系統(tǒng)思維修煉與學(xué)習(xí)型組織

開課地點(diǎn)：	青島
授課時(shí)間：	2011年10月1-2日
授課顧問：	袁勁松
開課時(shí)間：	2011-10-1
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	0
購買價(jià)格：	0
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2011-08-03 17:15:13

　　

學(xué)習(xí)對(duì)象

1．企業(yè)中高層管理者、全體員工。2．政府事業(yè)單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)人員。3．一切希望提升思維技能和思維素質(zhì)的人

課程目標(biāo)

為什么學(xué)習(xí)本課程？ 這是一個(gè)越來越復(fù)雜化的時(shí)代； 這是一個(gè)越來越動(dòng)態(tài)化的時(shí)代！ 今天是人類有史以來最混沌的世紀(jì)，一切都在以級(jí)數(shù)的速度倍增，海量的信息資訊淹沒了人們有限的感知能力，光速般的激烈競(jìng)爭(zhēng)讓世界變成一個(gè)地球村，層出不窮的新事物、新問題讓變革成為生活的常態(tài)。無怪乎著名管理學(xué)者彼得 圣吉在《第五項(xiàng)修煉》一書感慨道：我們有可能就此迷失在一場(chǎng)巨大而復(fù)雜的變局中…… 如何透過局部把握整體？ 如何在動(dòng)態(tài)中保持平衡？ 如何超越常規(guī)發(fā)展創(chuàng)新？ 系統(tǒng)思維的重要性無論怎么強(qiáng)調(diào)都不過分，如果說讀書識(shí)字是一個(gè)人接受知識(shí)教育的基礎(chǔ)，那么系統(tǒng)思維就是現(xiàn)代人認(rèn)識(shí)世界的鑰匙，沒有這個(gè)工具，我們將看不到隱藏在事實(shí)背后的那些復(fù)雜的、井然有序的規(guī)律，看不到千差萬別的世界實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一于一個(gè)簡(jiǎn)單的模式結(jié)構(gòu)。 系統(tǒng)思維首先能幫助人們極大地簡(jiǎn)化對(duì)事物的認(rèn)知。通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)思維人們可以認(rèn)識(shí)到以往看似截然不同的事物其實(shí)存在著千絲萬縷的聯(lián)系，在它們的背后，在更身深的層次上，它們有著統(tǒng)一的模式結(jié)構(gòu)——系統(tǒng)。用系統(tǒng)的思維視角去認(rèn)識(shí)事物和分析問題，以往那種讓人眼花繚亂、不可捉摸的復(fù)雜思維圖景，可以在瞬間變得井然有序、簡(jiǎn)潔清晰。 系統(tǒng)思維的另一個(gè)重要作用是它給我們帶來的整體觀。過去人們不論分析問題還是解決問題，都習(xí)慣于將事物割裂開，對(duì)其各組成部分進(jìn)行層層遞進(jìn)式的解析。這種局部觀的思維模式固然有利于思維深入到事物的內(nèi)部進(jìn)行細(xì)致的考察，但卻忽視了一點(diǎn)，在宏觀尺度上事物是以整體的形式存在的，對(duì)局部的細(xì)致研究并不能完全解釋事物的整體行為，要想整體把握事物，就必須將各個(gè)局部按照某種結(jié)構(gòu)模式統(tǒng)一起來分析，這樣才能得出正確的結(jié)論。 所以，彼得 圣吉在大力倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型組織時(shí)把“系統(tǒng)思考”列為五項(xiàng)修煉的核心，他認(rèn)為沒有新思維就沒有新視野，就沒有新方法，無論個(gè)人還是組織要想走出復(fù)雜的迷宮，掌握動(dòng)態(tài)中的均衡技巧都必須深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟系統(tǒng)思維，只有這樣才能從被動(dòng)適應(yīng)變化，轉(zhuǎn)到主動(dòng)創(chuàng)造未來。 系統(tǒng)思維，一種以簡(jiǎn)馭繁大智慧！ 《系統(tǒng)思維修煉》課程是基于目前世界最前沿的思維研究成果——柔性思維理論，它將抽象的系統(tǒng)思維 “轉(zhuǎn)譯”為一系列簡(jiǎn)單實(shí)用、可操作性強(qiáng)的思維工具，通過豐富的案例分析和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的需要和個(gè)人的實(shí)踐應(yīng)用，幫助學(xué)員循序漸進(jìn)地理解領(lǐng)悟深?yuàn)W的系統(tǒng)思維方法，掌握以簡(jiǎn)馭繁的大智慧，在工作中發(fā)現(xiàn)效果集中的高杠桿點(diǎn)，取得以小博大的成效。

