企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力全面提升

開課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2013年5月24-25日
授課顧問：	張遠(yuǎn)坤
開課時(shí)間：	2013-5-24
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購(gòu)買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2012-12-08 10:21:44

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

企業(yè)中高階主管。

課程目標(biāo)

課程收益： 培訓(xùn)目標(biāo)1：明晰管理者在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距。通過與卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的對(duì)照，使管理者明晰自身在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距與不足，從而在工作與學(xué)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)某一方面技能的訓(xùn)練，快速提升管理技巧與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。 培訓(xùn)目標(biāo)2：通過系統(tǒng)培訓(xùn)，全面提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本課程旨在重點(diǎn)培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能，有針對(duì)性的提升其管理素質(zhì)，內(nèi)容涉及高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧、有效授權(quán)、下屬培養(yǎng)、目標(biāo)激勵(lì)等管理者必備的知識(shí)。管理者通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到“提升素質(zhì)、掌握技能”的目的。 培訓(xùn)目標(biāo)3：導(dǎo)向職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展的持續(xù)成功。該課程所講授的知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性與針對(duì)性，管理者在提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，可將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常工作中去，從而徹底規(guī)范日常管理狀態(tài)，導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的成功，

課程內(nèi)容

課程綱要： 第一單元： 領(lǐng)導(dǎo)力透視—影響力從何而來(lái)？ 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo) 下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng) 從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過 領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？ 問題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？ 擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(Purpose)、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)、自我定位(Place)、優(yōu)先順序(Priority)、人才經(jīng)營(yíng)(People)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power) 權(quán)力=你可能的影響力 五種權(quán)力基礎(chǔ) 權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù) 影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素 領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？ 影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素 第二單元：診斷技術(shù)—下屬的成熟度如何？ 衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子 問題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)？ 因素一：工作能力 因素二：工作意愿 員工發(fā)展的四個(gè)層次：D1階段特征、D2階段特征、D3階段特征、D4階段特征 案例分析：診斷員工的發(fā)展層次 員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？ 企業(yè)員工的三種類型 “人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)” 留住“人財(cái)”留住金 激勵(lì)“人在” 限制“人災(zāi)” 問卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷 第三單元：統(tǒng)馭技術(shù)---選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為 問題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？ 行為一：指揮性行為 行為二：支持性行為 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式、教練式、支持式、授權(quán)式 領(lǐng)導(dǎo)模型展示 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換 四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn) 彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 第四單元：教練技術(shù)---造就精英下屬 教練是什么？ 教練的四大職能 為什么要教練下屬？ 擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo) 培育下屬成為釣魚的高手 教練下屬是水落石出，還是水漲船高？ 員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行） w 創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境 激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素 營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境 讓下屬稱呼你為“教練”！ 通過教練改變行為 行為演變的過程 培育下屬的PDCA 兩種訓(xùn)練方法 輔導(dǎo)六步驟 訓(xùn)練四步曲 案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程 角色演練：做一個(gè)稱職的教練 第五單元：激勵(lì)技術(shù)---提升下屬的工作意愿 激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻? 關(guān)注下屬的工作動(dòng)力 內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力 激勵(lì)的循環(huán)圖 影響動(dòng)力的三種方法 動(dòng)力3C 金錢是激勵(lì)的重要因素嗎？ 個(gè)人工作動(dòng)機(jī)調(diào)查 金錢是激勵(lì)還是保健因素？ 士兵為何視死如歸？ 不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序 四種類型下屬的激勵(lì)技巧：指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型 激勵(lì)菜譜分享：1
種激勵(lì)活動(dòng) 激勵(lì)的BEST策略 第六單元：授權(quán)技術(shù)---該放手時(shí)就放手 有關(guān)授權(quán)的辯論 授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？ 授權(quán)有什么益處？ 授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？ 授權(quán)的原則 影響授權(quán)的權(quán)變因素 授權(quán)的步驟：授權(quán)準(zhǔn)備、步驟一：確定任務(wù)、步驟二：選擇人員、步驟三：明確溝通、步驟四：追蹤 授權(quán)后的控制技巧 授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏 蝴蝶的啟示 開辟授權(quán)之路！

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