堅(jiān)決執(zhí)行-中層干部執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng)

開(kāi)課地點(diǎn)：	黑龍江省牡丹江市
授課時(shí)間：	2010年8月28-30日
授課顧問(wèn)：	連云堯
開(kāi)課時(shí)間：	2010-8-28
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-07-27 09:09:44

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)的中高層管理者；政府部門(mén)的中層領(lǐng)導(dǎo)干部；企業(yè)家子女、應(yīng)(往)屆大學(xué)畢業(yè)生和擬進(jìn)入管理崗位的有志之士

課程目標(biāo)

特訓(xùn)營(yíng)收益  徹底解決執(zhí)行力低下問(wèn)題，打造中層干部的高效執(zhí)行力。  通過(guò)打造中層干部本身及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，快速提升企業(yè)績(jī)效。  解決困擾企業(yè)老板已久的下屬遇事總請(qǐng)示、執(zhí)行不到位等問(wèn)題。  提升下屬行動(dòng)力、執(zhí)行力和工作績(jī)效至少3
%。  培訓(xùn)課程、咨詢(xún)收獲：參加特訓(xùn)營(yíng)的中層干部經(jīng)過(guò)若干管理模塊的職業(yè)化訓(xùn)練，能夠熟練掌握相應(yīng)技能，快速與管理崗位匹配，并收獲未來(lái)職場(chǎng)戰(zhàn)略方向以及專(zhuān)家、助教點(diǎn)對(duì)點(diǎn)針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)。  實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家授課：特訓(xùn)營(yíng)聘請(qǐng)有跨國(guó)公司高管經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)派專(zhuān)家連云堯教授為主訓(xùn)講師，使學(xué)員在家門(mén)口享受到高品質(zhì)的管理大餐。  系統(tǒng)性、針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)模塊分基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)細(xì)分理論兩大部分，涉及管理工作的各個(gè)方面。成體系的幫助中層管理者提升管理水平、管理知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用水平。對(duì)管理理論相對(duì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，能使每個(gè)中層干部在公司需要時(shí)，跨崗位工作，并在短時(shí)間內(nèi)成為公司某方面的管理高手。  性?xún)r(jià)比高：黑龍江瑞瀚德人力資源咨詢(xún)有限公司與中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究院合作在國(guó)內(nèi)首家推出的中層干部職業(yè)化特訓(xùn)營(yíng)，不僅體系完整，培訓(xùn)價(jià)格也僅相當(dāng)于國(guó)內(nèi)同類(lèi)、同質(zhì)特訓(xùn)營(yíng)價(jià)格的5
%左右，特訓(xùn)營(yíng)同時(shí)承擔(dān)學(xué)員全部教材、食宿等費(fèi)用。  影響深遠(yuǎn)：中層干部職業(yè)化特訓(xùn)營(yíng)的班級(jí)化管理、同學(xué)式的分享、跨行業(yè)的交流、學(xué)員企業(yè)間相互考察學(xué)習(xí)合作，將擴(kuò)大中層干部的視野，建立新的業(yè)務(wù)關(guān)系平臺(tái)和新的職業(yè)交流平臺(tái)。

