中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2012年07月14-15日
授課顧問(wèn)：	田勝波
開(kāi)課時(shí)間：	2012-7-14
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-07-04 09:24:38

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)總經(jīng)理級(jí)的經(jīng)營(yíng)班子，副總經(jīng)理級(jí)、總監(jiān)級(jí)、部門(mén)經(jīng)理級(jí)、分公司經(jīng)理級(jí)的中高層管理者，以及希望通過(guò)修煉領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)提升自己經(jīng)營(yíng)管理績(jī)效的管理者。

課程目標(biāo)

透徹領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念 準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的典型特征 掌握結(jié)合自身環(huán)境修煉領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的努力方向和具體思路、方法 掌握運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力工作方式方法提升自己管理活動(dòng)有效性和高效性的工具和途徑

課程內(nèi)容

2
12年
7月14-15日 上海 2
12年
9月
7-
8日 上海 課程背景: 不同的管理者在開(kāi)展管理活動(dòng)過(guò)程中所體現(xiàn)的行為風(fēng)格，�？梢苑譃橐浴瓣P(guān)注事”為主的“掌控型”行為風(fēng)格，以及以“關(guān)注人”為主推進(jìn)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“影響型”行為風(fēng)格。在現(xiàn)實(shí)工作中常常需要依據(jù)環(huán)境以及各類(lèi)背景的不同結(jié)合兩種行為風(fēng)格開(kāi)展管理活動(dòng)。 第一種行為風(fēng)格所體現(xiàn)的工作方式方法，我們常用“管理技能”來(lái)加以概括并通過(guò)一系列管理技能模塊訓(xùn)練來(lái)加以提高；而第二種行為風(fēng)格的塑造我們常用“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”或者“領(lǐng)導(dǎo)力”來(lái)加以概括并通過(guò)一系列的課程模塊修煉來(lái)加以提升。 職位比較高的管理者常被稱(chēng)為“領(lǐng)導(dǎo)”，而本課程所指的“領(lǐng)導(dǎo)力”、“領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格”主要不是以職位的高低來(lái)選擇關(guān)注點(diǎn)，不是以職位較高的“領(lǐng)導(dǎo)”應(yīng)該如何開(kāi)展工作作為主要立足點(diǎn)來(lái)安排課程內(nèi)容，而是以這些內(nèi)容是否有利于領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的塑造作為依據(jù)來(lái)選擇。但在最后模塊會(huì)針對(duì)職位比較高的“領(lǐng)導(dǎo)者”容易遇到的工作環(huán)境下如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)進(jìn)行研修。 隨著企業(yè)的發(fā)展、員工素質(zhì)的提高、下屬能力的提升，甚至是社會(huì)文明環(huán)境的改變，都會(huì)要求管理者更多地展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為特征，無(wú)論你處在哪個(gè)管理層級(jí)，只是你的管理層級(jí)越高，越需要你展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行為特征而已。 本課程比較適用于有一定的管理實(shí)踐背景，并且初步掌握一些通用管理技能的一些中層或中高層管理者，田勝波老師講授通用管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力系列課程已有十余年時(shí)間，逐步形成了面向班組長(zhǎng)、新任主管、中層經(jīng)理、中高層管理者的層次分明、定位準(zhǔn)確的通用管理系列課程。這里所指的通用管理指的是作為一個(gè)管理者的身份，不管你在哪個(gè)部門(mén)開(kāi)展哪類(lèi)專(zhuān)業(yè)性管理工作（財(cái)務(wù)、人力、營(yíng)銷(xiāo)、研發(fā)、生產(chǎn)、工程等等），你都必須要擁有的“通用的”管理能力。 授課方式 要點(diǎn)講解+理念感悟+思路梳理+方法演繹+案例分析+實(shí)戰(zhàn)操練 課程大綱 第一部分 領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格塑造 概要:認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)的含義，明確領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的本質(zhì)。對(duì)他人影響力的最終形成�；�于最本質(zhì)的影響因素:價(jià)值觀、信任、目標(biāo)與愿景、責(zé)任感、價(jià)值實(shí)現(xiàn)等，我們把它稱(chēng)為領(lǐng)導(dǎo)力的核心素質(zhì)，這些核心素質(zhì)在領(lǐng)導(dǎo)力的不同表現(xiàn)方式下發(fā)揮本質(zhì)作用。 模塊一:認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格 管理的含義 領(lǐng)導(dǎo)的含義 管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì):以影響力對(duì)他人產(chǎn)生吸引力從而帶來(lái)他人的追隨 管理大師論領(lǐng)導(dǎo):權(quán)變理論、情境領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)理論、心理動(dòng)力… 影響管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要因素 中華民族文化與領(lǐng)導(dǎo)力提升 中高層管理者如何定位和塑造自己的工作行為風(fēng)格 研討與練習(xí):面對(duì)不同特征的下屬如何展現(xiàn)工作行為風(fēng)格 領(lǐng)導(dǎo)者使用權(quán)力的類(lèi)型 影響追隨者行為的領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程 影響領(lǐng)導(dǎo)行為有效性的因素 模塊二:領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的修煉 通過(guò)塑造與傳播愿景和目標(biāo)提升領(lǐng)導(dǎo)力 