shí)性項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理及其成員、研發(fā)骨干、QA或流程優(yōu)化人員、跨部門負(fù)責(zé)人(市場(chǎng)、采購(gòu)、制造)等

　　課程目標(biāo)

　　1、察覺自己為什么無法把各個(gè)方面的人調(diào)動(dòng)起來

　　2 、認(rèn)識(shí)各個(gè)階段各種人的作用

　　3、學(xué)習(xí)在一個(gè)個(gè)具體事件面前既解決事情、又調(diào)動(dòng)正確的人

　　課程背景

　　項(xiàng)目是遺憾的藝術(shù)：每次結(jié)束的時(shí)候都覺得本來還可以發(fā)揮更大的價(jià)值。即便技術(shù)質(zhì)量指標(biāo)都達(dá)到了要求，使用部門或者公司領(lǐng)導(dǎo)也還有不滿意的地方：

　　■ 剛做出來就不能用了：需求變了

　　■ 現(xiàn)在是業(yè)務(wù)大忙時(shí)間，我們沒時(shí)間試用

　　■ 怎么是這樣的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)還不如以前好用呢

　　■ 這個(gè)功能都沒有，花這么多錢做這個(gè)項(xiàng)目干什么呀

　　■ 太不好用了，我們又不是IT專家，怎么搞得這么復(fù)雜呀

　　■ ……

　　為什么會(huì)這樣?

　　■ 領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和推動(dòng)不夠

　　■ 領(lǐng)導(dǎo)一開始就沒有想透徹，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的專家沒有幫助領(lǐng)導(dǎo)整理思路

　　■ 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人手不足

　　■ 前期風(fēng)險(xiǎn)分析的時(shí)候用戶不熱心

　　■ 中后期用戶的需求提得太晚

　　■ 中期設(shè)計(jì)開發(fā)的時(shí)候誰都有新要求

　　■ 后期上線的時(shí)候大家方才如夢(mèng)初醒：怎么是這么個(gè)東西

　　■ ……

　　課程內(nèi)容

　　一、培訓(xùn)開始及項(xiàng)目失敗因素分析

　　◆ 從單純的項(xiàng)目管理技巧到應(yīng)對(duì)項(xiàng)目外部環(huán)境變化。

　　◆ 定義對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生影響的利益相關(guān)方。

　　■ 項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值和利益相關(guān)方對(duì)商業(yè)價(jià)值的影響。

　　◆ 為什么項(xiàng)目成功不等于讓大家滿意?

　　◆ 區(qū)分項(xiàng)目產(chǎn)出和商業(yè)價(jià)值。

　　◆ 為什么需要考慮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值?

　　◆ 項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)調(diào)動(dòng)三類利益相關(guān)方的作用。

　　■ 項(xiàng)目推進(jìn)六個(gè)階段的定義和挑戰(zhàn)

　　◆ 學(xué)員討論六個(gè)階段的輸出和關(guān)鍵事項(xiàng)。

　　二、預(yù)研一階段(調(diào)研)

　　◆ 老師帶領(lǐng)理解變動(dòng)事件卡片，應(yīng)對(duì)策略，資源分配。

　　◆ 資源有限的情況下如何決定5件看起來都非常重要的事件的輕重緩急?

　　◆ 比較各個(gè)小組的選擇對(duì)商業(yè)價(jià)值，預(yù)算，時(shí)間的影響。

　　◆ 分析各個(gè)事件的處理方式對(duì)各個(gè)利益相關(guān)方的信心和參與度的影響。

　　◆ 總結(jié)此階段的工作重點(diǎn)和關(guān)注重點(diǎn)。

　　三、預(yù)研二階段(可行分析和項(xiàng)目邊界)