課程內(nèi)容

課程大綱 ᠋
; 執(zhí)行力概論 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)源于企業(yè)實(shí)際的案例，提煉管理中的道理；執(zhí)行力的啟發(fā)；引導(dǎo)學(xué)員找到正確的管理思路；讓學(xué)員認(rèn)識(shí)自身的問(wèn)題；重要的不是讓學(xué)員看到別人的缺點(diǎn)而是自�。槐敬斡�(xùn)練營(yíng)定位為自省式的訓(xùn)練；幫助學(xué)員理清提升執(zhí)行力的實(shí)用思路；促進(jìn)學(xué)員自動(dòng)自發(fā)的創(chuàng)造性的執(zhí)行。 第一節(jié) 執(zhí)行力現(xiàn)狀 1.典型案例及其思考 1.1 招商銀行的客訴處理新招數(shù) 1.2 摩擦盤(pán)變形如何解決 1.3 下班前合格率下降怎么辦 1.4 愿望要求與制度流程有區(qū)別 1.5 科技理論與行動(dòng)方案有區(qū)別 1.6 原則道理與具體措施有區(qū)別 1.7 有制度流程配套的有執(zhí)行力 1.8 有行動(dòng)方案的有執(zhí)行力 1.9 有具體措施的有執(zhí)行力 1.1
管理干部的十個(gè)為什么 2.當(dāng)前企業(yè)的現(xiàn)實(shí) 2.1 辛辛苦苦忙碌者多 正確高效執(zhí)行者少 2.2 不怕做不到就怕想不到 已轉(zhuǎn)變?yōu)椴慌孪氩坏骄团伦霾坏? 2.3 策略思路同質(zhì)化 2.4 執(zhí)行效果差異化 2.5 執(zhí)行力普遍低下 3. 管理干部執(zhí)行力低下的種種表現(xiàn) 第二節(jié) 執(zhí)行力的重要性、定義、特征與執(zhí)行的要義 1. 執(zhí)行力的重要性 1.1從兩大工作范疇看執(zhí)行力 1.1.1 決 策 1.1.2 執(zhí) 行 1.2從資源分配看執(zhí)行力 1.2.1 人力資源 1.2.2 時(shí)間資源 1.3 從企業(yè)的現(xiàn)實(shí)看執(zhí)行力 1.4 從競(jìng)爭(zhēng)力的高度看執(zhí)行力 1.4.1 競(jìng)爭(zhēng)力的本質(zhì)特征 1.4.2 競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)的歷史變遷 1.4.3 沒(méi)有執(zhí)行力就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力 2. 執(zhí)行力的定義與特征 2.1 執(zhí)行力的定義 2.2 執(zhí)行力的性質(zhì) 2.2.1 執(zhí)行力是矢量 2.2.2 執(zhí)行的方向宜為上一層級(jí)的組織目標(biāo) 2.2.3 執(zhí)行力的傳遞特征 3.1自動(dòng)自發(fā)地創(chuàng)造性地執(zhí)行 3.2創(chuàng)造性執(zhí)行的三條底線(xiàn): 3.3規(guī)章制度有效執(zhí)行的三大要領(lǐng) ᠋
; 如何打造執(zhí)行力 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)員樹(shù)立堅(jiān)決執(zhí)行的理念；能正確處理堅(jiān)決執(zhí)行與創(chuàng)造性執(zhí)行的關(guān)系；革新理念；促使學(xué)員把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的行動(dòng)計(jì)劃；培訓(xùn)學(xué)員從三大層面去提升溝通力；提供表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)和溝通制度方面的可行性建議；提高中層干部應(yīng)變力；明確中層體現(xiàn)應(yīng)變力的管理任務(wù)；降低中層干部重復(fù)性錯(cuò)誤。 第一節(jié) 樹(shù)立兩個(gè)理念 1. 堅(jiān)決執(zhí)行 馬上行動(dòng) 1.1 服從是執(zhí)行的前提 1.2 執(zhí)行是下屬的天職 1.3 行動(dòng)是成功的保障 2. 不看◇◇◇ 只求◇◇◇ 2.1 沒(méi)有錯(cuò)的不等于就是好的 2.2 執(zhí)行力不講如果要講結(jié)果 第二節(jié) 革除五大陋習(xí) 1.講過(guò)了— 2.我不會(huì)— 3 .沒(méi)辦法— 4 .不可能 — 5 .找借口— 第三節(jié) 界定主體職責(zé) 1 . 基層職責(zé)： 2. 高層職責(zé)： 3.中層職責(zé)—十項(xiàng)執(zhí)行力 1. 服 從 力 1.3 西點(diǎn)精神 1.4 萬(wàn)科的三化管理 1.5 服從力的實(shí)踐操作 1.6 服從力三項(xiàng)職責(zé) 2. 計(jì) 劃 力 2.2 三類(lèi)事別法 2.3 四象限工作法 2.4 計(jì)劃力的WWRSS 3. 配 置 力 3.1 優(yōu)化配置是執(zhí)行的基礎(chǔ) 3.2 員工需要分類(lèi) 3.3 員工需要分析 3.4 項(xiàng)目制在執(zhí)行力建設(shè)中的意義 4. 溝 通 力 4.1 典型案例 4.2 執(zhí)行力傳遞效率低下的要因 4.3 高效溝通有懶于通力合作 5. 激 勵(lì) 力 5.1 充分激勵(lì) 能最大限度提高執(zhí)行力 5.2 激勵(lì)下屬 是管理者的基本職責(zé) 5.3 激勵(lì)的力量公式 5.4 中層管理者的低成本激勵(lì) 6. 監(jiān) 控 力 6.1 監(jiān)控力打造執(zhí)行力 6.2 監(jiān)控力的本質(zhì)在于 預(yù)防 檢查 糾偏 6.3 權(quán)力分置實(shí)現(xiàn)有效監(jiān)控 7. 教 導(dǎo) 力 7.1 帶教下屬的方法 7.2 帶教制度化 8. 應(yīng) 變 力 9. 糾 防 力 9.1 重復(fù)性錯(cuò)誤的現(xiàn)實(shí)調(diào)查 9.2 案例分析 9.3 解決錯(cuò)誤的步驟 9.4 關(guān)鍵步驟的層次分析 1
. 行 動(dòng) 力 1
.1 雷 厲 風(fēng) 行: 1
.2 堅(jiān) 持 不 懈: 1
.3 甘 于 求 助: 1
.4 曲 徑 通 幽:

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