生產(chǎn)員工崗位培訓(xùn)體系建立

開課地點(diǎn)：	北京
授課時(shí)間：	2010-11-26
授課顧問：	姜老師
開課時(shí)間：	2010-11-26
市場報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2010-09-02 14:08:35

　　

學(xué)習(xí)對象

運(yùn)營經(jīng)理、高級生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)主管、培訓(xùn)經(jīng)理、HR培訓(xùn)主管、企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

課程目標(biāo)

課程背景 強(qiáng)將固然重要，精兵尤不可少��！對于制造業(yè)而言，一線員工是企業(yè)發(fā)展的“基石”，是沖鋒陷陣在企業(yè)安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量前線的士兵。日本豐田汽車公司的“精益生產(chǎn)方式”、海爾的“T模式”都是因?yàn)樽⒅貙�基層員工的培養(yǎng)，有著完善的基層員工崗位培訓(xùn)體系，從而創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的勞動生產(chǎn)率和核心競爭力。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下，一線員工離職率高，變動大成了普遍現(xiàn)象。企業(yè)有沒有有效而完備的崗位培訓(xùn)體系，將決定了基層員工的整體素質(zhì)，決定企業(yè)的應(yīng)變力和生產(chǎn)線的穩(wěn)定性，然而我們調(diào)研過的絕大部分企業(yè)卻普遍沒有完備有效的崗位培訓(xùn)體系，常常面臨以下的問題： 崗位培訓(xùn)工作耗費(fèi)了大量時(shí)間、精力卻事倍功半，出現(xiàn)問題后基層主管常抱怨“培訓(xùn)不到位” 培訓(xùn)周期長，效率低，員工離職了新人還沒有培訓(xùn)出來 師傅帶徒弟，員工操作一人一個(gè)樣 員工接受培訓(xùn)缺乏主動性，不愿意學(xué)習(xí)更多崗位技能 生產(chǎn)線需要的崗位培訓(xùn)很多，每個(gè)崗位培訓(xùn)都想抓，但主管精力有限 剛剛培訓(xùn)過的員工又出問題了 多能工培養(yǎng)不夠用，員工請假時(shí)主管不能自如安排替補(bǔ)崗操作 主管在安排哪些屬下進(jìn)行那些崗位培訓(xùn)時(shí)感到無從下手 本次課程不僅僅是一個(gè)課程，更是一套完備實(shí)用的解決方案：如何進(jìn)行崗位分級、如何建立一線員工的激勵體系、如何搭建完善的培訓(xùn)體系都將在課程中找到答案。

課程內(nèi)容

一、現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿 1.制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn) 2.現(xiàn)代制造業(yè)的培訓(xùn)發(fā)展概況 3.認(rèn)知培訓(xùn)的投資回報(bào)關(guān)系 4.建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的意識 二、認(rèn)識我們的員工 1.認(rèn)識員工與企業(yè)的培訓(xùn)需求 2.企業(yè)對員工的三級培訓(xùn) 3.員工離職率與培訓(xùn)系統(tǒng)的關(guān)系 4.員工勝任能力模型（G-KASH Model） 三、制造業(yè)員工培訓(xùn)體系的六大模塊 1.員工的崗位工作內(nèi)容的劃分 2.培訓(xùn)教材的編寫 3.如何進(jìn)行崗位等級的劃分 4.1

%的上崗認(rèn)證 5.員工培訓(xùn)檔案的建立 6.培訓(xùn)矩陣的編制與更新 四、員工培訓(xùn)體系建立過程中的技巧 1.認(rèn)識不同人的不同學(xué)習(xí)傾向 2.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)定方法 3.高效能的技能教育訓(xùn)練 4.OJT培訓(xùn)過程中不同角色的不同作用 5.指導(dǎo)工作的方法：OJT培訓(xùn)六步法 五、制造業(yè)員工培訓(xùn)體系建立 1.組建推進(jìn)生產(chǎn)員工培訓(xùn)體系的團(tuán)隊(duì) 2.培訓(xùn)項(xiàng)目的進(jìn)度管制 3.定期的查核與調(diào)整 4.體系建立過程中的激勵 5.行動計(jì)劃書 6.編寫行動計(jì)劃書的方法 7.行動計(jì)劃書的編寫

師資力量

備注信息