班組精細(xì)化管理與高績效建設(shè)——暨青島名企現(xiàn)場學(xué)習(xí)考察高級研修班
| 開課地點(diǎn): |
青島 |
| 授課時(shí)間: |
2010年7月16-18日 |
| 授課顧問: |
王致遠(yuǎn) |
| 開課時(shí)間: |
2010-7-16 |
| 市場報(bào)價(jià): |
0
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| 購買價(jià)格: |
0 |
| 審核時(shí)間: |
我要報(bào)名2010-05-24 15:50:58 |
注:參加該培訓(xùn)課程,可聯(lián)系在線客服。
了解課程
學(xué)習(xí)對象
各企業(yè)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)營廠長、生產(chǎn)廠長、車間主任、班組長等相關(guān)工作人員、建議企業(yè)企業(yè)涉及班組班組成員集體報(bào)名參會(huì)!
課程目標(biāo)
班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位,也是企業(yè)管理的最終落腳點(diǎn),班組管理的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的執(zhí)行力和競爭力,關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的完成和各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。只有抓好班組的精細(xì)化管理,才能使班組在企業(yè)中發(fā)揮出最大化的效能,確保企業(yè)制度及目標(biāo)的有效執(zhí)行和落實(shí)。
作為國內(nèi)較早從事標(biāo)桿企業(yè)研究的機(jī)構(gòu),卓信班組建設(shè)師資團(tuán)隊(duì)來源于國內(nèi)標(biāo)桿企業(yè),源于優(yōu)秀企業(yè)的班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合多年為數(shù)百企業(yè)、數(shù)千名班組長提供班組建設(shè)培訓(xùn)與咨詢的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)與提煉出了《班組精細(xì)化管理與高績效建設(shè)》課程。《班組精細(xì)化管理與高績效建設(shè)》課程一經(jīng)推出,獲得班組學(xué)員的一致好評。卓信團(tuán)隊(duì)致力于通過培訓(xùn)幫助客戶實(shí)現(xiàn)更高價(jià)值,借此3天的時(shí)間與您分享我們在班組建設(shè)方面的研究成果。
課程內(nèi)容
日程 活動(dòng)主題
7月16日
模塊一:參觀海爾—總部工業(yè)園、生產(chǎn)現(xiàn)場、產(chǎn)品樣品室、海爾大學(xué)(現(xiàn)場感受:海爾文化、目視管理法、6S現(xiàn)場管理、OEC管理法、SBU創(chuàng)新管理、SST流程再造、現(xiàn)代物流等),中心大樓合影留念。
模塊二:參觀海信—高科技產(chǎn)品展廳,企業(yè)宣傳片,企業(yè)雕塑!
模塊三:參觀青啤—品嘗啤酒、參觀生產(chǎn)線,感受百年青啤的文化魅力。
7月17-18日
《班組精細(xì)化管理與高績效建設(shè)》主講 王致遠(yuǎn)
A班組精細(xì)化管理
B班組長能力提升
C班組長的三力鍛造
D現(xiàn)代企業(yè)班組機(jī)制建設(shè)
E班組精益管理之實(shí)務(wù)
班組精細(xì)化管理與高績效建設(shè)
一: 班組精細(xì)化管理之概要:
1、管理的定義與內(nèi)涵:
解析:海爾張瑞敏、聯(lián)想柳傳志對管理的定義?
2、精細(xì)化管理內(nèi)涵:
解析:現(xiàn)代企業(yè)之“3A”管理和“OEC”管理法----精細(xì)化管理的兩個(gè)具體表現(xiàn)形式?
3、精細(xì)化管理實(shí)施的重要性和必要性:
案例:精細(xì)化管理實(shí)施不到位導(dǎo)致“非期望結(jié)果”和“全局皆敗”的案例?
4、精細(xì)化管理之體系構(gòu)成:
目標(biāo)體系;控制體系;激勵(lì)體系;
案例:精細(xì)化管理之三大體系在某大型企業(yè)集團(tuán)的具體實(shí)施借鑒?
二: 班組長能力提升:
1、一般企業(yè)縱向管理層次劃分與職責(zé):
2、班組定義及在企業(yè)中的地位:
3、班組長的地位:
4、班組管理與建設(shè)的2大思想基礎(chǔ):
5、班組長的3項(xiàng)角色認(rèn)知:
6、優(yōu)秀班組長應(yīng)具備的4項(xiàng)特征:
案例:借鑒先進(jìn)企業(yè)海爾、豐田作為母本,研討班組管理者應(yīng)該具備的幾大特征?
7、班組長之5大職能:
案例:借鑒先進(jìn)企業(yè)作母本,對5大職能的詳盡詮釋和案例分享?
解析:培訓(xùn)、指導(dǎo)和訓(xùn)練下屬之“876”原則?
