北大ＥＭＢＡ名家講壇之：突破性領(lǐng)導(dǎo)力

開(kāi)課地點(diǎn)：	廣東
授課時(shí)間：	2012年2月10日
授課顧問(wèn)：	陳明亮
開(kāi)課時(shí)間：	2012-2-10
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-01-17 16:32:41

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

1、 北京大學(xué)EMBA 研修班粵東學(xué)員；負(fù)責(zé)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理。

課程目標(biāo)

【課程背景】 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，注重人文關(guān)懷，鍛造個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，構(gòu)建和諧企業(yè)，已成為企業(yè)家凸顯自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心能力，這種能力就是基于團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，是企業(yè)家制勝未來(lái)的重要保證。如何從根源上認(rèn)識(shí)并修煉卓越的領(lǐng)導(dǎo)力，是今天企業(yè)家必須學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一課。本課程以粵東EMBA學(xué)員為服務(wù)主體，旨在給學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力帶來(lái)一次震撼性的充電。 【課程目標(biāo)】 人與人成果差距的根源決定于思維模式的不同，不同的思維模式產(chǎn)生不同的行為，不同的行為產(chǎn)生不同的成果，欲改善成果必先改善和優(yōu)化思維模式。過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為現(xiàn)在邁向成功的桎梏，本課程的目標(biāo)首先是突破學(xué)員傳統(tǒng)的思維模式，構(gòu)建透析核心和規(guī)律的思維系統(tǒng)。 在細(xì)分化和個(gè)性化趨勢(shì)的市場(chǎng)環(huán)境下，單打獨(dú)斗的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，卓越的團(tuán)隊(duì)合作成為必須。如何讓團(tuán)隊(duì)成員具有超強(qiáng)的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力；具有一流的態(tài)度、速度、配合度和靈敏度，是本課程要實(shí)現(xiàn)的第二個(gè)目標(biāo)。 【課程收益】 1、明確“領(lǐng)導(dǎo)”角色認(rèn)知，建立百分百責(zé)任感；明確“績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)”的概念、組建方法、提升途徑； 2、思想層面提升——全面提升企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的個(gè)人素養(yǎng)，如溝通力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力，掌握有效 的提升領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)用方法與技巧； 3、內(nèi)心激情的挖掘——全面挖掘企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人內(nèi)心的“激情”，并使之具有自我激勵(lì)和保持激情的態(tài)度和能力，學(xué)會(huì)提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)技能、感染力，建立良好的人際關(guān)系； 4、具體方法的掌握——掌握有效地授權(quán)、激勵(lì)與分工，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，掌握結(jié)構(gòu)化分析問(wèn)題的方法論。

課程內(nèi)容

【課程核心內(nèi)容】 1.什么是企業(yè)的核心和本質(zhì)？ 2.企業(yè)運(yùn)營(yíng)的真正目的是什么？ 3.什么是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力？ 4.為什么企業(yè)的制度總是不能做到有效貫徹？ 5.商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，我們的戰(zhàn)場(chǎng)在哪里？ 6.管理技術(shù)要解決的核心問(wèn)題是什么？ 7.什么是領(lǐng)導(dǎo)的核心？ 8.卓越的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者本質(zhì)差距在哪里？ 9.管理和領(lǐng)導(dǎo)到底有什么不同？又如何互補(bǔ)，統(tǒng)一？ 1
.如何才能獲得領(lǐng)導(dǎo)力？ 11.如何獲得他人真心的追隨？ 12.如何最大限度提升組織成員的凝聚力和執(zhí)行力？ 13.如何最大限度提升組織成員的無(wú)限創(chuàng)造力？ 14.如何解決變革時(shí)期員工對(duì)組織的忠誠(chéng)問(wèn)題？ 15.為什么盲目重用有德有才之人會(huì)對(duì)組織造成巨大傷害？ 16.如何最大限度激發(fā)組織成員的內(nèi)在熱情？ 17.如何引發(fā)組織成員的內(nèi)在智慧？ 18.如何消除組織的內(nèi)耗與隔閡？ 【課程五大特點(diǎn)】 簡(jiǎn)單通俗： 授課通俗、簡(jiǎn)單、易懂，沒(méi)有華麗的辭藻，反對(duì)以復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)包裝課程的“神秘”，崇尚課程簡(jiǎn)單，易于學(xué)員對(duì)知識(shí)的掌握與傳播。 分享規(guī)律與核心： 透析事物發(fā)展規(guī)律及核心，穿透演繹，還原本質(zhì)，不崇尚“術(shù)”的傳授，傾向基于“道”的領(lǐng)悟。引發(fā)學(xué)員自我潛在智慧，而非只掌握解決問(wèn)題的外在技巧。 輕松幽默： 擅于營(yíng)造快樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，課程以授課及互動(dòng)、情景模擬相結(jié)合，讓學(xué)員在愉快的互動(dòng)參與中感悟課程的智慧精妙。 教練式啟發(fā)： 非填鴨式灌輸知識(shí)，而是結(jié)合學(xué)員不同的自身特點(diǎn)，引發(fā)思考，尋找最適合自己的答案，協(xié)助其發(fā)現(xiàn)生命的更多可能。

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