工廠內(nèi)物流管理

開課地點(diǎn)：	江蘇南京
授課時(shí)間：	2007-04
授課顧問：	李海
開課時(shí)間：	2007-04
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2007-03-14 11:02:27

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

物料經(jīng)理、運(yùn)作經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理等相關(guān)管理人員

課程目標(biāo)

深入理解物流內(nèi)涵 理解物流管理各環(huán)節(jié)的要求和操作方法

課程內(nèi)容

MM-18 工廠內(nèi)物流管理 主辦單位：上海大知企業(yè)管理咨詢（南京）有限公司 時(shí) 間：2

7年4月 費(fèi) 用：198
元/人（包含：教材、午餐、茶點(diǎn)、發(fā)票、證書） 學(xué)員對(duì)象：物料經(jīng)理、運(yùn)作經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理等相關(guān)管理人員 課程介紹： 一個(gè)深入剖析ERP和MRP運(yùn)作秘密的課程!對(duì)企業(yè)信息流、物流進(jìn)行全面分析和研究，以專業(yè)的眼光，研究原材料供應(yīng)商、工廠物流的各個(gè)環(huán)節(jié)和最終客戶物流的互動(dòng)關(guān)系；說明做到平穩(wěn)和均衡的本質(zhì)和方法。 課程目標(biāo)： 深入理解物流內(nèi)涵 理解物流管理各環(huán)節(jié)的要求和操作方法 課程大綱： 1.物流職能 供應(yīng)鏈在未來組織中的作用 物流對(duì)客戶需求的回應(yīng) 2.前流 供應(yīng)商后勤組織情況的評(píng)估 目標(biāo)共享、后勤條約 3.收益率與供應(yīng)鏈 4.企業(yè)內(nèi)物流 物流的均衡流動(dòng) JIT的應(yīng)用 5.庫存管理 庫存分析工具 預(yù)測(cè)技術(shù) 庫存管理方法 6.后流：從倉庫到消費(fèi)者 客戶服務(wù)所需的物流診斷，與客戶共同建立供應(yīng)政策 運(yùn)輸服務(wù)的管理 7.信息系統(tǒng)在物流中的應(yīng)用 MRP內(nèi)在邏輯 DRP對(duì)MRP的補(bǔ)充 ERP與供應(yīng)鏈管理 8.物流部門管理 期限與成本的平衡 后勤分包，后勤部門儀表板 9.有效衡量供應(yīng)鏈管理水平的技巧 授課講師 李老師 Henry Lee 西安工業(yè)大學(xué) 教授 某大型合資企業(yè) 高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理 上海貝爾公司 生產(chǎn)平臺(tái)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人/CDMA全系統(tǒng)項(xiàng)目經(jīng)理 上海貝爾阿爾卡特 業(yè)務(wù)流程經(jīng)理 李先生曾在貝爾、阿爾卡特等著名跨國(guó)公司任職，在職期間主要負(fù)責(zé)新產(chǎn)品的項(xiàng)目管理，完成ODF產(chǎn)品立頂、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、樣品試制、入網(wǎng)測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)試用、批量生產(chǎn)、質(zhì)量控制、預(yù)算控制以及項(xiàng)目評(píng)審等工作；以合理調(diào)配相關(guān)供應(yīng)鏈資源，高質(zhì)、成功并圓滿的完成了CDMA全系統(tǒng)訂單執(zhí)行及生產(chǎn)協(xié)調(diào)高效的項(xiàng)目交付。在業(yè)務(wù)流程方面也推行過相關(guān)的大項(xiàng)目，包括生產(chǎn)預(yù)測(cè)與計(jì)劃、訂單執(zhí)行、公司采購與供應(yīng)商管理、倉儲(chǔ)管理、Alcatel集團(tuán)生產(chǎn)外報(bào)業(yè)務(wù)管理等，與IT部門的密切協(xié)作，完成公司ERP系統(tǒng)的業(yè)務(wù)優(yōu)化和更新，確保實(shí)現(xiàn)公司生產(chǎn)平臺(tái)成為Alcatel集團(tuán)在亞太生產(chǎn)制造基地和采購中心。 六年以上的大型合資，獨(dú)資企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，歷任生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)理，項(xiàng)目經(jīng)理，業(yè)務(wù)流程經(jīng)理，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作，項(xiàng)目推行，供應(yīng)鏈管理有深入了解，它有著豐富的理論學(xué)識(shí)、思維敏銳、邏輯嚴(yán)密，善于針對(duì)學(xué)員和企業(yè)的實(shí)際需求組織課程內(nèi)容，用實(shí)際案例與學(xué)員共同探討解決方案。其課程內(nèi)容翔實(shí)，啟發(fā)性強(qiáng)。

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