班組長科學(xué)性和藝術(shù)性之“28”原則?
班組長與上級和下屬的“溝通”要領(lǐng)?
由PDCA閉環(huán)管理到歸零化管理的轉(zhuǎn)變?
8、班組長管理之5大內(nèi)容?(具體內(nèi)容展開?)
9、班組長的6大目標(biāo)?(具體內(nèi)容展開)
1
、班組長的8大管理意識(shí):
11、班組長的8大行為方式:
案例:結(jié)合“1233455688管理主旨”剖析班組長在實(shí)際工作中對以上內(nèi)容的運(yùn)用?
12、班組長應(yīng)具備的技巧?
溝通技巧:何為溝通?溝通原則?如何溝通......
時(shí)間管理技巧:時(shí)間浪費(fèi)排查?如何做到有效時(shí)間利用......
激勵(lì)技巧:激勵(lì)定義?激勵(lì)形式?如何激勵(lì)......
問題意識(shí):如何面對問題?如何尋找真因?......
作業(yè)計(jì)劃技巧:為何要做計(jì)劃?班組長一天的計(jì)劃?原則?
案例:某大型企業(yè)集團(tuán)班組長的一天......
結(jié)合案例展開技巧的提升?
三:班組長的三力鍛造:
1、 執(zhí)行力的打造:
打造強(qiáng)執(zhí)行力的原則與真經(jīng):速度與完美、預(yù)算與行動(dòng)
制度、決策與執(zhí)行力打造的關(guān)系:
執(zhí)行與回饋:
執(zhí)行中遵循的“模板”“母本”“借力手段” :
排查一般企業(yè)中執(zhí)行力低的因素和對策:
2、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng):
對領(lǐng)導(dǎo)力的理解?
對責(zé)任的感悟?
作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的條件:
影響力和威信度的建立:
溝通技巧的實(shí)施:
制度決策落實(shí)中的“民主”與“集中”
如何創(chuàng)出一個(gè)敢打硬仗的團(tuán)隊(duì)?
激勵(lì)體制的建立和實(shí)施:
3、協(xié)作力提升:
協(xié)作力在企業(yè)中的作用和重要性:
原則與靈活性的統(tǒng)一:
協(xié)作力培養(yǎng)的技巧和手段:
“友好團(tuán)隊(duì)”與“友好幫派”的對比:
該如何建立無邊界的“經(jīng)營團(tuán)隊(duì)”:
4、班組長應(yīng)樹立的價(jià)值觀和經(jīng)營哲學(xué):
價(jià)值觀和經(jīng)營哲學(xué):(在此省略)
現(xiàn)代企業(yè)案例:海爾、豐田、蒙牛、GE?
古代歷史案例:從“公孫弘”身上我們吸收什么?剔除什么?
“ 儒家思想”和“道家思想”對我們基層管理者的影響力?
互動(dòng)研討:如何做一個(gè)優(yōu)秀的基層管理者
四:現(xiàn)代企業(yè)班組機(jī)制建設(shè):
1、文化決定模式?對企業(yè)文化的詮釋?班組文化氛圍的建立?
案例:松下?豐田?蒙牛?海爾?
2、班組管理與班組機(jī)制建設(shè)的異同?班組建設(shè)的目標(biāo)?
3、班組建設(shè)的4大創(chuàng)新:
觀念創(chuàng)新:負(fù)債經(jīng)營論?源頭活水論?
組織人事創(chuàng)新:賽馬機(jī)制?三工并存、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換?模式開道?
激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新:SBU?。。。。。。。
3E卡的含義?實(shí)施?運(yùn)用?目前國內(nèi)最適用的基層員工驅(qū)動(dòng)機(jī)制?
建設(shè)內(nèi)容創(chuàng)新:班組建設(shè)升級達(dá)標(biāo)?班會(huì)制度?
班組評比激勵(lì)的職責(zé)分工?
班組評比激勵(lì)的流程?
班組評比激勵(lì)的內(nèi)容?
班組評比激勵(lì)的實(shí)施?
五:班組精益管理之實(shí)務(wù):
1、現(xiàn)場6S內(nèi)涵、推進(jìn)及標(biāo)桿借鑒:
2、目視化管理:看板管理,透明化管理,顏色管理之內(nèi)涵與運(yùn)用:
3、班組長之LP“精益生產(chǎn)”意識(shí)及技能之必備:
案例:精益生產(chǎn)的一個(gè)核心?兩個(gè)目的?五個(gè)特征?十種浪費(fèi)?七零目標(biāo)?幾種典型工具?
4、班組長之TPM“全面設(shè)備管理與預(yù)防”意識(shí)及技能必備:
5、班組長之PMC“全面物料管理”意識(shí)及技能必備:
案例:ERP系統(tǒng)在班組管理中的運(yùn)用
師資力量
備注信息