課程內(nèi)容

1、系統(tǒng)思維概論 2、系統(tǒng)思維與學(xué)習(xí)型組織 3、8大系統(tǒng)思維基本法則 4、1套系統(tǒng)思維工具方法 5、系統(tǒng)思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與咨詢 6、《第五項(xiàng)修煉》深度研修 三、培訓(xùn)方式 理論講解、案例分析、互動(dòng)游戲、實(shí)戰(zhàn)模擬、思維訓(xùn)練。 課程大綱 第一講　系統(tǒng)思維概論 一、什么是系統(tǒng)思維？ 1、無處不在的“系統(tǒng)” 1）系統(tǒng)的定義 2）系統(tǒng)是一個(gè)高智能概念 3）所有的復(fù)雜事物都有一個(gè)相同點(diǎn)：它們都是一個(gè)系統(tǒng)。 2、從“思考系統(tǒng)”到“系統(tǒng)思考” 1）復(fù)雜自然的變化之道 2）復(fù)雜組織的成功之道 3）復(fù)雜問題的解決之道 3、系統(tǒng)思維是一種高級(jí)的復(fù)雜性思維方式 1）系統(tǒng)思維以科學(xué)系統(tǒng)方法論為核心。 2）系統(tǒng)論的精髓：系統(tǒng)＝要素＋聯(lián)系 3）系統(tǒng)思維的特征：整體性、宏觀性、結(jié)構(gòu)性 第二講　系統(tǒng)思維與學(xué)習(xí)型組織 一、學(xué)習(xí)型組織與《第五項(xiàng)修煉》 1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的背景 2、五項(xiàng)修煉的核心：系統(tǒng)思考 3、系統(tǒng)思考是指導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織可持續(xù)性發(fā)展的大智慧 二、系統(tǒng)思考案例研討——以簡(jiǎn)馭繁的大智慧 1、江淮汽車：靠創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織來扭虧增盈 2、韶鋼集團(tuán)：用機(jī)制培養(yǎng)人才，創(chuàng)造效益。 3、三灣改編：“破譯”毛澤東構(gòu)建一支英勇無敵的新式軍隊(duì)的秘密 第三講　系統(tǒng)思維的8大法則 1、 整體法則：局部的簡(jiǎn)單疊加不等于整體。 2、 大局法則：戰(zhàn)略上的問題不可能通過戰(zhàn)術(shù)手段來改變。 3、 長遠(yuǎn)法則：不謀萬世者不足以謀一時(shí)。 4、 要素法則：重要的少數(shù)制約整體的行為。 5、 聯(lián)系法則：事物之間的聯(lián)系比事物本身更重要。 6、 結(jié)構(gòu)法則：結(jié)構(gòu)決定系統(tǒng)的性質(zhì)和功能優(yōu)劣。 7、 層次法則：相同的要素在不同的層次上價(jià)值不同。 8、 系統(tǒng)法則：以簡(jiǎn)馭繁，化繁為簡(jiǎn)的方法。 第四講　系統(tǒng)思維原理 一、系統(tǒng)思維的淵源 1、古典的整體思維 2、現(xiàn)代的系統(tǒng)思維 二、系統(tǒng)思維基模 1、靜態(tài)系統(tǒng) 2、動(dòng)態(tài)系統(tǒng) 3、有形系統(tǒng) 4、無形系統(tǒng) 三、系統(tǒng)思維工具 1、什么是思維工具？ 2、系統(tǒng)思維工具的用途 3、系統(tǒng)思維工具的類型 第五講　系統(tǒng)思維方法工具 一、系統(tǒng)思維視角 1、有形視角／無形視角 2、局部視角／整體視角 3、要素視角／聯(lián)系視角 4、過程視角／環(huán)境視角 5、層次視角／結(jié)構(gòu)視角 二、系統(tǒng)思維杠桿 1、要素杠桿 2、聯(lián)系杠桿 3、結(jié)構(gòu)杠桿 三、系統(tǒng)思維框架 1、2維思維框架 2、3維思維框架 3、4維思維框架 4、5維思維框架 5、多維思維框架 第六講　系統(tǒng)思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與咨詢 一、 柔性系統(tǒng)思維法 1、 化繁為簡(jiǎn)——快速理清思路，舉重若輕。 2、 化簡(jiǎn)為繁——見微知著，見點(diǎn)知面，見實(shí)知虛。 3、 謀局系統(tǒng)——系統(tǒng)為王，尋找高效杠桿解。 4、 建立聯(lián)系——建立正確的聯(lián)系，建立高效聯(lián)系，建立智能的聯(lián)系。 5、 動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)圓——運(yùn)用之妙，結(jié)合環(huán)境與人性。 二、系統(tǒng)思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 1、發(fā)現(xiàn)問題訓(xùn)練：列出工作中的復(fù)雜難題1、2、3…… 2、解決問題訓(xùn)練：柔性系統(tǒng)思維法＋實(shí)際難題 3、思維教練咨詢指導(dǎo)（略） 第七講　《第五項(xiàng)修煉》深度研修 一、系統(tǒng)法則研討 1、今日的問題來自昨日的解 2、愈用力推，系統(tǒng)反彈力量愈大。 3、漸糟之前先漸好 4、顯而易見的解往往無效 5、對(duì)策可能比問題更糟 6、欲速則不達(dá) 7、因果在時(shí)空上并不緊密相連 8、尋找小而有效的高杠桿解 9、魚與熊掌可以兼得 1
、不可分割的整體性 11、沒有絕對(duì)的內(nèi)外 二、系統(tǒng)基模研討 1、反應(yīng)遲緩的調(diào)節(jié)環(huán)路 2、成長上限 3、舍本逐末 4、目標(biāo)侵蝕 5、惡性競(jìng)爭(zhēng) 6、富者愈富 7、共同悲劇 8、飲鴆止渴 9、成長與投資不足 結(jié)束語： 1、簡(jiǎn)單的思維模式無法理解復(fù)雜的事物。 2、任何高層次的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底都是頭腦智能的競(jìng)爭(zhēng)。 3、我們面臨的重大問題，沒有辦法靠制造這些問題的思維方式來解決�！�—愛因斯坦

師資力量

備注信息