企業(yè)文化與高效執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng)

開(kāi)課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2011年5月25-29日
授課顧問(wèn)：	高賢峰
開(kāi)課時(shí)間：	2011-5-25
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-02-19 15:01:14

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)高層管理者（董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總等）+ 企業(yè)執(zhí)行者（人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)等）

課程目標(biāo)

讓管理者更懂執(zhí)行者，讓執(zhí)行者更懂管理者 讓高層管理者更輕松，讓中層執(zhí)行者更高效 【課程背景】 曾經(jīng)，一本《把信送給加西亞》引發(fā)了人們關(guān)于高效執(zhí)行力的無(wú)數(shù)反思，然而殊不知，如果沒(méi)有管理者與執(zhí)行者的彼此理解、科學(xué)定位、有效協(xié)作，單純要求執(zhí)行者的執(zhí)行力提升只能是干打雷而下不來(lái)雨�，F(xiàn)實(shí)中這樣的困境比比皆是，一方面是管理者認(rèn)為是執(zhí)行者執(zhí)行不力、沒(méi)有效率、消極怠工，另一方面是執(zhí)行者認(rèn)為是管理者亂拍腦門(mén)、不懂管理、異想天開(kāi)；結(jié)果，要么管理者以強(qiáng)權(quán)壓制，則執(zhí)行者口服心不服，心不甘情不愿，乃至陽(yáng)奉陰違，要么管理者與執(zhí)行者“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”，各執(zhí)一詞，最后你不管我不做，工作沒(méi)有任何進(jìn)展。 為此，“中智信達(dá)企業(yè)文化與高效執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng)”致力于讓管理者與執(zhí)行者同時(shí)學(xué)習(xí)、共同提升，讓培訓(xùn)班成為由專(zhuān)家主持的高、中層共同參與的溝通會(huì)、決策會(huì)，即刻溝通、分享靈感，真正實(shí)現(xiàn)信息零衰減，從而讓管理者獲得“可執(zhí)行的管理能力”，讓執(zhí)行者獲得“通管理的高效執(zhí)行力”，科學(xué)定位，合理分工，實(shí)現(xiàn)管理和諧，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 【課程特色】 同學(xué)+共修：一個(gè)巴掌拍不響，讓管理者與執(zhí)行者同時(shí)學(xué)習(xí)、共同修煉，這種決策層與執(zhí)行層“同學(xué)+共修”的培訓(xùn)模式為全國(guó)首創(chuàng)，教學(xué)方式新穎，培訓(xùn)效果顯著；讓雙方科學(xué)定位、合理就位、各安其位；從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)零衰減，不僅在培訓(xùn)過(guò)程學(xué)習(xí)互動(dòng)、親密合作，更在未來(lái)工作中上通下達(dá)、和諧永續(xù)。 實(shí)操工具：5
個(gè)實(shí)用咨詢(xún)工具免費(fèi)贈(zèng)送，讓學(xué)員不僅聽(tīng)了就懂，更能學(xué)了就會(huì)、會(huì)了就做、做了就有改變、改變就出效果；這45個(gè)咨詢(xún)工具多數(shù)為高賢峰博士根據(jù)多年第一線咨詢(xún)和培訓(xùn)經(jīng)歷專(zhuān)門(mén)研發(fā)而成，集中了老師最精華的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 多維互動(dòng)：講解完理論與案例、介紹完工具后，即令高管與中層現(xiàn)場(chǎng)操練，解決實(shí)際問(wèn)題，熟悉管理工具；電影評(píng)析更是生動(dòng)深刻地揭示相應(yīng)規(guī)律，全面調(diào)動(dòng)學(xué)員聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和情感，激發(fā)無(wú)意識(shí)的改變，達(dá)到深刻理解與記憶，實(shí)現(xiàn)從內(nèi)而外地轉(zhuǎn)變與提升。 