TQM全面質(zhì)量管理

開課地點(diǎn)：	蘇州
授課時(shí)間：	2天
授課顧問：	姚老師
開課時(shí)間：	2013-05-25
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-05-02 15:47:27

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、質(zhì)量經(jīng)理、IT經(jīng)理、中高階管理層、企業(yè)QCC活動(dòng)負(fù)責(zé)人、小組活動(dòng)骨干

課程目標(biāo)

1、 全面質(zhì)量管理是應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)來協(xié)助衡量價(jià)值流的每一過程、每一工序，協(xié)助衡量每一個(gè)改善過程與結(jié)果, 使質(zhì)量管理實(shí)現(xiàn)定量化，變產(chǎn)品質(zhì)量的事后檢驗(yàn)為生產(chǎn)過程中的質(zhì)量控制 2、 企業(yè)通過提高各種過程（如財(cái)務(wù)、市場、研發(fā)、采購、服務(wù)、管理、人事等）的運(yùn)作效率和效果，降低失誤和故障率，企業(yè)還可以節(jié)省大量因質(zhì)量問題和效率低下而損失的成本;同時(shí)來提高客戶的滿意度和市場占有率，從而增加銷售額。因此，它比傳統(tǒng)的質(zhì)量檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制等質(zhì)量管理更加完善與全面。

課程內(nèi)容

第一部分：質(zhì)量管理發(fā)展歷史概述

1. 引言

2. 全面質(zhì)量管理發(fā)展歷史概述

3. 世界范圍內(nèi)TQM的實(shí)施狀況和代表人物

4. TQM八大原則

第二部分：全面質(zhì)量管理原理

1. 引言

2. TQM的特點(diǎn)和關(guān)鍵

3. TQM的思想基礎(chǔ)和方法依據(jù)

4. 全面質(zhì)量管理的地位

第三部分：TQM的任務(wù)和內(nèi)容

1．TQM的目標(biāo)和任務(wù)

2．TQM的過程和內(nèi)容

第四部分：TQM的管理基礎(chǔ)工作（上）

1. 引言

2.標(biāo)準(zhǔn)化工作

3.計(jì)量理化工作

4.質(zhì)量信息工作

5.質(zhì)量責(zé)任制

第五部分：TQM的管理基礎(chǔ)工作（下）

1．引言

2．質(zhì)量培訓(xùn)工作

3．質(zhì)量目標(biāo)管理

4．看板管理

5.實(shí)驗(yàn)室管理

第六部分：全面質(zhì)量管理成本管理

1．引言

2．質(zhì)量成本項(xiàng)目設(shè)置和分類

3．質(zhì)量成本管理

4．全面質(zhì)量成本管理

第七部分：TQM的常用方法（上）

1．引言

2．排列圖

3．因果分析法

4．對(duì)策表方法

5．分層法

6．相關(guān)圖法

第八部分：TQM的常用方法（下）

1. 引言

1．統(tǒng)計(jì)分析表方法

2．直方圖方法

3．工序能力指數(shù)

4．控制圖

5．其他方法簡介

第九部分：QC小組和管理（上）

1．引言

2．我國的QC小組建設(shè)和管理現(xiàn)狀

3．如何組建QC小組

4．QC小組活動(dòng)管理

第十部分：QC小組和管理（下）

1．引言

2．QC小組活動(dòng)成果管理

3．QC小組成果評(píng)審和激勵(lì)

第十一部分：TQM和產(chǎn)品可靠性控制與管理

1．引言

2．TQM中的產(chǎn)品可靠性控制

3．制定產(chǎn)品可靠性方案

4．可靠性管理

第十二部分：全面質(zhì)量管理應(yīng)用演示

師資力量

姚老師 中國培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師、曾先后擔(dān)任某著名500強(qiáng)企業(yè)采購經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、物料經(jīng)理、生產(chǎn)計(jì)劃經(jīng)理、物流經(jīng)理，具有豐富的采購、生產(chǎn)和物料管理經(jīng)驗(yàn)；在擔(dān)任某大型日港合資企業(yè)副總經(jīng)理期間，全面負(fù)責(zé)生產(chǎn)運(yùn)營管理，為采購成本的降低、物料管理系統(tǒng)的搭建、生產(chǎn)運(yùn)營系統(tǒng)的改善作出了巨大貢獻(xiàn)。 精通ERP系統(tǒng)，熟識(shí)采購、計(jì)劃、物料和庫存控制系統(tǒng)，擅長根據(jù)企業(yè)問題直指隱藏背后的原因，主張少講理論多講實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂上要求學(xué)員結(jié)合本公司實(shí)際情況量身訂做提出問題，讓學(xué)員體驗(yàn)執(zhí)行過程，關(guān)注現(xiàn)實(shí)事例。針對(duì)性的協(xié)助企業(yè)進(jìn)行流程優(yōu)化和工具導(dǎo)入，咨詢式的培訓(xùn)往往帶給學(xué)員以震動(dòng)性反應(yīng)和實(shí)際的收獲。

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