基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2010年7月16-17日
授課顧問：	王老師
開課時(shí)間：	2010-7-16
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-07-14 14:57:14

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

生產(chǎn)工程師、一線主管、班組長(zhǎng)、高級(jí)生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管、生產(chǎn)主管儲(chǔ)備人員

課程目標(biāo)

課程背景： 看到這個(gè)題目，可能有人會(huì)說“基層管理者還需要領(lǐng)導(dǎo)力嗎？他們只需要按照公司的制度和流程去要求下屬，督導(dǎo)下屬執(zhí)行就行了！”沒錯(cuò)，基層管理者的首要任務(wù)是督導(dǎo)下屬執(zhí)行，然而如何才能讓基層員工自動(dòng)自發(fā)遵照?qǐng)?zhí)行，服從管理，超越績(jī)效呢？ 靠嚴(yán)厲的制度？細(xì)化的流程？靠公司賦予的職位權(quán)力？靠嚴(yán)密的監(jiān)督？ 在越來越人性化的當(dāng)今社會(huì)里，單靠這些仍然不夠，還需要基層管理者較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力即個(gè)人影響力，才能樹立起個(gè)人權(quán)威，才能真正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自動(dòng)自發(fā)創(chuàng)造佳績(jī)！ 作為基層管理干部的您，是否具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力呢？您不妨試著回答以下問題： 您能讓下屬信服您，在他們面前有足夠的權(quán)威嗎？ 您是不是夠自信，夠果斷？能有效制定決策嗎？ 您很容易獲得其它部門的支持，支持你解決現(xiàn)場(chǎng)問題嗎？ 您的下屬在您不在的時(shí)候能自覺自愿的干好本職工作嗎？ 對(duì)于不同的下屬，您都有辦法去激勵(lì)他們嗎？ 您能很好的處理團(tuán)隊(duì)的沖突，讓團(tuán)隊(duì)為共同目標(biāo)而努力嗎?…… 如果以上問題您都無法堅(jiān)定的回答“否”，那么您是需要提升領(lǐng)導(dǎo)力了。 冠卓《基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升》的課程專為基層管理者設(shè)計(jì)，案例來自真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)，課程摒棄了高深而抽象的理論，代以生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)案例和現(xiàn)場(chǎng)演練，讓“領(lǐng)導(dǎo)力”變得更具操作性。如果您希望自己的管理工作輕松一些，績(jī)效更好一些，那么，請(qǐng)來參加此項(xiàng)培訓(xùn)吧！�。� 課程目標(biāo)： 轉(zhuǎn)變觀念，明確基層主管的管理職與角色定位，理解管理與領(lǐng)導(dǎo)的核心。 明確基層主管領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵，掌握基層管理在日常工作中如何樹立自己的威信和領(lǐng)導(dǎo)力 掌握時(shí)間規(guī)劃的方法，學(xué)習(xí)有效制訂個(gè)人計(jì)劃的方法 掌握與員工溝通，表?yè)P(yáng)，反饋，激勵(lì)的技巧，有效提升員工的工作積極性

課程內(nèi)容

課程導(dǎo)入 課程介紹，明確培訓(xùn)目標(biāo) 學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小組 一線管理者的職責(zé)定位 案例討論：忙碌的老張 高級(jí)操作工VS 現(xiàn)場(chǎng)的管理者 老好人VS管理者 什么是管理及一線管理的整體框架 管理的內(nèi)涵 維持與改善 SDCA與PDCA 管理人員五大職能及管理框架 管理者的角色轉(zhuǎn)換 管理還是領(lǐng)導(dǎo)？ 風(fēng)格測(cè)試 一線管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造 案例討論--為什么老張失去了威信 何為領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力來源 領(lǐng)導(dǎo)力塑造的兩大核心 領(lǐng)導(dǎo)力模型 討論：如何樹立基層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力 四種不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 四種不同的員工的管理 案例討論 如何領(lǐng)導(dǎo)問題員工 工作規(guī)劃 案例討論：JACKY的一天 時(shí)間管理 優(yōu)先矩陣與輕重緩急管理 時(shí)間管理的技巧 正確的時(shí)間管理策略 如何有效作好個(gè)人的工作計(jì)劃 目標(biāo)管理的SMART原則 目標(biāo)的制定技巧 計(jì)劃制定的步驟 計(jì)劃制定的誤區(qū) 案例討論：龍沙工作計(jì)劃實(shí)際演練 識(shí)人知心的溝通 建立人際關(guān)系的基本原則 坦白告知 表?yè)P(yáng)員工的流程 認(rèn)可與信任 溝通四步曲 溝通氛圍及肢體語(yǔ)言 EARS技巧 溝通演練 如何給員工反饋 批評(píng)與反饋的區(qū)別 反饋的BEST技巧 案例討論與演練 點(diǎn)燃工作的激情---員工激勵(lì) 測(cè)試：你能激勵(lì)員工嗎 激勵(lì)三大理論與應(yīng)用范圍 需求的基本層次與內(nèi)容 激勵(lì)員工的三步曲 激勵(lì)風(fēng)格測(cè)試 激勵(lì)點(diǎn)子分享 不需花錢的八種激勵(lì)方式 案例討論 總結(jié)及討論

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