增值服務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)授課中，即讓學(xué)員制定完成一年期的執(zhí)行力提升計(jì)劃，在這一年期計(jì)劃的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的前一周，助教都將通過(guò)電話和網(wǎng)絡(luò)等多種方式督導(dǎo)和幫助學(xué)員分析目標(biāo)、解決困難，為學(xué)員免費(fèi)提供最有價(jià)值的增值服務(wù)，建立起學(xué)員與師資之間永久的溝通橋梁，讓學(xué)習(xí)不僅僅是五天兩晚。 “2+1”：每家企業(yè)報(bào)名2位高層管理者，就贈(zèng)送1名中層執(zhí)行者的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，物超所值。 課程收益： 幫您解決總是骨干的員工離職，創(chuàng)業(yè)伙伴共苦易同甘難的問(wèn)題。 幫您解決錢(qián)越發(fā)越多，而員工的忠誠(chéng)度越差的問(wèn)題 幫您解決企業(yè)越大執(zhí)行力越差的問(wèn)題 幫您解決下屬在責(zé)任過(guò)錯(cuò)面前總是有理由的問(wèn)題 幫您解決員工以打工者的心態(tài)在工作，按酬付勞的問(wèn)題 【課程體系】 利益管理與執(zhí)行力：主要講解與實(shí)修通過(guò)利益管理提升執(zhí)行力的方法。 思想管理與執(zhí)行力：主要講解與實(shí)修通過(guò)思想管理提升執(zhí)行力的方法。 領(lǐng)導(dǎo)者自身管理與執(zhí)行力：主要講解與實(shí)修領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)自身價(jià)值觀的管理和時(shí)間管理來(lái)提升企業(yè)執(zhí)行力的方法。 企業(yè)文化建設(shè)與執(zhí)行力：主要講解與實(shí)修通過(guò)企業(yè)文化建設(shè)提升執(zhí)行力的方法。 掌控之旅：用神奇的教練技術(shù)，使學(xué)員盤(pán)點(diǎn)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，體驗(yàn)把知識(shí)用于工作之中的成功感和掌控感，極大增強(qiáng)學(xué)員的行動(dòng)激情，并將之內(nèi)化形成真正的改變。

課程內(nèi)容

企業(yè)文化與高效執(zhí)行力特訓(xùn)營(yíng) 第一單元：認(rèn)識(shí)執(zhí)行力 企業(yè)困惑 企業(yè)制定這么多制度，為什么得不到有效執(zhí)行？ 某些制度在先進(jìn)企業(yè)執(zhí)行效果非常好，為什么我們學(xué)習(xí)后卻沒(méi)有效果？ 戰(zhàn)略目標(biāo)與任務(wù)在執(zhí)行中為什么經(jīng)常被打折？ 領(lǐng)導(dǎo)者的決策到底應(yīng)該如何得到完美的執(zhí)行？ 重點(diǎn)收獲 1.了解企業(yè)決策、執(zhí)行、操作三個(gè)系統(tǒng)的關(guān)系 2.了解企業(yè)執(zhí)行力體系的四要素構(gòu)成 3.了解執(zhí)行力的兩大表現(xiàn)領(lǐng)域 4.執(zhí)行任務(wù)（做什么）與執(zhí)行制度（怎么做） 5.了解執(zhí)行力的四個(gè)行為層次：反動(dòng)、不動(dòng)、被動(dòng)、主動(dòng) 6.了解執(zhí)行力的個(gè)體影響因素：意愿與素質(zhì) 7.了解意愿的兩個(gè)決定因素：利益與思想 8.了解素質(zhì)的兩個(gè)因素：內(nèi)在素質(zhì)與外在素質(zhì) 9.了解執(zhí)行力第一定律 1
.問(wèn)題與解答 案例解析 1.風(fēng)水球與執(zhí)行力（視頻） 2.這些制度為什么得不到執(zhí)行（社會(huì)現(xiàn)實(shí)案例） 3.交警的執(zhí)法行為分析（社會(huì)熱點(diǎn)分析） 工具應(yīng)用 1.企業(yè)執(zhí)行力體系診斷量表（工具1） 2.個(gè)體執(zhí)行力的慣性因素測(cè)量表（工具2） 3.個(gè)體執(zhí)行力分析的“意愿——素質(zhì)”模型（工具3） 4.下屬執(zhí)行力診斷象限（工具4） 實(shí)操分享 1.運(yùn)用意愿素質(zhì)模型診斷自己直接下屬的執(zhí)行力 2.運(yùn)用企業(yè)執(zhí)行力體系診斷量表診斷企業(yè)執(zhí)行力 3.