中高層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2012年7月6-7日
授課顧問：	田勝波
開課時(shí)間：	2012-7-6
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-06-19 11:07:12

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)中高層經(jīng)營管理人員

課程目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)并區(qū)分管理行為與領(lǐng)導(dǎo)行為的主要特征 2. 構(gòu)建中高層經(jīng)營與管理人員的知識(shí)與能力框架 3. 訓(xùn)練提升中高層管理者的幾個(gè)專題性管理技能 4. 修煉中高層經(jīng)營管理人員的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格，提升領(lǐng)導(dǎo)力

課程內(nèi)容

課程大綱 第一講　認(rèn)識(shí)管理　認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 認(rèn)識(shí)管理　認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)  管理的主要內(nèi)涵  領(lǐng)導(dǎo)的基本含義  領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？比較與研討練習(xí)1-7 中高層管理者的角色定位  研討與總結(jié)：經(jīng)理人的角色特點(diǎn)  工具介紹與練習(xí)：經(jīng)理人個(gè)性特征分析工具與練習(xí) 中高層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)  案例分析、總結(jié)  中高層經(jīng)營管理者知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)者的行為風(fēng)格  管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要差異  研討：一幅圖激起千言萬語  中高層經(jīng)營管理者培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì) 第二講　管理技能提升專題訓(xùn)練 模塊一：制定有效的規(guī)劃、計(jì)劃、策劃  規(guī)劃、計(jì)劃、策劃比較練習(xí)  制定規(guī)劃的基本思路  規(guī)劃文案的基本結(jié)構(gòu)與主要內(nèi)容  計(jì)劃制定的基本方法、步驟、案例  重點(diǎn)工具介紹1：發(fā)現(xiàn)與解決問題的基本方法  重點(diǎn)工具介紹2：計(jì)劃制定的幾種工具及其相互關(guān)系  案例：大型生產(chǎn)計(jì)劃制定案例分析  工作項(xiàng)目策劃的的基本思路  策劃書的主要結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)環(huán)節(jié)  策劃制定工作的注意點(diǎn) 模塊二：做個(gè)教練式管理者  教練式管理者：訓(xùn)練、指導(dǎo)、輔導(dǎo)下屬的角色  練習(xí)：哪些是好的指導(dǎo)行為？  教練式管理者的角色定位及其相關(guān)技能  什么時(shí)候你需要對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo)  有效指導(dǎo)下屬的步驟  如何做一個(gè)有效的指導(dǎo)者  有效指導(dǎo)的標(biāo)志  怎樣提好問題  指導(dǎo)解決問題  給出建設(shè)性的反饋  避免指導(dǎo)中易犯的錯(cuò)誤 模塊三：推進(jìn)有效溝通  認(rèn)識(shí)溝通　認(rèn)識(shí)管理溝通  回顧與總結(jié)：已經(jīng)接觸過哪些典型的溝通行為  溝通的基本原理與要素  管理溝通的各類表現(xiàn)形式  避免觸犯溝通禁忌  溝通不宜行為舉例與辨別  企業(yè)內(nèi)部溝通的主要類型  如何與上級(jí)開展溝通  如何與下級(jí)開展溝通  如何開展部門間的溝通與協(xié)調(diào)  如何應(yīng)對(duì)特殊狀態(tài)下的溝通  批評(píng)與表揚(yáng)下屬的技巧  沖突狀態(tài)下的溝通策略 模塊四：修煉一流的團(tuán)隊(duì)  建立起對(duì)團(tuán)隊(duì)的共同認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)  看圖研討：有團(tuán)隊(duì)與沒有團(tuán)隊(duì)狀況下的差別  團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作與溝通  團(tuán)隊(duì)合作的核心理念  案例研討：面對(duì)不同的工作環(huán)境與任務(wù)運(yùn)用不同的團(tuán)隊(duì)溝通工具  激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的若干工具：  研討與總結(jié)：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的若干工具  團(tuán)隊(duì)合作技巧訓(xùn)練  組織層面的團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能訓(xùn)練  個(gè)人層面的團(tuán)隊(duì)合作練習(xí) 模塊五：高效利用時(shí)間  浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象  練習(xí)：檢查表中找差距  浪費(fèi)時(shí)間的三大殺手  管理者節(jié)約時(shí)間的各類做法  幾種不同的時(shí)間管理方法的比較  用四象限時(shí)間管理方法檢驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)間觀  檢測(cè)練習(xí)：您的時(shí)間安排順序  總結(jié)：卓越的時(shí)間管理方法和工作順序造就卓越的人生 模塊六：加強(qiáng)管理控制　提升制度功能  管理控制的基本含義  練習(xí)：識(shí)別不同的管理控制含義  管理控制的相關(guān)工具  日常管理工作不同階段和環(huán)節(jié)如何加強(qiáng)控制  制度功能的不同定位  練習(xí)與研討：制度功能演進(jìn)的不同階段  制度設(shè)計(jì)的基本原則  制度推進(jìn)的各類方法 第三講　卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 模塊一：領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式  領(lǐng)導(dǎo)者的核心行為方式  領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類型  三個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)——領(lǐng)導(dǎo)者如何做？  影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過程  影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素  21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)新模式 模塊二：領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的培養(yǎng)  通過塑造與傳播愿景提升領(lǐng)導(dǎo)力  通過價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力  通過建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力  其它領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)的培養(yǎng)  案例與練習(xí) 模塊三：幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)  支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)  指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)  參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng)  領(lǐng)導(dǎo)者獎(jiǎng)勵(lì)行為的培養(yǎng)  超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 模塊四：決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升  決策的基本方法和工具  防范決策陷阱  經(jīng)營決策案例分析  管理決策案例分析  企業(yè)決策管理的主要步驟 模塊五：有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升  研討：請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別  總結(jié)：授權(quán)的功能與運(yùn)用  借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令  授權(quán)的含義、意義、案例  有效授權(quán)的四個(gè)步驟  推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐：避免走入授權(quán)的誤區(qū) 模塊六：有效激勵(lì)下屬與領(lǐng)導(dǎo)力提升  員工激勵(lì)的基本原理  企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)文化的基本類型  練習(xí)：他們?yōu)楹味�努力工作�?  塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制  企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容  制度型激勵(lì)與非制度型激勵(lì)的綜合運(yùn)用  日常工作中如何有效激勵(lì)下屬  日常工作中激勵(lì)下屬的常見方法

師資力量

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