通過(guò)價(jià)值觀塑造提升領(lǐng)導(dǎo)力 通過(guò)建立信任塑造領(lǐng)導(dǎo)力 通過(guò)培養(yǎng)責(zé)任感提升領(lǐng)導(dǎo)力 通過(guò)塑造文化提升領(lǐng)導(dǎo)力 案例與練習(xí) 模塊三:幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的塑造 支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 獎(jiǎng)懲型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 第二部分 領(lǐng)導(dǎo)力工作方式培養(yǎng) 概要:以下各個(gè)工作環(huán)節(jié)和方式下所體現(xiàn)的能力之所以表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)力，主要是由于在這些工作環(huán)節(jié)和方式下，最終帶來(lái)下屬追隨的是以影響力為核心的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而不是以制度、控制等為代表的外在驅(qū)動(dòng)力。 模塊一、決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升 兩難決策 決策的本質(zhì)是價(jià)值觀的選擇 決策藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)系 不同性質(zhì)的決策介紹 不同性質(zhì)決策的思路和方法介紹:通用型決策思路、專(zhuān)業(yè)型決策思路 決策的基本方法和工具介紹 防范決策陷阱 經(jīng)營(yíng)決策案例分析 管理決策案例分析 企業(yè)決策管理的主要步驟 模塊二、教練技術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力提升 中高層管理者新角色:教練角色 認(rèn)知指導(dǎo)、教練、輔導(dǎo)下屬的工作方法 認(rèn)識(shí)教練的輔導(dǎo)行為 練習(xí):哪些是好的輔導(dǎo)行為？ 什么時(shí)候你需要對(duì)下屬進(jìn)行教練輔導(dǎo) 有效輔導(dǎo)下屬的步驟 如何做一個(gè)有效的教練者 教練有效輔導(dǎo)的標(biāo)志 怎樣提好問(wèn)題 輔導(dǎo)解決問(wèn)題 給出建設(shè)性的反饋 避免輔導(dǎo)中易犯的錯(cuò)誤 練習(xí):輔導(dǎo)一個(gè)被舉報(bào)的下屬 模塊三、有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升 研討:請(qǐng)比較命令與授權(quán)的差別 有效授權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)系 總結(jié):授權(quán)的功能與運(yùn)用 借鑒授權(quán)的理念下達(dá)命令 授權(quán)的含義、意義、案例 授權(quán)對(duì)上級(jí)的意義 授權(quán)對(duì)下級(jí)的意義 三種不同意義下的授權(quán)含義和方法 有效授權(quán)的四個(gè)步驟 推進(jìn)有效授權(quán)的實(shí)踐:避免走入授權(quán)的誤區(qū) 日常工作中如何培養(yǎng)授權(quán)意識(shí) 模塊四、激勵(lì)下屬與領(lǐng)導(dǎo)力提升 員工激勵(lì)的基本原理 激勵(lì)下屬與領(lǐng)導(dǎo)力提升的關(guān)系 企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)文化的基本類(lèi)型 練習(xí):他們?yōu)楹味�努力工作�? 塑造良好的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制 企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)容 制度型激勵(lì)與非制度型激勵(lì)的綜合運(yùn)用 日常工作中如何有效激勵(lì)下屬 日常工作中激勵(lì)下屬的2
種方法 塑造卓越的內(nèi)部激勵(lì)文化 模塊五、員工心態(tài)理念塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升 認(rèn)識(shí)員工的職業(yè)理念和職業(yè)態(tài)度 員工態(tài)度管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升 如何塑造忠誠(chéng)敬業(yè)的員工 案例:員工心態(tài)管理的六個(gè)領(lǐng)域 如何培養(yǎng)員工的責(zé)任意識(shí):責(zé)任意識(shí)的3種境界 向上反饋的3種方式 工作能力4步臺(tái)階和4把尺子 忠誠(chéng)品德的5種回報(bào) 發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的6個(gè)步驟 案例:員工心態(tài)管理的若干案例分享 模塊六、創(chuàng)新氛圍塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升 認(rèn)識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維 創(chuàng)新氛圍塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升 練習(xí):幾個(gè)現(xiàn)場(chǎng)參與的激情創(chuàng)新活動(dòng) 人人都有創(chuàng)造力 如何在企業(yè)中塑造創(chuàng)新氛圍 管理創(chuàng)新的思路、方法、案例 案例:創(chuàng)造性開(kāi)展工作的若干案例 練習(xí):體驗(yàn)一下您的創(chuàng)新思維 模塊七、思維優(yōu)勢(shì)修煉與領(lǐng)導(dǎo)力提升 思維優(yōu)勢(shì)是唯一能持久的優(yōu)勢(shì) 思維有事塑造與領(lǐng)導(dǎo)力提升 掌握五個(gè)典型的思維技巧 綜合五個(gè)思維技巧使你成為新型領(lǐng)導(dǎo) 推銷(xiāo)自己的注意 給別人傳授思維技巧 運(yùn)用思維技巧來(lái)解決有關(guān)人的問(wèn)題 案例與工具練習(xí) 模塊八、領(lǐng)導(dǎo)力展現(xiàn)的實(shí)踐與案例 企業(yè)如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)型人才 世界知名企業(yè)如何培養(yǎng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)型人才 企業(yè)正副角色之間的配合 不同文化背景下的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐 如何通過(guò)塑造企業(yè)文化提升領(lǐng)導(dǎo)力 知名企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的領(lǐng)導(dǎo)力案例 測(cè)試:檢查一下我的領(lǐng)導(dǎo)力水平

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