企業(yè)人力資源體系建構(gòu)實(shí)操

開(kāi)課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	1天
授課顧問(wèn)：	楊貴敏
開(kāi)課時(shí)間：	2014-05-17
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3800
購(gòu)買價(jià)格：	3040
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   廣東深圳 2014-05-17 1天   廣東深圳 2014-07-19 1天   上海 2014-08-24 1天   廣東深圳 2014-09-28 1天   廣東深圳 2014-10-26 1天   廣東深圳 2014-11-29 1天   廣東深圳 2014-12-28 1天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2014-04-22 11:50:13

　　

 

　　課程背景

　　現(xiàn)代企業(yè)非常重視人力資源工作，但是人力資源工作令幾乎所有企業(yè)不滿意(老板不滿意、員工不滿意、HR自身也是不滿意)

　　表現(xiàn)之一：沒(méi)有構(gòu)建人力資源體系;沒(méi)有規(guī)劃、沒(méi)有目標(biāo);沒(méi)有考核、沒(méi)有效果;或者有規(guī)劃是空的、有目標(biāo)是價(jià)的、有考核是虛的、有效果是自認(rèn)為的。人力資源工作是零敲碎打，想起什么做什么，什么著急做什么。

　　表現(xiàn)之二：人力資源部作為公司核心部門卻沒(méi)有核心的專業(yè)人才或者是人才不專業(yè)，或者是老板本身不重視、不懂得重視;HR自身不懂管理，不會(huì)管理;人力資源部是聾子的耳朵-擺設(shè)。

　　表現(xiàn)之三：人力資源部迫于老板或老總的壓力，會(huì)試圖做一些管理改善，然而往往顧此失彼，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，為完成任務(wù)而應(yīng)付了事(反正效果也一時(shí)看不出來(lái))，僅此而已。

　　表現(xiàn)之四：人力資源部降格為辦事部，是老板或老總的辦事工具，打打下手，跑跑腿，招人、辭人，計(jì)考勤，算工資，人力資源部成為人事行政部。

　　本人從事人力資源總監(jiān)二十年，從事管理工作近三十年，深諳企業(yè)人力資源管理之道。本課件提供以下問(wèn)題解決方案設(shè)計(jì)規(guī)劃企業(yè)人力資源組織體系和人力資源業(yè)務(wù)體系，為企業(yè)人力資源管理提升檔次，

　　解決企業(yè)人力資源人才成長(zhǎng)瓶頸。

　　之一：構(gòu)建公司人力資源業(yè)務(wù)體系，制訂公司長(zhǎng)遠(yuǎn)人力資源發(fā)展規(guī)劃，制訂公司年度人力資源計(jì)劃，使貴公司的人力資源工作迅速走上正軌。

　　之二：構(gòu)建公司人力資源組織體系，建設(shè)企業(yè)人力資源人才素質(zhì)模型和勝任力模型，建設(shè)基于人力資源能力提升的企業(yè)內(nèi)部人力資源管理成長(zhǎng)體系：使公司人力資源部以及所屬員工規(guī)范成長(zhǎng)、專業(yè)運(yùn)作、培訓(xùn)并組織實(shí)施人力資源業(yè)務(wù)體系方案，使之落地、生根，轉(zhuǎn)化為企業(yè)人力資源管理核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　總經(jīng)理，經(jīng)理，人事總監(jiān)，人事主管，人事專員，行政總監(jiān)，行政經(jīng)理，行政主管等人事行政專員;

　　課程內(nèi)容

　　理論模塊

　　一、 關(guān)于HR的理解和認(rèn)識(shí)

　　1、 英文“HR”

　　2、 HR意識(shí)

　　3、 HR理論

　　4、 管理思維

　　二、 關(guān)于人力資源技術(shù)(人力資源十大模塊)

　　1、 核心3P(工作分析、薪酬體系、績(jī)效管理)

　　2、 教科書(shū)之六大模塊(3P+人力資源規(guī)劃、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、員工關(guān)系)

　　3、 擴(kuò)展十大模塊(3P+六大模塊+企業(yè)文化、制度體系、信息系統(tǒng)、人事業(yè)務(wù))

　　三、 關(guān)于人力資源藝術(shù)(人力資源之道)

　　1、 人力資源之識(shí)人術(shù)

　　2、 人力資源之用人術(shù)

　　3、 人力資源之育人術(shù)

　　4、 人力資源之留人術(shù)

　　實(shí)操模塊

　　一、 關(guān)于人力資源軟功夫

　　1、 人力資源之做人(人格修煉;意識(shí)修煉：公平、公正、公開(kāi);思維修煉：像國(guó)王一樣思考、像顏回一樣悔過(guò)、像庖丁一樣游刃有余)

　　2、 人力資源之做事(技術(shù)過(guò)硬;業(yè)務(wù)熟練;依法依規(guī);有情有理)

　　二、 關(guān)于人力資源操作訓(xùn)練

　　1、 招聘：行為面試法;結(jié)構(gòu)化面試;人員測(cè)評(píng)

