國際注冊培訓師資格認證培訓（ITTT）

開課地點：	上海
授課時間：	2011年4月23-24日
授課顧問：	劉老師
開課時間：	2011-4-23
市場報價：	0
購買價格：	0
審核時間：	我要報名2011-02-16 14:20:42

　　

學習對象

企業(yè)內(nèi)部培訓師、專（兼）職講師、人力資源專業(yè)人士、拓展培訓教練、培訓管理者、工程師、中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人等

課程目標

企業(yè)培訓及培訓師的困惑： 為何好的將領(lǐng)領(lǐng)導不出好的軍官？ 為何好的銷售精英訓練不出好的銷售員？ 為何好的培訓帶動不來行為的改變？ 為何私下的健談轉(zhuǎn)變不成公眾的能言？ 為何出眾的口才完成不了優(yōu)質(zhì)的培訓？ ITTT培訓目標： 明確培訓師的核心角色，了解合格培訓師的基本要求 明確培訓師的基本技能，掌握培訓師的核心技能 明確培訓課程開發(fā)的流程 明確培訓師的定位與發(fā)展計劃

課程內(nèi)容

第一部分： 培訓師的角色及合格培訓師的要求 1-1 培訓的定義 1-2培訓內(nèi)容與KASH 1-3培訓師的角色定位 1-4合格培訓師的要求  職業(yè)素養(yǎng)  知識基礎  邏輯清晰  清楚恰當表達  從容應對各種突發(fā)狀況  言論有據(jù)  不斷學習  T型人才  持續(xù)的熱情  專業(yè)的儀容 第二部分：影響培訓效果的重要因素 2-1 成人學習及培訓特點  Learn- Try – Apply 循環(huán)提升原理  Why- What – How學習進程  大腦的偏愛與學習效率  已有的思維定式  選擇性吸收  VHF學習方式 2-2 學習環(huán)境的營造  營造高校座位環(huán)境  營造自然硬件環(huán)境  營造和諧人文環(huán)境  營造適合藝術(shù)環(huán)境 第三部分：培訓課程的結(jié)構(gòu) 3-1 準備階段  四個了解  四個到位  四個準備 3-2 實施階段  開場及歡迎  課程介紹  培訓公約  破冰及互相介紹  建立講師的權(quán)威性  課程導入 Why-What-How  課程主體  應用及演練  考試及測試  總結(jié)及行動計劃  結(jié)束及培訓評估 第四部分： 培訓師現(xiàn)場授課的核心能力  克服緊張  儀容要求  語言表達  非言語表達  傾聽及回應  邏輯思維的能力  與學員建立和諧關(guān)系的能力  應對突發(fā)狀況的能力  整體統(tǒng)籌和時間控制  3分鐘MINI課程訓練與反饋 第五部分： 培訓現(xiàn)場組織及控場力訓練 5-1培訓中的有效引導和互動  互動提問 Bouncing Ball  討論分享  游戲互動  角色演練 5-2 不同教學工具的應用  案例  視頻  游戲  演練  PESOS 5-3 培訓進行中如何應對各種挑戰(zhàn)  遲到  打，聽手機  沉默  打瞌睡  偏離主題  開小差 第六部分： 培訓課程的設計與開發(fā) 6-1 需求發(fā)現(xiàn)與確認階段  培訓需求的詢問  培訓對象與相關(guān)人員訪談  培訓真實需求發(fā)現(xiàn)與確認  培訓目標的設定 6-2培訓課件制作階段  培訓主題和培訓要點的確認  培訓實際案例的搜集和整理  培訓課件的制作：PPT, 學員手冊，講師手冊，討論案例，演練案例，測試試卷  培訓輔助材料的準備： 視頻的選擇和剪輯，音樂的選擇  培訓評估反饋工具 6-3行政后勤準備階段  培訓行政事項確認： 培訓教室，培訓場地布置，設備及工具  培訓通知及確認參加人員  培訓提醒及相關(guān)事項確認 6-4 培訓實施階段  培訓進行及調(diào)整  培訓評估及反饋 6-5總結(jié)與完善階段  反饋總結(jié)匯總，培訓評估報告  課程的完善  針對行動計劃后需追蹤  演練： 個人MINI課程設計與展示 第七部分： 培訓師成長發(fā)展計劃 7-1 身SWOT分析及自我剖析 7-2 涉獵行業(yè)及主攻專業(yè)定位 7-3 理想-目標-計劃-行動-完善 7-4 客觀對待困難和規(guī)劃發(fā)展過程 7-5 有益培訓師成長的8個習慣

師資力量

備注信息