突破設(shè)備管理（TPM）瓶頸的7把利劍

開課地點(diǎn)：	濟(jì)南
授課時間：	2012年09月13-15日
授課顧問：	夏老師
開課時間：	2012-9-13
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2012-08-25 10:01:37

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

課程背景：
隨著企業(yè)對設(shè)備的依賴度日益提高，設(shè)備是否良性運(yùn)轉(zhuǎn)直接影響著“產(chǎn)量、成本、交期、安全”指標(biāo)的完成。

很多企業(yè)引入了TPM的管理理念，參加了大量的培訓(xùn)，TPM也推行了多年。然而，設(shè)備管理的現(xiàn)狀仍然沒有根本性的改變：故障還是居高不下，維修人員依然沒有激情，安全事故還是讓人提心吊膽，全員維護(hù)變成了“填表、打鉤”．．．．．．

如何突破瓶頸，讓TPM真正落地？本課程帶您剖析TPM失效的原因，提供最佳解決方案！

課程內(nèi)容

課程大綱：
開篇：好“經(jīng)”為什么總念“偏”

毫無疑問，TPM是提高設(shè)備水平的利器。然而，為什么TPM總是落不了地，發(fā)揮不了作用呢？

TPM為什么不能落地

沒有模特的身材就不要穿模特的服裝

適合自己才是最好的

簡單的招式練到極致就是絕招

第一劍：全員維護(hù)

TPM強(qiáng)調(diào)三全，首當(dāng)其沖的就是“全員”，但實(shí)際執(zhí)行中“小車不倒盡管推”的狀態(tài)還存在于大部分企業(yè)，如何讓全員真正動起來成了TPM要解決的首要問題。

問題研討：不檢查只打鉤的背后

問題研討：車間不重視怎么辦

讓操作人員動起來：每天三件事

讓維修人員動起來：維保綁定

全員維護(hù)四大忌：責(zé)任不清、不易操作、培訓(xùn)不足、急功近利

經(jīng)驗(yàn)分享：駕照管理

案例：定點(diǎn)攝影

第二劍：預(yù)防檢修

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。維修人員每天的任務(wù)不應(yīng)是等待“災(zāi)難”的降臨，關(guān)鍵是讓設(shè)備不要出故障，防患于未然！

問題研討：如何提升維修人員專業(yè)技能

問題研討：如何防止維修人員流失而帶來經(jīng)驗(yàn)損失

故障預(yù)案制定技巧

故障樹工具

備件預(yù)案

維修資源的共享

預(yù)防檢修的兩條線

第三劍：快速搶修

當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障后，第一要務(wù)是讓設(shè)備在最短的時間、以最經(jīng)濟(jì)的方式恢復(fù)運(yùn)行。發(fā)生故障如何快速處置？大量短接的隱患背后是什么？故障重復(fù)發(fā)生說明了什么？當(dāng)故障排查陷入“絕境”時怎么辦？

故障快速處置

搶修綠色通道

故障排查思路

聚焦關(guān)鍵設(shè)備

關(guān)注重復(fù)故障

故障倒查斷根

問題討論：管理者在故障搶修中的作用

第四劍：確保安全

一個企業(yè)會因?yàn)橐黄鹗鹿识�倒閉，一個干部會因?yàn)橐黄鹗鹿识�把所有的功勞一筆勾銷！天天抓安全還是隱患連連，違章不斷？大家做法差不多，管理制度也樣樣有，為什么到了執(zhí)行就變樣？

問題討論：事故不會發(fā)生在我頭上

播觀念：讓安全成為習(xí)慣

建體系：讓安全生產(chǎn)不反彈

糾違章：解決人的問題

查隱患：解決設(shè)備的問題

第五劍：創(chuàng)新改善

TPM活動是以追求生產(chǎn)系統(tǒng)的效率極限為目標(biāo)的，制造型企業(yè)效率的提升多數(shù)與設(shè)備、工裝、工具、操作方法有關(guān)。但是，往往大家對于創(chuàng)新機(jī)遇默然視之，如何在平日工作中捕捉創(chuàng)新？讓我們一起打開創(chuàng)新思維的閘門！

創(chuàng)新障礙

創(chuàng)新心態(tài)

捕捉創(chuàng)新

改善提案

常態(tài)化機(jī)制

第六劍：前期避險

防火不是從建好的建筑開始，而是從選址開始的。前期的“不注意”會導(dǎo)致后期無窮的“災(zāi)難”……設(shè)備管理，要從設(shè)備選型、采購開始！

風(fēng)險防范四原則

需求審查原則

母本參照原則

鎖定輸出原則

事前論證原則

案例：風(fēng)險轉(zhuǎn)嫁——除塵設(shè)備采購

案例：首次國產(chǎn)化設(shè)備風(fēng)險規(guī)避

第七劍：團(tuán)隊(duì)激勵

再先進(jìn)的理念與模式也需要人來推動，TPM推不出效果不外乎兩個原因，“不想干”和“不會干”。解決“不會干”靠培訓(xùn)與實(shí)踐，解決“不想干”就要靠“激勵”。

目標(biāo)導(dǎo)向

成果主義

過程五清

首犯必懲

如何量化指標(biāo)

運(yùn)用激勵的技巧

增強(qiáng)維修團(tuán)隊(duì)凝聚力

師資力量

備注信息