績優(yōu)團(tuán)隊建設(shè)

開課地點(diǎn)：	深圳
授課時間：	2012-04-20
授課顧問：	趙老師
開課時間：	2012-04-20
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2012-06-19 17:58:21

　　

學(xué)習(xí)對象

課程目標(biāo)

1、 明確“團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)”角色認(rèn)知：建立百分百責(zé)任感；明確“績優(yōu)團(tuán)隊”的概念、組建方法、提升途徑； 2、 思想層面提升：全面提升企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的個人素養(yǎng)，如溝通力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力，掌握有效的提升團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)用方法與技巧； 3、 內(nèi)心激情的挖掘：全面挖掘企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人內(nèi)心的“激情”，并使之具有自我激勵和保持激情的態(tài)度和能力，學(xué)會提升個人領(lǐng)導(dǎo)技能、感染力，建立良好的人際關(guān)系； 4、 具體方法的掌握：掌握有效地授權(quán)、激勵與分工，打造高績效團(tuán)隊，掌握結(jié)構(gòu)化分析問題的方法論，了解精益運(yùn)營的路線圖和基

課程內(nèi)容

前言 1. 學(xué)習(xí)的三個維度：學(xué)友、學(xué)樂、學(xué)問 2. 時代的特征與管理的真諦 第一篇 管理的本質(zhì) 1. 管理的根源問題：  從人性的角度談管理  從人心角度看管理  “頭”痛要醫(yī)“腳”（頭大腳輕“腰”壞死，中層問題是關(guān)鍵） 2. 粗獷式管理 PK 科學(xué)式管理 3. 管理的區(qū)分（下人、兄弟、家人、職業(yè)人） 4. 什么樣的員工最忠誠（給錢財、給精神、給氛圍、給平臺、給模式） 第二篇 世界級運(yùn)營的4層境界 1. 世界級對標(biāo) 2. 世界級制造 3. 世界級管控 4. 世界級績效 第三篇 績優(yōu)團(tuán)隊的定義 1. 團(tuán)隊的最新概念（體驗式活動：團(tuán)隊傳球） 2. 績優(yōu)團(tuán)隊的5個特征  明確目標(biāo)（smart原則、統(tǒng)一就是對、一致就是好）  有效溝通（曉之以理、動之以情、情理之中、合乎大道）  合理結(jié)構(gòu)（與其艱難改變，不如有效組合）  持續(xù)學(xué)習(xí)  責(zé)任意識（領(lǐng)導(dǎo)力） 3. 團(tuán)隊的生命周期理論（形成期、動蕩期、穩(wěn)定期、高產(chǎn)期、轉(zhuǎn)型期） 4. 績優(yōu)團(tuán)隊構(gòu)建路線圖 第四篇 “5項修煉”帶隊法 1. 樹旗子-明 2. 搭臺子-大 3. 建班子-穩(wěn) 4. 選路子-對 5. 定法子-妙 第二天 第五篇 結(jié)果管理 1. 創(chuàng)造結(jié)果的6級經(jīng)理人：意識決定行為，結(jié)果決定作為 （體驗式活動：WCM競爭性三角形） 2. 做結(jié)果步驟：“事前三思、事中三要、事后三省” 3. 管理者做結(jié)果的方法：  討論結(jié)果的重要性  形成結(jié)果文化  制定做結(jié)果的流程：卓越靠流程、流程靠標(biāo)準(zhǔn)  重結(jié)果、抓結(jié)果、要結(jié)果 第六篇 激勵與高層次溝通理論 1. 激勵的一般原理 2. 為什么重視員工的激勵 3. 管理者的激勵手段 4. 溝通本身就是激勵 第七篇 領(lǐng)導(dǎo)力的四個層次 1.下君用己之力 2.中君用人之力 3.上君用人之智 4.用人之愿，斯為上上者也！ 第八篇 影響領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)的四個要素 1.領(lǐng)導(dǎo)力之——道  心智模式：幾種典型的領(lǐng)導(dǎo)行為方式及領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng) 支持型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 參與型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)者獎勵行為的培養(yǎng) 超凡魅力型領(lǐng)導(dǎo)行為的培養(yǎng) 2.領(lǐng)導(dǎo)力之——法  利益機(jī)制  人力機(jī)制  運(yùn)營機(jī)制 3.領(lǐng)導(dǎo)力之——術(shù)  領(lǐng)導(dǎo)力測試（體驗式活動：水桶作業(yè)）  特質(zhì)論（偉人論）階段：探討領(lǐng)導(dǎo)者不同于其他人的特質(zhì)對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。  風(fēng)格論（行為論）階段：主要研究領(lǐng)導(dǎo)者行為風(fēng)格對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。  情景論（組織論）階段：研究領(lǐng)導(dǎo)者所處組織情境對領(lǐng)導(dǎo)效能的影響。 4.領(lǐng)導(dǎo)力之——器  針對流程的改善方法論  精益運(yùn)營簡介（體驗式活動：精益模擬實(shí)驗） 第九篇 課程總結(jié)與現(xiàn)場答疑

師資力量

備注信息