職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)化塑造訓(xùn)練

開課地點：	深圳
授課時間：	2天
授課顧問：	謝言川
開課時間：	2013-08-09
市場報價：	3200
購買價格：	2560
課程排期	開課城市 開課日期 授課周期   2013-08-09 2天
審核時間：	我要報名2013-07-01 18:10:42

　　

　　課程背景

　　將專業(yè)知識用于講授補充職業(yè)生涯 規(guī)劃 的專業(yè)支持;

　　工具表單、心理測評用于操作，來強化自我認知、人崗匹配，輸出職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃成果;

　　行動學(xué)習(xí)用于尋找發(fā)展方案和行動落地，來推動職業(yè)生涯的發(fā)展和突破;

　　應(yīng)用合適的工具來強化自我認知和增強職業(yè)意識;

　　應(yīng)用心態(tài)、技能、知識三大維度來塑造 職業(yè)化。

　　課程目標(biāo)

　　1、闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的價值和系統(tǒng)思路，為職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的重要性有更為系統(tǒng)的認識，梳理職業(yè)生涯規(guī)劃的思路，推動職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)化

　　2、明確自我定位和角色職責(zé)，解決我是誰的問題，同時，幫助你認識我是怎么看待世界，以尋找你認可的價值體系

　　3、應(yīng)用科學(xué)的工具做自我分析，個人SWOT分析，職業(yè)人格測評，職業(yè)生涯幻游等一系列工具、方法、測驗，對自我做更為深刻的認知和分析

　　4、設(shè)計自我職業(yè)生涯，通過系統(tǒng)的步驟和流程，設(shè)計出有個性化、針對性、有現(xiàn)實意義的職業(yè)生涯規(guī)劃路徑，推動個人和組織的同步發(fā)展，實現(xiàn)人力資源價值最優(yōu)

　　5、通過職業(yè)心態(tài)調(diào)整、角色定位、職場通用技能等知識的傳授，破除在實際工作中遇到的問題和障礙，消除相關(guān)風(fēng)險和不足，獲取更多職場正能量，實現(xiàn)暢享職場的愉悅體驗

　　學(xué)習(xí)對象

　　新員工、管理者

　　課程內(nèi)容

　　第一天：職業(yè)生涯規(guī)劃

　　第一講：職業(yè)生涯的基本概念和價值

　　1、三維需求與中國當(dāng)前現(xiàn)狀的結(jié)合

　　1.1馬斯洛需求理論到三維需求分析

　　1.2中國發(fā)展三階段(溫飽-小康-和諧社會)帶來的機遇和挑戰(zhàn)

　　1.3 8090后看人性發(fā)展

　　互動：我們在工作中最有價值的事是什么?

　　案例：我為什么要離職

　　視頻：豐子愷的藝術(shù)人生

　　2、職業(yè)生涯

　　3.1擁有正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀

　　3.2堅持職業(yè)生涯的首要原則

　　3.3職業(yè)生涯的三途管理策略

　　3.4定義成功和畫出成功

　　案例：成長的沈總

　　視頻：中國達人秀

　　案例：忘卻的輝煌

　　互動：我的成功我做主

　　3、職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃的系統(tǒng)思路

　　3.1自我認知：解決關(guān)于我是誰的命題

　　3.2環(huán)境認知：解決關(guān)于我在哪里的命題

　　3.3目標(biāo)設(shè)定：解決我要去哪里的命題

　　3.4路徑設(shè)計：解決我怎么去的命題

　　3.6反思評估：解決我做的怎么樣的命題

　　第二講：個人心理測評和自我認知

　　1、心理測評和解讀(根據(jù)需求定測評量表)

　　1.1職業(yè)人格測試

　　1.2氣質(zhì)類型測試

　　1.3職業(yè)錨測試

　　2、個人自我評估

　　2.1積極的自我探索

　　2.2社會中的自我評估

　　3、環(huán)境和人際分析

　　3.1個人人際關(guān)系分析

　　3.2所在組織環(huán)境分析

　　3.3家庭環(huán)境的影響分析

　　第三講：個人生涯目標(biāo)的確定

　　1、生涯幻游和未來暢想

　　1.1六和島暢想職業(yè)生涯

　　1.2生涯名片的設(shè)計與應(yīng)用

　　1.3墓志銘的思考和定義

　　1.4名人效應(yīng)的榜樣和動力

　　2、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定

　　2.1初步的職業(yè)目標(biāo)描述

　　2.2實現(xiàn)目標(biāo)的SWOT分析

　　3、職業(yè)生涯路徑的設(shè)計和策略選擇

　　3.1目標(biāo)的分解

　　3.2目標(biāo)實現(xiàn)的路徑和策略

　　3.3達成標(biāo)準

　　第二天：職業(yè)化塑造

　　第一講：意識與角色——我的心靈攝像機

　　1、認識職業(yè)的概念

　　1.1職業(yè)化

　　1.2職業(yè)競爭力的來源

　　1.3喜歡做的事情和必須做的事情

　　1.4公司的立場和員工的角度

　　案例：稻盛和夫的成長故事

　　案例：西游記的師徒職業(yè)化對比

　　2、什么是真正的保障

　　2.1職業(yè)的保障

　　2.2就業(yè)的保障

　　案例：保障的內(nèi)保和外保

　　3、心靈的攝像機

　　3.1價值管理

　　3.2態(tài)度管理

　　3.3行為管理

　　案例：人的行為分析

　　案例：價值觀的作用

　　4、職場植物人

　　4.1職場植物人的形態(tài)