針對(duì)企業(yè)執(zhí)行力體系診斷結(jié)果和直接下屬執(zhí)行力診斷結(jié)果，結(jié)合老師給出的問(wèn)題進(jìn)行討論 第二單元：利益管理與執(zhí)行力提升 企業(yè)困惑 為了激勵(lì)和約束員工的行為，企業(yè)制定了很多具體的制度。但是，執(zhí)行效果很不理想：有的被嚴(yán)重打折，有的被嚴(yán)重扭曲，有的形同虛設(shè)，有的甚至效果相反：付出巨額激勵(lì)成本，但是卻換來(lái)員工的敵視和抗拒。企業(yè)應(yīng)該如何對(duì)員工進(jìn)行有效激勵(lì)？又該怎樣進(jìn)行合理的約束？設(shè)計(jì)制度應(yīng)該注意什么問(wèn)題？又怎樣使制度得以有效執(zhí)行？ 重點(diǎn)收獲 1.如何有效激勵(lì)下屬 2.下屬對(duì)上級(jí)的期望是什么 3.如何實(shí)現(xiàn)期望管理 4.“趨利—避害”的本性與獎(jiǎng)懲制度的關(guān)系 5.兩個(gè)按鈕理論 6.制度執(zhí)行四步曲 7.敬畏感與制度的執(zhí)行力 工具應(yīng)用 1.制度執(zhí)行四步曲診斷量表（工具5） 2.制度盤(pán)點(diǎn)的步驟與方法（工具6） 3.制度輔導(dǎo)大綱（工具7） 4.離職管理中的預(yù)警管理十問(wèn)（工具8） 影視評(píng)析 顧大掌柜的免職與新店規(guī)2
條的誕生（電視劇《喬家大院》片段） 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 1.學(xué)員每人寫(xiě)出三個(gè)自己認(rèn)為執(zhí)行最不好的制度 2.組長(zhǎng)整理出得票最多的三個(gè)制度 3.小組各成員按照“工具6”對(duì)這三個(gè)制度進(jìn)行評(píng)分 4.組長(zhǎng)計(jì)算出每個(gè)制度的得分，并進(jìn)行討論 5.制定執(zhí)行力提升工作計(jì)劃 第三單元：思想管理的“方向盤(pán)”模型 企業(yè)困惑 當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的理念與員工的理念不一致時(shí)，任務(wù)和制度都很難得到有效執(zhí)行。怎樣保證員工的理念與領(lǐng)導(dǎo)者的理念的一致性？怎樣化解員工的思想疑問(wèn)，怎樣糾正員工的錯(cuò)誤思想？領(lǐng)導(dǎo)者怎樣樹(shù)立正確的思想導(dǎo)向？ 重點(diǎn)收獲 1.了解任務(wù)面前的思想小鬼——“不可能模式” 2.了解領(lǐng)導(dǎo)者的“教父”角色 3.思想管理的三個(gè)維度與“方向盤(pán)”模型 4.化解員工思想疑問(wèn)——從毛澤東“星星之火可以燎原”看化解疑問(wèn)的方法 5.方法——兩層真理理論 6.方法背后的方法——置換心智模式 7.覺(jué)察力——大耳傾聽(tīng)員工內(nèi)心思想疑問(wèn)的對(duì)話 8.糾正錯(cuò)誤思想——從毛澤東《關(guān)于糾正黨內(nèi)的錯(cuò)誤思想》看糾正錯(cuò)誤思想的方法 9.方法——三段論 1
.方法背后的方法——從思想到行為 11.覺(jué)察力——從言語(yǔ)與行為覺(jué)察員工的錯(cuò)誤思想 12.樹(shù)立正確的思想導(dǎo)向——從毛澤東“在七屆二中全會(huì)上的講話”看樹(shù)立正確指導(dǎo)思想的方法 13.方法——核心價(jià)值觀與時(shí)事的結(jié)合 14.方法背后的方法——錯(cuò)誤思想的兩個(gè)基本來(lái)源 15.覺(jué)察力——巧妙利用心靈直覺(jué)與科學(xué)利用理性邏輯決定什么是正確的思想 影視評(píng)析 1.《珍珠港》之羅斯福國(guó)會(huì)演講 2.《馬云召在家里開(kāi)的全體員工大會(huì)》馬云與教父的角色 3.《井岡山》之“星星之火可以燎原”片段 4.《井岡山》之古田會(huì)議片段 5.《開(kāi)國(guó)大典》之七屆二中全會(huì)片段 工具應(yīng)用 1.“不可能模式”（工具9） 2.思想管理的方向盤(pán)模型（工具1
