危機(jī)管理培訓(xùn)班

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	1天
授課顧問(wèn)：	鮑愛(ài)中
開(kāi)課時(shí)間：	2013-11-09
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	1980
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	1584
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   上海 2013-11-09 1天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-08-05 17:22:10

　　

　　課程背景

　　危機(jī)無(wú)處不在，認(rèn)為自己沒(méi)有危機(jī)，這才是真正的危機(jī)!

　　海爾張瑞敏： “永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”

　　聯(lián)想柳傳志： “我們一直在設(shè)立一個(gè)機(jī)制，好讓我們的經(jīng)營(yíng)者不打盹，你一打盹，對(duì)手的機(jī)會(huì)就來(lái)了。”

　　華為任正非：“華為總會(huì)有冬天，準(zhǔn)備好棉衣，比不準(zhǔn)備好。我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)華為的冬天?”

　　微軟比爾蓋茨:“我們離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”

　　戴爾電腦邁克爾-戴爾：“我有的時(shí)候半夜會(huì)醒，一想起事情就害怕。但如果不這樣的話，那么你很快就會(huì)被別人干掉。”

　　課程目標(biāo)

　　1、了解什么是危機(jī)及危機(jī)意識(shí);

　　2、了解危機(jī)管理的基本原則及思想;

　　3、從國(guó)內(nèi)外危機(jī)處理的成敗案例中吸收營(yíng)養(yǎng);

　　4、如何使自己成為一個(gè)危機(jī)管理能手;

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　所有希望有效應(yīng)對(duì)危機(jī)的管理者

　　課程內(nèi)容

　　第一部分 危機(jī)意識(shí)及危機(jī)管理能力自測(cè)

　　案例：2001年，南京冠生園月餅“陳餡新做”事件不僅導(dǎo)致了南京冠生園破產(chǎn)，而且與南京冠生園沒(méi)有產(chǎn)權(quán)關(guān)系的上海冠生園集團(tuán)也受到牽連，月餅銷(xiāo)量下跌了50%。

　　危機(jī)意識(shí);

　　危機(jī)管理能力自測(cè);

　　第二部分 危機(jī)管理的基本原則

　　案例：2004年愚蠢錯(cuò)誤之杜邦：遲鈍之累-對(duì)“特富龍”事件的反應(yīng)遲鈍，導(dǎo)致公司傳遞給市場(chǎng)的信號(hào)是負(fù)面的，損失的是什么?公司利益!

　　重在預(yù)防

　　高度重視

　　臨危不亂

　　快速反應(yīng)、及早處理

　　行勝于言

　　積極與新聞媒體合作

　　把握信息發(fā)布的主動(dòng)權(quán)

　　以誠(chéng)相待

　　控制影響

　　第三部分 危機(jī)管理六階段

　　案例：2004年初，伴隨宏觀調(diào)控而來(lái)的抽緊銀根引爆了德隆集團(tuán)的資金和信用危機(jī)，這家總資產(chǎn)240億元、擁有177家子公司和孫公司的特大型企業(yè)集團(tuán)迅速陷入了困境，并且快速崩潰。

　　第一階段：危機(jī)的避免

　　第二階段：危機(jī)管理的準(zhǔn)備

　　第三階段：危機(jī)的確認(rèn)

　　第四階段：危機(jī)的控制

　　第五階段：危機(jī)的解決

　　第六階段：從危機(jī)中獲利

　　第四部分 危機(jī)管理中的禁忌

　　案例：由光明牛奶和雀巢的案例分析其危機(jī)管理的敗筆。

　　不要等到危機(jī)發(fā)生時(shí)匆忙應(yīng)對(duì)

　　不要去打官司

　　不要只是辯解

　　不要保持沉默

　　不要手足無(wú)措

　　不要逃避責(zé)任

　　不要反應(yīng)冷淡

　　第五部分 變危機(jī)管理為管理危機(jī)

　　案例：默克危機(jī)處理贏得喝彩，危機(jī)管理不是作秀。

　　危機(jī)事件的根源;

　　管理危機(jī)的三大模塊

　　管理危機(jī)的機(jī)制保證

　　管理危機(jī)的矩陣分析

　　管理危機(jī)的主體工程

　　管理危機(jī)的八大忠告

　　度決定一切，坦誠(chéng)務(wù)實(shí)，不要狡辯，慎用沉默： 中國(guó)人始終強(qiáng)調(diào)

　　心相伴，主動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失勇于承擔(dān)責(zé)任;

　　同情弱者原理，合理披露苦衷;

　　看長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，高瞻遠(yuǎn)矚;

　　盡早收官，讓惡夢(mèng)早日結(jié)束;

　　讓危機(jī)良性延伸，借力打力;

　　做好你自己的事業(yè)，做好自己的產(chǎn)品。

　　善待你的消費(fèi)者，做個(gè)誠(chéng)信的企業(yè)典范。

　　師資力量

　　鮑愛(ài)中

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師 、復(fù)旦大學(xué)企業(yè)管理博士，曾經(jīng)工作于國(guó)有企業(yè)、臺(tái)資企業(yè)及多家民營(yíng)企業(yè)，擔(dān)任過(guò)培訓(xùn)經(jīng)理、人事主管，并有多年的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理工作經(jīng)驗(yàn)，積累了比較豐富的管理工作與培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)。

　　培訓(xùn)課程主要特色：依托于多年的管理工作背景及管理培訓(xùn)、咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合相關(guān)的管理理論，在眾多的具體案例分析中，使課程翔實(shí)生動(dòng)——既能調(diào)動(dòng)學(xué)員積極參與的興趣，活躍氣氛，又能使學(xué)員在短暫的交流中有所收獲。

　　課程主要特征：案例分析 + 分組討論 + 情景模擬 + 互動(dòng)游戲

　　主要培訓(xùn)課程：《打造卓越的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、《戰(zhàn)略創(chuàng)新——獲取企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》、《贏在中層》、《中層經(jīng)理的五維管理》、《有效授權(quán)與激勵(lì)藝術(shù)》、《超級(jí)溝通力》、《高效時(shí)間管理》、《目標(biāo)管理與執(zhí)行力》、《企業(yè)文化與企業(yè)變革》、《創(chuàng)建績(jī)優(yōu)團(tuán)隊(duì)》、《壓力管理》、《培訓(xùn)培訓(xùn)師》、《高效決策與危機(jī)管理》、《快速提升客戶服務(wù)技巧》、《用“心”銷(xiāo)售》、《如何為員工規(guī)劃職業(yè)生涯》等。