情境領導與魅力管理
| 開課地點： |
上海 |
| 授課時間： |
2012-7-11 |
| 授課顧問： |
段老師 |
| 開課時間： |
2012-7-11 |
| 市場報價： |
0
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| 購買價格： |
0 |
| 審核時間： |
我要報名2012-07-06 16:54:11 |
了解課程
學習對象
課程目標
【課程描述】
“沒有最好的領導形態(tài)，只有最適當?shù)念I導形態(tài)”。情境領導被譽為本世紀重大領導理論之一。有別于傳統(tǒng)領導的特質理論，不僅只重視領導者行為能力的修煉，情境領導特別強調領導要因人而異，因材施教。本課程通過案例分析、小組討論、角色扮演等多元化、有效的培訓方式，理論與實踐結合，內容深入淺出、舉一反三。 【課程目標】
1．了解企業(yè)的執(zhí)行力來自于企業(yè)的各級領導者的領導力；
2．了解領導者角色與管理者角色區(qū)別；
3．探索和發(fā)現(xiàn)團隊的遠期及近期目標，建立團隊的共同以激發(fā)全員參與；
4．學習建立高效執(zhí)行力的團隊，提升團隊的整體執(zhí)行力；
5．學會成為有影響力的領導者。
課程內容
【課程綱要】
一、領導的認知
1．新形勢下的領導力需求
2．領導與管理的區(qū)別
3．領導者的知識結構
4．領導者習慣性思維
5．領導權力與影響力的理解
6．實施影響力的方式與過程（民主與獨裁、個人權力與職位權力）
7．領導理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領導方格論、情境領導模式）
8．影像案例分析 二、領導者的行為與風格
1．指令行為與支持行為分析
2．領導四種風格
3．領導風格測試及分析
4．領導風格案例分析 三、員工成熟度評估
1．有效的成功
2．成熟度—— 工作能力與意愿的分析
3．員工差異狀態(tài)的定義與分類
4．員工差異狀態(tài)的動態(tài)關系（成熟度圖譜）
5．員工差異狀態(tài)的評估方法及工具
6．成熟度確認注意事項
7．案例、錄象分析 四、員工差異化管理模式
1．領導風格與跟隨者狀態(tài)的對應分析
2．情景領導者的錄象分析
3．情景領導的適應性診斷
4．實施領導的三步驟
5．情景領導者執(zhí)行原則
6．情景領導者模式實戰(zhàn)模擬訓練
7．領導者的影響模式
8．領導者影響模式與差異化員工的對應 五、成為情景領導者
1．成為情景領導者的五個步驟
2．面對情景的主要對策
3．激勵與領導他人的七個法則
4．有效激勵員工產生意愿的秘訣
5．員工能力開發(fā)模式——授權
6．對授權的態(tài)度（五要、五不要）
7．情景領導者的步驟
師資力量
備注信息