） 3.兩層真理理論（工具11） 4.糾正錯(cuò)誤思想的“三段論”方法（工具12） 實(shí)際案例 XX上市公司思想盤(pán)點(diǎn)：方法及成果 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 1.思想疑問(wèn)： a)小組每人寫(xiě)出對(duì)企業(yè)某個(gè)重要決策或者制度的疑問(wèn)（限最多3個(gè)） b)對(duì)每個(gè)成員的疑問(wèn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì) c)找出重復(fù)率最高的疑問(wèn) d)討論：如何化解這個(gè)疑問(wèn)？ 2.錯(cuò)誤思想： a)小組每人寫(xiě)出同事和下屬可能存在的錯(cuò)誤思想（限最多3個(gè)） b)對(duì)每個(gè)成員的答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì) c)找出重復(fù)率最高的錯(cuò)誤思想 d)討論：如何糾正這個(gè)思想？ 第四單元：化解思想疑問(wèn)：如何使打工者具有主人翁精神 企業(yè)困惑 民營(yíng)企業(yè)的員工都是打工者身份，他們自然擁有打工者心態(tài)，即便國(guó)有企業(yè)的員工甚至國(guó)家公務(wù)人員也被打工心態(tài)侵染。但是企業(yè)和組織的發(fā)展對(duì)員工主人翁精神的需要沒(méi)有降低。如何使抱有打工心態(tài)的人具有主人翁精神呢？ 重點(diǎn)收獲 1.在集體主義價(jià)值觀下降、個(gè)人主義價(jià)值觀上升的現(xiàn)在，如何有效管理員工？ 2.從績(jī)效考核靈敏度問(wèn)題看員工主人翁心態(tài)的必要 3.了解精傻辯證法和傻員工心法 4.了解人力資源衰減理論和人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化理論 5.了解“間歇性植物人”現(xiàn)象 6.了解人力資本周轉(zhuǎn)定律及社會(huì)資本積累定律 7.了解知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能的“勞動(dòng)”與“投資”兩個(gè)用途 8.了解“勞動(dòng)剩余”與“知識(shí)剩余”的非均衡占有理論 9.了解崗位主人翁理論的哲學(xué)基礎(chǔ)以及崗位的雙重性特征與相應(yīng)的管理意義 1
.了解用崗位主人翁精神化解“打工心態(tài)”的方法 11.了解培養(yǎng)員工的主動(dòng)性的方法 12.了解培養(yǎng)員工責(zé)任心的方法 影視評(píng)析 1.《喬家大院》之“馬荀晉升” 2.《喬家大院》之“熱心被拒” 3.《喬家大院》之“初受關(guān)注” 4.《喬家大院》之“備受賞識(shí)” 工具應(yīng)用 1.崗位股份制公司模型（工具13） 2.人力資源保值增值模型（工具14） 3.人力資本損益表（工具15） 4.非均衡占有模型（工具16） 5.主動(dòng)性模型及訓(xùn)練（工具17） 6.責(zé)任心模型及訓(xùn)練（工具18） 7.責(zé)任心的誘發(fā)與生發(fā)分析菜單（工具19） 8.責(zé)任心矩陣（工具2
） 9.煲湯原理與思想管理的三個(gè)具體技巧（工具21） 實(shí)際案例 1.一個(gè)企業(yè)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷：人力資本如何增殖 2.現(xiàn)場(chǎng)志愿者職業(yè)生涯成長(zhǎng)過(guò)程的人力資本損益分析 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操： 人力資本增值 1.判斷自己目前最大的技術(shù)（或知識(shí)）特長(zhǎng)； 2.回想自己初參加工作時(shí)的技能水平，并假設(shè)可以定量為1； 3.判斷一下自己目前在特長(zhǎng)方面的分?jǐn)?shù)； 4.回顧在工作過(guò)程中，哪些標(biāo)志性的事件，使自己進(jìn)步最大； 5.與小組同學(xué)分享在這些標(biāo)志性事件中自己是如何工作的； 6.用人力資源向人力資本轉(zhuǎn)化或人力資本周轉(zhuǎn)理論分析。 第五單元：糾正錯(cuò)誤思想：歸錯(cuò)于外與心魔擒拿術(shù) 企業(yè)困惑 員工經(jīng)常以條件不具備、困難有多大為理由拒絕接受任務(wù)；一旦有了責(zé)任問(wèn)題，又相互指責(zé)與推諉，嚴(yán)重影響執(zhí)行力的提升。有什么辦法使員工避免或減少歸錯(cuò)于外的現(xiàn)象？ 重點(diǎn)收獲 1.了解“歸錯(cuò)于外”心魔產(chǎn)生的機(jī)制 2.了解歸錯(cuò)于外的“太極法” 3.了解歸錯(cuò)于外的“轉(zhuǎn)移法” 4.了解歸錯(cuò)于外的“耍賴(lài)法” 5.了解責(zé)任追蹤會(huì)的“三段開(kāi)會(huì)法” 6.掌握心魔擒拿術(shù) 7.了解“截殺式思維”產(chǎn)生的機(jī)制 8.了解半滿(mǎn)與半空的心態(tài)分析方法 9.了解建設(shè)性思維的工作方法 1
