5S+2S管理實戰(zhàn)—現(xiàn)場改善的殺手锏

開課地點：	北京
授課時間：	2天
授課顧問：	黃老師
開課時間：	2006-7-15
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2006-05-18 16:11:59

　　

學習對象

生產(chǎn)主管、部門經(jīng)理、總經(jīng)理、副總經(jīng)理

課程目標

面臨日趨激烈的市場競爭，需要企業(yè)以更低的成本、更高的品質(zhì)、更短的交期去響應市場，而制造業(yè)的競爭力來自于現(xiàn)場,現(xiàn)場管理水平的高低，將直接影響著企業(yè)的競爭實力！但是在現(xiàn)場管理中，您是否經(jīng)常面臨如下困惑： 1、各種浪費和無效勞動； 2、整天忙忙碌碌，但現(xiàn)場管理仍舊亂成一片； 3、生產(chǎn)過程不穩(wěn)定，產(chǎn)品質(zhì)量無法保證； 4、出現(xiàn)問題得不到有效解決； 5、一線人員已習慣現(xiàn)有工作環(huán)境，缺乏改進的意識和危機感； 6、缺乏改善的方法，現(xiàn)場質(zhì)量問題、生產(chǎn)效率問題、設備問題不知如何改進等等。 該怎樣有效解決這些困惑？企業(yè)的現(xiàn)場管理水平如何得以提升？現(xiàn)場改善是現(xiàn)場管理者的重要職責；5S管理是現(xiàn)場管理的基礎。本課程通過講授、演示和錄像等形式，教授大家怎樣進行生產(chǎn)現(xiàn)場5S管理；怎樣解決問題，改善品質(zhì)，提高工作效率；怎樣進行改善，減少浪費、缺陷和無效勞動等一些實用工具，并有效地將管理工具與工作實踐緊密結(jié)合，最終全面幫助企業(yè)提升現(xiàn)場管理水準。

課程內(nèi)容

第一部分：5S推行的目的與意義 ◆差不多文化、知道文化與精細化管理 ◆5S的起源、含義及其發(fā)展過程　 ◆5S與現(xiàn)場管理的關(guān)系 ◆5S的三大支柱 ◆5S”改善對象及目標 5S管理八大作用及推行5S的具體目的　 ◆5S管理是其它管理體系良好運行的基礎 　 第二部分、5S活動誤區(qū)的剖析和正確認識 ◆工作太忙，沒時間做5S ◆我們公司已做過5S了 ◆5S活動和賺錢有什么關(guān)系 ◆5S活動不就是檢查嗎? ◆5S活動是靠員工自發(fā)開展的 第三部分、5S推行步驟詳解　 第四部分、整理推進的原則方法和實施步驟 ◆整理的含義與作用 ◆整理的推行要領(lǐng) ◆推進整理的步驟 ◆要與不要的原則 ◆做不好整理所導致的問題 ◆如何區(qū)分要或不要的理念 ◆如何施行紅單運動 ◆具體實例 第五部分、整頓推進的原則方法和實施步驟 ◆整頓的含義與作用 ◆整頓的推行要領(lǐng) ◆推進整頓的步驟 ◆清潔的含義與作用 ◆清潔的推行要領(lǐng) ◆清潔的推行步驟 ◆標準化、制度化的含義 ◆做不好清潔所導致的問題 ◆清潔的三不原則 ◆具體實例 第八部分：素養(yǎng)推進的原則方法和實施步驟 ◆素養(yǎng)的含義與作用 ◆素養(yǎng)的推行要領(lǐng) ◆素養(yǎng)推行的步驟 ◆做不好素養(yǎng)所導致的問題 ◆開展素養(yǎng)活動應注意事項 ◆素養(yǎng)厲行“三守”原則 ◆如何在企事業(yè)推行素養(yǎng) ◆人的素養(yǎng)和習慣，是一個過程 ◆案例：如何執(zhí)行規(guī)章制度 第九部分：55的拓展與延伸+1S、安全推進的原則方法和實施步驟 ◆引起勞動災害的原因 ◆制定安全作業(yè)基準 ◆實施安全生產(chǎn)教育 ◆目視安全管理 ◆進行現(xiàn)場巡視檢查 ◆有關(guān)事故發(fā)生時的措施 ◆安全管理在現(xiàn)場的實踐 ◆安全作業(yè)巡查表+2S、節(jié)約推進的原則方法和實施步驟 ◆生產(chǎn)現(xiàn)場的浪費情形 ◆運用3UMEM
使浪費顯在化 ◆運用工程分析提高效率 ◆運用人、機配合分析提高效率 ◆設定標準時間提高作業(yè)效率 ◆哪些是無效勞動和浪費 ◆現(xiàn)場7種無效勞動和浪費的表現(xiàn)及根源分析 ◆案例分析：尋找無效勞動和浪費 第十部分：如何建立有效的5S管理系統(tǒng)及推行的管理技巧◆如何制訂5S管理推行手冊 ◆如何處理內(nèi)部抗拒 ◆推行成功與失敗因素檢討 ◆5S成功實施之管理法寶 ◆5S活動常見困難的形成因素 ◆目視管理方法在5S管理中的應用 ◆顏色管理在5S管理中的應用 ◆日常5S制度化實施 ◆推行5S成功的條件 ◆如何動態(tài)地推進“5S”管理 ◆5S推進人員的督導技巧 ◆5S管理推行的整體過程控制要點 ◆5S的糾正與預防措施及跟蹤 第十一部分：5S與主管日常管理疑難問題處理實務 ◆學員自帶本公司推行情況電腦資料并做案例說明 ◆學員間針對具體問題腦力激蕩提出建議 ◆老師評價并提供相應的參考資

師資力量

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