　　2、 入職：入職手續(xù)辦理;崗前培訓(xùn);試用期考核

　　3、 成長(zhǎng)：?jiǎn)T工激勵(lì);員工晉升;員工處罰

　　4、 辭工：辭職面談;手續(xù)辦理;留下后路

　　5、 辭退：辭退通知;手續(xù)辦理;后會(huì)有期

　　6、 談話：做足功課;平等友好;功德圓滿(亨登談判技巧訓(xùn)練)

　　7、 培訓(xùn)：設(shè)計(jì)企業(yè)培訓(xùn)體系;健全企業(yè)培訓(xùn)教程;培養(yǎng)企業(yè)講師團(tuán);打造“學(xué)習(xí)型企業(yè)”

　　8、服務(wù)：支持體系的自我認(rèn)知;甘居人后的自我覺(jué)悟;成就他人的自我革命

　　9、人力資源之人員管理：人員管理之“人員測(cè)評(píng)”

　　10、人力資源之崗位管理：崗位管理之“崗位評(píng)價(jià)”

　　三、企業(yè)人力資源管理

　　1、企業(yè)管理：層級(jí)管理;主管負(fù)責(zé)制;表單式管理

　　2、上級(jí)管理：慕僚、參謀、助手、代理

　　3、同級(jí)管理：同僚、同事、幫手、協(xié)理

　　4、下級(jí)管理：同仁、同志、同道、守望相助

　　四、企業(yè)人力資源體系

　　1、人力資源部文員

　　2、人力資源部專員

　　3、人力資源部主管

　　4、人力資源部經(jīng)理

　　5、人力資源部總監(jiān)

　　五、企業(yè)人力資源發(fā)展階段

　　1、成本中心階段：辦事部(以訂單為中心—老板，以賺錢為中心—員工，以生存為中心—企業(yè))

　　2、利潤(rùn)中心階段：人事部(以業(yè)務(wù)為中心，以事務(wù)為中心，以發(fā)展為中心)

　　3、資本中心階段：人力資源部(以業(yè)績(jī)?yōu)橹行�，以�?jī)效為中心，以做強(qiáng)為中心)

　　4、人本中心階段：人力資源中心(以事業(yè)為中心，以服務(wù)為中心，以做大為中心)

　　師資力量

　　楊貴敏——中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師

　　人力資源管理專家、領(lǐng)導(dǎo)力工作坊教練、國(guó)學(xué)修煉導(dǎo)師

　　深圳資深人力資源總監(jiān)(深圳20年人力資源總監(jiān)經(jīng)歷);資深教育培訓(xùn)專家(30年教師經(jīng)歷);資深企業(yè)培訓(xùn)講師(多年企業(yè)培訓(xùn)師經(jīng)歷)

　　曾經(jīng)職業(yè)經(jīng)歷：

　　陜西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，從事國(guó)學(xué)研究三十年(高校教學(xué)、企業(yè)培訓(xùn)三十年經(jīng)歷)

　　深圳資深人力資源總監(jiān);高級(jí)人力資源管理咨詢顧問(wèn)(企業(yè)人力資源總監(jiān)二十年經(jīng)歷)

　　職業(yè)經(jīng)理人出身：曾在深圳IT高科技企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、房地產(chǎn)、物業(yè)管理、培訓(xùn)、服務(wù)等行業(yè)擔(dān)任人力資源總監(jiān)20年，在教育界、培訓(xùn)行業(yè)從事教育培訓(xùn)30年。

　　現(xiàn)在職業(yè)經(jīng)歷：

　　深圳信息學(xué)院(特聘客座教授、大學(xué)生素質(zhì)教育專家)

　　深圳職業(yè)訓(xùn)練學(xué)院(人力資源管理師輔導(dǎo)老師)

　　深圳養(yǎng)正國(guó)學(xué)館(國(guó)學(xué)老師)

　　企業(yè)人力資源管理顧問(wèn)(咨詢師、培訓(xùn)師)

　　"深圳知名品牌”評(píng)審專家

　　企業(yè)人力資源管理系列講座：

　　----企業(yè)戰(zhàn)略管理與體系建構(gòu)系列講座

　　國(guó)學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力修煉系列講座

　　人力資源管理工具課系列講座 楊老師授課風(fēng)格：

　　楊老師積三十年之授課經(jīng)驗(yàn)，力推儒家經(jīng)典之“啟發(fā)式教學(xué)”，通過(guò)循循善誘、分條屢析，層層推進(jìn)的教學(xué)模式，達(dá)到學(xué)員可以豁然開(kāi)朗、深明大義的效果。

　　楊老師奉行中國(guó)式教學(xué)“傳道、授業(yè)、解惑”的路子，被廣大學(xué)員譽(yù)之為“有道、有料、有效”。深受廣大學(xué)員歡迎。

　　楊老師倡行“互動(dòng)式”、“案例式”、“答疑解惑式”教學(xué)模式，寓教于樂(lè)、寓教于思、寓教于學(xué)、寓教于做。

　　楊老師語(yǔ)言表達(dá)清晰、標(biāo)準(zhǔn)、絕不生造概念、生造詞語(yǔ)，誤導(dǎo)學(xué)員;楊老師絕不編造案例、抄襲他人案例，忽悠學(xué)員，所用案例皆出自個(gè)人二十年人力資源總監(jiān)之親身經(jīng)歷，經(jīng)年積累，極具現(xiàn)場(chǎng)感，極具操作性。