　　◆ 尋找各個(gè)小組的項(xiàng)目短板因素。

　　◆ 結(jié)合此階段的策略因素制定本小組的優(yōu)先次序。

　　◆ 對(duì)本階段的所有事件決定如何處理。

　　◆ 分析總結(jié)各事件的處理對(duì)各個(gè)利益相關(guān)方的信心和發(fā)揮程度的影響。

　　◆ 總結(jié)預(yù)研階段的重要事項(xiàng)和產(chǎn)出。

　　四、設(shè)計(jì)一階段(框架設(shè)計(jì))

　　◆ 處理規(guī)范性和靈活性的沖突。

　　◆ 如何應(yīng)對(duì)來自組織的要求。

　　◆ ……

　　設(shè)計(jì)二階段(模塊設(shè)計(jì))

　　◆ 新機(jī)會(huì)對(duì)項(xiàng)目邊界的影響。

　　◆ 項(xiàng)目成員的日常工作和項(xiàng)目工作的沖突。

　　◆ 個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)新的看法。

　　◆ ……

　　開發(fā)階段 (變成現(xiàn)實(shí))

　　◆ 組織和項(xiàng)目的兼容問題。

　　◆ 如何應(yīng)對(duì)工作量的大幅增加�！　� ……

　　實(shí)施階段(交付和推動(dòng))

　　◆ 組織反映遲緩。

　　◆ 組織能力不足。

　　◆ 領(lǐng)導(dǎo)如何看到價(jià)值。

　　◆ ……

　　集體腦力激蕩

　　◆ 分析模擬結(jié)果并對(duì)各階段失敗事件進(jìn)行分析。

　　◆ 六個(gè)階段的輸出和關(guān)鍵事項(xiàng)重新總結(jié)。

　　◆ 分析三類利益相關(guān)方在不同階段分別有什么需求。

　　◆ 針對(duì)各個(gè)階段的各個(gè)利益相關(guān)方進(jìn)行總結(jié)：項(xiàng)目經(jīng)理的應(yīng)對(duì)策略。

　　◆ 如何讓時(shí)間和成本被有效的保證?

　　■ 總結(jié)

　　師資力量

　　劉老師：

　　教育及資格認(rèn)證：

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、 冠卓咨詢高級(jí)講師;曾在美國(guó)，接受通用汽車;在韓國(guó)，接受大宇等公司的精益生產(chǎn)及項(xiàng)目管理方面的培訓(xùn)

　　講師經(jīng)歷與專長(zhǎng)：

　　劉老師曾任職于世界500強(qiáng)上海通用汽車生產(chǎn)經(jīng)理，同時(shí)作為精益供應(yīng)商顧問主導(dǎo)推行精益供應(yīng)商持續(xù)改善活動(dòng);曾任職于世界500強(qiáng)汽車零部件公司德爾福精益供應(yīng)商高級(jí)咨詢顧問;曾任職美國(guó)實(shí)用動(dòng)力德國(guó)公司，擔(dān)任LEAN培訓(xùn)師項(xiàng)目進(jìn)行分組改進(jìn)

　　劉老師擅長(zhǎng)精益生產(chǎn)相關(guān)培訓(xùn)與咨詢(含價(jià)值流分析，拉動(dòng)系統(tǒng)，快速換型，精益生產(chǎn)線設(shè)計(jì)、防錯(cuò)技術(shù)、TPM、庫存優(yōu)化、精益指標(biāo)等課題)

　　培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格

　　劉老師為眾多知名企業(yè)提供過相關(guān)培訓(xùn)及咨詢服務(wù)，其中包括：聯(lián)合電子、天合汽車、伊頓動(dòng)力、江陰模塑、小糸車燈、PPG、億光電子、常州安費(fèi)諾、永樂普利茅斯、太倉科洛普汽車線束、寶馬汽車彈簧、寧波托普、萬向錢江、LS線束、常州哈普瑞爾、維用精密鑄造、青島海力、海太精密儀器、福耀玻璃、鎮(zhèn)江阿雷蒙、埃邁諾冠氣動(dòng)、昆山隆昌、廈門海拉汽車電子、臺(tái)松電子等。