.了解決策會(huì)議的三段開(kāi)會(huì)法 影視評(píng)析 《歷史的天空》之副師長(zhǎng)推卸責(zé)任三招 工具應(yīng)用 1.責(zé)任追蹤會(huì)的“三段開(kāi)會(huì)法”（工具22） 2.責(zé)任追蹤矩陣表（工具23） 3.半滿(mǎn)與半空心態(tài)分析法（工具24） 4.決策會(huì)議的“三段開(kāi)會(huì)法”（工具25） 5.建設(shè)性思維決策表（工具26） 實(shí)際案例 成功的質(zhì)量分析會(huì) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 1.找出一個(gè)企業(yè)有待解決的難題（難度越大越好） 2.制定“提倡建設(shè)性思維、拒絕截殺性思維”規(guī)則 3.以頭腦風(fēng)暴方式思考解決問(wèn)題的方法（只想解決方法，不提批評(píng)意見(jiàn)） 4.對(duì)羅列的方法進(jìn)行批評(píng)與評(píng)價(jià)（充分發(fā)揮截殺性思維者的作用） 5.選擇方案（按照相對(duì)可接受原則） 第六單元：糾正錯(cuò)誤思想：歸功于內(nèi)與心理按摩術(shù) 企業(yè)困惑 員工在業(yè)績(jī)面前，往往高估自己的貢獻(xiàn)，認(rèn)為功勞是自己的，而忘了企業(yè)提供的平臺(tái)、同事與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的幫助，缺乏感恩的心理。進(jìn)而對(duì)報(bào)酬待遇不滿(mǎn)。有什么辦法可以抑制員工的歸功于內(nèi)的心魔？ 重點(diǎn)收獲 1.了解歸功于內(nèi)的心理機(jī)制 2.了解小甘羅與藺相如的成功有什么不同 3.了解某些跳槽者的心魔 4.了解員工對(duì)待遇不滿(mǎn)的心理因素 5.了解感恩心理對(duì)歸功于內(nèi)心魔的抑制作用 6.了解培養(yǎng)感恩文化的方法 影視評(píng)析 1.《喬家大院》之孫茂才出場(chǎng) 2.《喬家大院》之孫茂才初進(jìn)喬家 3.《喬家大院》之崔掌柜離間 4.《喬家大院》之孫茂才野心 5.《喬家大院》之孫茂才下場(chǎng) 6.《感恩的心》手語(yǔ)歌視頻 工具應(yīng)用 1.歸功于內(nèi)與心理按摩術(shù)（工具27） 2.小甘羅模式與藺相如模式（工具28） 3.跳槽者分析模型（工具29） 4.心理按摩術(shù)（工具3
） 5.陽(yáng)光分享工程與感恩文化的培養(yǎng)（工具31） 實(shí)際案例 1.區(qū)域公司經(jīng)理的困惑 2.營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理跳槽記 3.XXXX公司感恩文化的培養(yǎng) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 心理按摩術(shù) 1.小組成員回想自己最滿(mǎn)意的一個(gè)業(yè)務(wù)或工作 2.回想工作過(guò)程中受到過(guò)什么人的幫助 3.回想業(yè)務(wù)或工作過(guò)程中，企業(yè)平臺(tái)的作用 4.再次用心體會(huì)自己貢獻(xiàn)的比重 5.陽(yáng)光分享與感恩心理體驗(yàn)練習(xí) 6.小組成員找到自己工作交往最頻繁的一個(gè)同事 7.回想這位同事最值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn) 8.回想這位同事對(duì)自己的幫助 9.假想如果沒(méi)有這些幫助自己的工作會(huì)怎樣 1
.用心體會(huì)對(duì)這位同事的感恩，并寫(xiě)下感謝的話 11.再次用心聽(tīng)《感恩的心》，把歌獻(xiàn)給這位同事 12.制定培養(yǎng)感恩文化的計(jì)劃 第七單元：領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值管理 企業(yè)困惑 在影響企業(yè)執(zhí)行力的因素中，領(lǐng)導(dǎo)者自身的領(lǐng)導(dǎo)能力是重要因素。如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)者如何使自身成長(zhǎng)領(lǐng)先于企業(yè)成長(zhǎng)？如何認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀？如何避免因自己的領(lǐng)導(dǎo)方式不好而使執(zhí)行力下降？ 重點(diǎn)收獲 1.了解自己的人格特質(zhì) 2.找到自己的核心價(jià)值觀地圖 3.個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀的整合 4.