高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
| 開(kāi)課地點(diǎn): |
深圳 |
| 授課時(shí)間: |
1天 |
| 授課顧問(wèn): |
丁品洋 |
| 開(kāi)課時(shí)間: |
2013-05-26 |
| 市場(chǎng)報(bào)價(jià): |
800
|
| 購(gòu)買(mǎi)價(jià)格: |
640 |
| 審核時(shí)間: |
我要報(bào)名2013-04-27 17:11:40 |
注:參加該培訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對(duì)象
企業(yè)中高層管理人員、職能部門(mén)經(jīng)理、主管與相關(guān)人
課程目標(biāo)
1、掌握管理團(tuán)隊(duì)的軟、硬件建設(shè)工作,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功
2、熟練掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)管理的方法與工具,提升團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)
3、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)優(yōu)化管理的基本方法,讓團(tuán)隊(duì)從合格走向卓越
課程內(nèi)容
第一部分:團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)釋:從分力到合力
1. 團(tuán)隊(duì)定義----我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)?
2. 團(tuán)隊(duì)管理與組織管理的差異
3. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征
4. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本方法
5. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的三個(gè)維度與關(guān)鍵點(diǎn)
高層:組建團(tuán)隊(duì)
中層:管理團(tuán)隊(duì)
基層:融入團(tuán)隊(duì)
第二部分:團(tuán)隊(duì)建設(shè):從思想到行動(dòng)
1. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的鉆石模型-- 中層管理者在團(tuán)隊(duì)的核心作用如何體現(xiàn)
清晰目標(biāo)-- 關(guān)鍵是如何能讓上下理解并認(rèn)同;
合理結(jié)構(gòu)-- 關(guān)鍵是如何人盡其才
優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)-- 關(guān)鍵是如何形成合力,實(shí)現(xiàn)1+1>2
統(tǒng)一思想-- 關(guān)鍵是如何統(tǒng)一價(jià)值觀與塑造團(tuán)隊(duì)精神
外部支持-- 關(guān)鍵是如何贏得部門(mén)的協(xié)作
融洽關(guān)系-- 關(guān)鍵是如何贏得部屬的信任
2. 團(tuán)隊(duì)思想建設(shè)-- 中層管理者在統(tǒng)一團(tuán)隊(duì)思想中的作用與意義
團(tuán)隊(duì)思想建設(shè)的重點(diǎn)重在內(nèi)生而非宣貫
內(nèi)生式思想統(tǒng)一的三個(gè)原則
內(nèi)生式思想統(tǒng)一的四個(gè)途徑
3. 中西管理模式在突破團(tuán)隊(duì)五種機(jī)能障礙中的應(yīng)用對(duì)比
團(tuán)隊(duì)障礙評(píng)估?
如何解決團(tuán)隊(duì)缺乏信任的障礙
如何解決團(tuán)隊(duì)?wèi)峙聸_突的障礙
如何解決團(tuán)隊(duì)欠缺投入的障礙
如何解決團(tuán)隊(duì)逃避責(zé)任的障礙
如何解決團(tuán)隊(duì)無(wú)視結(jié)果的障礙
第三部分:團(tuán)隊(duì)管理:團(tuán)隊(duì)管理四個(gè)階段的權(quán)變管理
1. 團(tuán)隊(duì)的形成過(guò)程
2. 團(tuán)隊(duì)的形成階段
本階段要解決的首要問(wèn)題是什么?
本階段領(lǐng)導(dǎo)的主要角色與工作目標(biāo)是什么?
3. 團(tuán)隊(duì)的磨合階段
如何快速走出磨合期?
本階段領(lǐng)導(dǎo)的主要有效行為或手段有哪些?
4. 團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)階段
本階段潛在的危險(xiǎn)有哪些?
本階段領(lǐng)導(dǎo)的如何預(yù)防團(tuán)隊(duì)的倒退?
5. 團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定階段
如何持續(xù)保持?
本階段領(lǐng)導(dǎo)的主要角色與工作目標(biāo)是什么?
6. 看《卡特教練》學(xué)團(tuán)隊(duì)管理
團(tuán)隊(duì)管理的重點(diǎn)與難點(diǎn)
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在管理中如何定位
如何治理棘手成員?
師資力量
丁品洋
中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師
獲得榮譽(yù):2007年中國(guó)十大員工職業(yè)化培訓(xùn)師、 2009年中國(guó)培訓(xùn)育才新銳獎(jiǎng)、 2012年北影明星講師。
現(xiàn)任:中山大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師,中山大學(xué)在職MBA高級(jí)研修班人力資源方向特邀講師,暨南大學(xué)管理學(xué)院EDP特邀講師。
培訓(xùn)特色:
以原創(chuàng)的水平思維為基礎(chǔ);
以原創(chuàng)的體驗(yàn)式、意識(shí)行為診斷式為方法;
通過(guò)案例分析、思維啟發(fā)、角色扮演、視頻分享等培訓(xùn)手段;
借助多年的管理、咨詢的實(shí)踐經(jīng)歷,以華人思維方式解讀管理中的問(wèn)題;
實(shí)現(xiàn)管理者從理念到行為的系統(tǒng)完善,內(nèi)在修煉與外在體現(xiàn)的知行合一。
備注信息