[8/20]FMEA培訓(xùn)班

開課地點(diǎn)：	深圳
授課時(shí)間：	2009年8月20日
授課顧問：	文放懷
開課時(shí)間：	2009-8-20
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2009-07-27 16:26:57

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

各級(jí)各類管理人士和工程師

課程目標(biāo)

本課程可以提高企業(yè)和個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力 FMEA是QS9


/TS16949質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的一種重要的工具,是新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)和制程設(shè)計(jì)常用的分析技術(shù),有降低損失、預(yù)防缺陷及減少變異與浪費(fèi)之功效。為可靠性工程中常用的手法，F(xiàn)MEA于196
年首此應(yīng)用于航空工業(yè)中的阿波羅任務(wù)(Apollo)，美國軍方于8
年代正式訂為軍方規(guī)范 （MIL–STD-1629A）其目的在改善產(chǎn)品和制造的 可靠性，在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)階段就可提升設(shè)計(jì)和制造的質(zhì)量，降低損失成本，為近代常用手法之一。自1992年由美國三大汽車公司推出以來，在全球各地得到了廣泛應(yīng)用。掌握DFMEA之根本精神和用意，了解可靠性工程是在設(shè)計(jì)規(guī)劃階段就可以加以規(guī)劃和改善的，并運(yùn)用實(shí)例，使學(xué)員有學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，親自直接領(lǐng)略DFMEA之好處，并符合當(dāng)代質(zhì)量系統(tǒng)如TS16949/QS9


等。

課程內(nèi)容

課程大綱: 1.FMEA基本認(rèn)識(shí)： 什么是FMEA? 失效模式、FMEA思考模式、定義 FMEA淵源 為什么需要FMEA FMEA基本精神 FMEA應(yīng)用的三種實(shí)踐 2.DFMEA進(jìn)行步驟和案例分析 挑選跨功能小組成員 了解要分析對(duì)象FMEA（即設(shè)計(jì)或過程）之構(gòu)成，了解其目標(biāo)和功能-設(shè)計(jì)FMEA—結(jié)構(gòu)框圖/系統(tǒng)功能框圖 FMEA失效來源例 確認(rèn)各潛在之失效模式 找出各潛在失效模式可能導(dǎo)致的后果S及找出形成潛在之失效模式的可能（多重）原因O 對(duì)應(yīng)每種原因，列出現(xiàn)行的控制方法D 計(jì)算各項(xiàng)“風(fēng)險(xiǎn)順序數(shù)”（RPN），從而列出改進(jìn)之優(yōu)先次序 制定并實(shí)施改善對(duì)策 確認(rèn)改善對(duì)策是否有效（重新計(jì)算RPN） 案例分析 3.導(dǎo)入DFMEA檢討; DFMEA工具如何與新產(chǎn)品先期策劃、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)配合使用； DFMEA工具在整個(gè)新產(chǎn)品先期策劃、新產(chǎn)品設(shè)計(jì)項(xiàng)目中發(fā)揮什么作用？ 4．PFMEA進(jìn)行步驟和案例分析 挑選跨功能小組成員 確認(rèn)各潛在之失效模式 找出各潛在失效模式可能導(dǎo)致的后果及找出形成潛在之失效模式的可能（多重）原因 對(duì)應(yīng)每種原因，列出現(xiàn)行的控制方法 計(jì)算各項(xiàng)“風(fēng)險(xiǎn)順序數(shù)”（RPN），從而列出改進(jìn)之優(yōu)先次序 制定并實(shí)施改善對(duì)策 確認(rèn)改善對(duì)策是否有效（重新計(jì)算RPN） 5.導(dǎo)入PFMEA檢討; PFMEA工具如何與新產(chǎn)品先期策劃、新產(chǎn)品過程設(shè)計(jì)開發(fā)配合使用； PFMEA工具在整個(gè)新產(chǎn)品先期策劃、新產(chǎn)品過程設(shè)計(jì)項(xiàng)目中發(fā)揮什么作用？ 6.案例分析、課程總結(jié)、考試。

師資力量

備注信息