　　4.2應(yīng)對職場植物人的方法

　　案例：職場中的植物人形態(tài)

　　案例：植物人的改造

　　5、個人的角色與職責(zé)

　　5.1在組織中的角色及職責(zé)

　　5.2在社交中的角色及職責(zé)

　　5.3在生活中的角色及職責(zé)

　　案例：混亂的角色關(guān)系和帶來的后果

　　6、職業(yè)者的責(zé)任意識

　　6.1責(zé)任缺乏的后果

　　6.2如何成為一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

　　案例：尋找自己的角色定位

　　案例：發(fā)現(xiàn)自己的角色價值

　　第二講：積極心態(tài)——好心態(tài)好未來

　　1、成功是因為態(tài)度

　　1.1態(tài)度決定一切

　　1.2成功是因為態(tài)度

　　1.2失敗也是因為態(tài)度

　　案例：人對環(huán)境的四種態(tài)度

　　2、我們永遠在創(chuàng)業(yè)

　　2.1讓你更快地脫穎而出

　　2.2讓你獲得更多激勵

　　2.3讓你更幸福

　　3、凡事的發(fā)生必有助于我

　　3.1馬糞心態(tài)

　　3.2ABC理論

　　3.3太棒了

　　案例：小馬的故事

　　案例：拜訪客戶的遭遇

　　案例：牛仔大王的故事

　　4、每天進步一點點

　　4.1進步的力量、退步的力量

　　4.2蝴蝶效應(yīng)

　　視頻：蝴蝶效應(yīng)

　　案例：武術(shù)的秘密

　　應(yīng)用：神奇的“1”

　　5、享受你的工作

　　5.1投入

　　5.2松弛

　　5.3平和

　　第三講：高效通用技能——做一個敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

　　1、高效溝通力

　　1.1溝通的原則

　　1.2與不同類型員工的有效溝通

　　游戲：我愛你之溝通

　　案例：意大利悲劇家的朗誦

　　案例：艾伯特.梅拉比的實驗研究

　　2、優(yōu)勢合作力

　　2.1團隊與合作力

　　2.2避免成為“團隊白癡”

　　2.3職業(yè)者的職業(yè)化境界

　　案例：團隊發(fā)展的四個階段

　　3、快速學(xué)習(xí)力

　　3.1學(xué)習(xí)力的重要性

　　3.2擁有學(xué)習(xí)力的關(guān)鍵——關(guān)注細節(jié)

　　3.3學(xué)習(xí)力的來源

　　3.4學(xué)習(xí)的方法

　　師資力量

　　謝言川

　　中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師

　　中國行動學(xué)習(xí)應(yīng)用專家、項目設(shè)計師

　　行動學(xué)習(xí)資深催化師

　　心理學(xué)在企業(yè)應(yīng)用的研究者

　　中國南方行動學(xué)習(xí)聯(lián)盟 創(chuàng)始人

　　卓越學(xué)習(xí)發(fā)展中心 創(chuàng)始人

　　格蘭仕集團 培訓(xùn)總監(jiān)

　　某著名集團領(lǐng)導(dǎo)力中心 主任

　　山東經(jīng)信委職教辦　高級講師

　　2012年實施的典型行動學(xué)習(xí)式課程：

　　中聯(lián)重科《內(nèi)部講師課程開發(fā)訓(xùn)練》共6期;

　　中國移動?xùn)|莞客服中心《職業(yè)生涯規(guī)劃》共5期;

　　中國移動南方基地《情緒與壓力管理》共4期;

　　淘寶大學(xué)E-MBA網(wǎng)商《跨部門溝通》共2期;

　　主要服務(wù)課程及項目：

　　行動學(xué)習(xí)：《行動學(xué)習(xí)催化師訓(xùn)練》、行動學(xué)習(xí)N+N模式課程、項目

　　心理學(xué)：《幸福工作坊—情緒與壓力調(diào)適》

　　管理提升：《問題分析與解決》、《執(zhí)行力落地》、《跨部門溝通》、《時間管理》

　　人力資源：《內(nèi)部講師課程開發(fā)》、《新生代管理》、《部屬的激勵與培育》、《六維職業(yè)化塑造》

　　授課風(fēng)格：

　　實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，能給企業(yè)帶來有效的解決方案;

　　實踐案例深刻，能幫助學(xué)員在案例中掌握知識;

　　學(xué)習(xí)氛圍輕松，讓學(xué)員在快樂狀態(tài)下提升技能;

　　敢用效果說話，讓學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后獲得提升。