TTT-企業(yè)講師授課技巧班

開課地點：	深圳
授課時間：	2011年9月16日
授課顧問：	唐平
開課時間：	2011-9-16
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2011-07-13 16:00:09

　　

學(xué)習(xí)對象

內(nèi)部講師、培訓(xùn)專員、人力資源專員、項目經(jīng)理、各部門經(jīng)理/主管

課程目標

課程特色： 學(xué)員現(xiàn)場演練時間達3
%，課程中穿大量的自評、互評環(huán)節(jié)。 課程簡介： 本課程通過對培訓(xùn)組織、教學(xué)方法設(shè)計、課程設(shè)計、輔導(dǎo)技巧的講授、研討、練習(xí)、演練等形式多樣的互動教學(xué)來幫助學(xué)員理解、觀摩、練習(xí)并掌握講師的進階技能訓(xùn)練，以幫助學(xué)員更快更有效地成長為一名出色的內(nèi)部講師。 課程目標： 1、面條理論：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色認知； 2、掌握課程開發(fā)的流程及技巧； 3、對培訓(xùn)活動各環(huán)節(jié)的組織（需求分析、效果評估等）更專業(yè)、更有效； 4、經(jīng)典教學(xué)方法的設(shè)計技巧； 5、隨課程贈送1G的培訓(xùn)師速成資料； 此外，學(xué)員在課程中還可以分享到唐平老師全國獨一無二的自創(chuàng)課程理念： •頻道切換：一語洞穿多數(shù)內(nèi)部講師成長中致命硬傷； •“干--支--葉”法：把脈表達障礙，如何臨場豐富表達內(nèi)容； •面條理論：探尋“講解生硬，缺乏吸引力”的癥結(jié)源頭； •“三四五”模式：化解課件設(shè)計難題，一字道破PPT設(shè)計玄機； •“蒙太奇”手法：課程設(shè)計新手法,一技之法使事半功倍; •魅力黃金框：一道無形的框可以化腐朽為神奇； •金“OK”：OK手勢同時代表“三”，全系列課程一共分享23個跟“三”有關(guān)的知識點，只要記住這些高度濃縮的“三”，就熟記了課程的全部內(nèi)容。 課程形式： 3
人以內(nèi)的小班開課，采用講師講授、雙向互動、案例分析、角色扮演和實戰(zhàn)模擬等多元之訓(xùn)練方式引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和演練，引導(dǎo)學(xué)員掌握要領(lǐng)，實現(xiàn)突破。

課程內(nèi)容

一、主題導(dǎo)入（2
分鐘） 視頻：《上下之間》 破冰：醒神魔手 @一分鐘演練：美麗人生 二、培訓(xùn)師的專業(yè)呈現(xiàn)（15
分鐘） 1、課程呈現(xiàn)的常見邏輯陷井 2、“右腦出發(fā)，左腦回家”：刺激學(xué)員右腦的三種途徑 3、“三則”+“三踢”：培訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范 4、點評五步法及現(xiàn)場應(yīng)變對策 5、開場設(shè)計的三大禁忌及四種經(jīng)典方法 6、結(jié)尾設(shè)計的三大禁忌及四種經(jīng)典方法 三、培訓(xùn)活動管理（18
分鐘） 1、測試：培訓(xùn)活動全景關(guān)系圖 2、問需求：“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” 3、現(xiàn)場討論：是“需求”重要還是“結(jié)果”重要？ 4、培訓(xùn)活動中場控制的“三四五”模式 5、咖啡豆箱：如何建立自己的百寶箱？ 6、培訓(xùn)效果評估的應(yīng)用禁忌 7、課程精髓內(nèi)化的輔導(dǎo)延伸 8、培訓(xùn)環(huán)境設(shè)計 四、教學(xué)方法設(shè)計（16
分鐘） 1、頻道切換：講解講述法的設(shè)計 2、感同身受：現(xiàn)場演示法的設(shè)計 3、直觀沖擊：視頻沖擊法的設(shè)計 4、沖突強化：案例分析法的設(shè)計 5、參與體悟：游戲帶動法的設(shè)計 6、層層設(shè)懸：問題懸念法的設(shè)計 五、課程設(shè)計（21
分鐘） 1、品牌課程命名的四種經(jīng)典方法 2、 最佳課程命名案例展示 3、分組討論：這些課名為什么吸引人？ 4、例子：通訊/金融/汽車如何為面向一線營業(yè)場所銷售人員的銷售技巧課程命名 5、分組討論與小組展示：我的課程我作主 6、課程結(jié)構(gòu)的四級目錄 7、虎頭-龍身-豹尾 8、課程結(jié)構(gòu)布局的六種方法 9、品讀：咖啡之美 @練習(xí)：由點到面，或由面到點的構(gòu)建課程骨架 @練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

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