領(lǐng)導(dǎo)力五種發(fā)展層次 5.確定自己的領(lǐng)導(dǎo)力優(yōu)勢(shì) 6.了解自己并做最好的自己 實(shí)際案例 核心價(jià)值觀如何為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展服務(wù) 工具應(yīng)用 1.人格測(cè)試（工具32） 2.價(jià)值觀地圖（工具33） 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 1.人格特質(zhì)測(cè)量 2.找出自己的核心價(jià)值觀 3.意識(shí)與潛意識(shí)的對(duì)話 第八單元：領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間管理 企業(yè)困惑 領(lǐng)導(dǎo)者穿梭在會(huì)議、會(huì)談、交通之間，時(shí)間、精力總是不夠用，制定好的計(jì)劃總是被緊急的事情打斷，直接造成執(zhí)行力下降。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何管理好自己的時(shí)間？ 重點(diǎn)收獲 1.了解時(shí)間管理的原則 2.了解精力管理的意義 3.了解焦點(diǎn)管理的作用 4.掌握消滅時(shí)間強(qiáng)盜的方法 5.掌握時(shí)間管理模型 工具應(yīng)用 1.時(shí)間管理模型（工具34） 2.價(jià)值管理模型（工具35） 3.焦點(diǎn)管理表（工具36） 實(shí)際案例 如何通過(guò)管理時(shí)間來(lái)管理工作和生活 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 1.制定高效時(shí)間管理表 2.焦點(diǎn)管理訓(xùn)練 3.價(jià)值管理訓(xùn)練 第九單元：企業(yè)文化建設(shè)與執(zhí)行力 企業(yè)困惑 員工如果不了解、不接受企業(yè)的文化理念，就不可能有效提升執(zhí)行力。如何確定企業(yè)的核心價(jià)值觀，如何用企業(yè)的核心價(jià)值觀管理員工？怎樣建立文化理念與管理制度結(jié)合的管理體系？ 重點(diǎn)收獲 1.了解企業(yè)文化建設(shè)的“基因再造”模型 2.了解企業(yè)核心價(jià)值觀的提煉與設(shè)計(jì)方法 3.了解核心價(jià)值觀與核心理念的宣貫方法 4.了解核心價(jià)值觀的行為轉(zhuǎn)化方法 5.了解文化專(zhuān)員的工作方法 6.了解理念的匹配與還原原則 7.了解管理布局理論 8.了解“兩袋”管理 9.了解人本管理循環(huán) 1
.了解人本管理“六字真經(jīng)” 影視評(píng)析 1.《亮劍》之李云龍軍校畢業(yè)演講 2.《首席執(zhí)行官》之海爾砸冰箱 3.《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》歌曲 工具應(yīng)用 1.企業(yè)文化建設(shè)的基因再造模型（工具37） 2.企業(yè)文化建設(shè)的步驟（工具38） 3.理念宣貫?zāi)０澹üぞ?9） 4.理念的行為轉(zhuǎn)化方案模板（工具4
） 5.管理的“利益與思想”布局模型（工具41） 6.理念的“匹配與還原”模型（工具42） 7.兩袋管理模型（工具43） 8.人本管理循環(huán)模型（工具44） 9.人本管理的“執(zhí)行力六字真經(jīng)”（工具45） 實(shí)際案例 XXXX公司企業(yè)文化建設(shè)完整案例 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操 1.小組成員找到自己企業(yè)的一個(gè)文化理念 2.利用理念轉(zhuǎn)化模板寫(xiě)出宣貫方案 3.在小組成員之間進(jìn)行練習(xí) 4.分別體驗(yàn)宣貫與被宣貫的角色體驗(yàn) 第十單元：總結(jié) 收獲盤(pán)點(diǎn) 1.利用平衡輪與刻度尺對(duì)九個(gè)模塊的收獲進(jìn)行評(píng)價(jià) 2.假如把上述方法都能應(yīng)用起來(lái)，一年后企業(yè)的執(zhí)行力會(huì)提升多少？ 掌控之旅以團(tuán)隊(duì)教練的方式，讓所有學(xué)員一起體驗(yàn)掌控之旅 總結(jié)分享 1.每個(gè)組一個(gè)代表，分享特訓(xùn)營(yíng)的收獲 2.其他學(xué)員的自由分享

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