打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

開(kāi)課地點(diǎn)：	上海
授課時(shí)間：	2天
授課顧問(wèn)：	李老師
開(kāi)課時(shí)間：	2013-07-24
市場(chǎng)報(bào)價(jià)：	3280
購(gòu)買(mǎi)價(jià)格：	2624
課程排期	開(kāi)課城市 開(kāi)課日期 授課周期   2013-07-24 2天
審核時(shí)間：	我要報(bào)名2013-06-29 17:20:40

　　

　　課程背景

　　人才是企業(yè)最寶貴的資源，然而激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，人才之間的競(jìng)爭(zhēng)早已轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì) 之間的競(jìng)爭(zhēng)。不同的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的價(jià)值會(huì)有天壤之別，一支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)而言是最大的財(cái)富，這就給團(tuán)隊(duì)管理 人員提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

　　然而，團(tuán)隊(duì)管理工作是典型的“知易行難”，在團(tuán)隊(duì)管理中，管理者常常面臨如下困惑：

　　 團(tuán)隊(duì)成員工作背景、工作習(xí)慣、性格特點(diǎn)各不相同，統(tǒng)一思路非常困難;

　　 團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人都很敬業(yè)、都很能干，但是團(tuán)隊(duì)績(jī)效始終不好;

　　 培養(yǎng)人難，培養(yǎng)好后的人才很快就離職更讓人頭痛;

　　 人員流失率高，流走的是“精兵強(qiáng)將”，留下的是“散兵游勇”;

　　 團(tuán)隊(duì)沖突不斷，團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力從何而來(lái)?

　　 ……

　　課程目標(biāo)

　　1、了解并掌握高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

　　2、了解建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的步驟和和對(duì)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的要求

　　3、了解作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)有效的決策流程與團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成共識(shí)，贏得團(tuán)隊(duì)承諾

　　學(xué)習(xí)對(duì)象

　　團(tuán)隊(duì)管理者

　　課程內(nèi)容

　　課程整體介紹：

　　課程目的

　　學(xué)員期望

　　領(lǐng)導(dǎo)者的管理角色

　　從管理個(gè)人到管理團(tuán)隊(duì)

　　一、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

　　創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)：建塔游戲

　　團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素

　　高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征

　　二、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)

　　團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段及特征

　　不同階段團(tuán)隊(duì)建設(shè) 的重點(diǎn)與策略

　　三、BELBIN團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知

　　團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)：了解你的團(tuán)隊(duì)角色

　　團(tuán)隊(duì)角色分析

　　角色扮演：找出消極的團(tuán)隊(duì)成員

　　第一天學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧

　　內(nèi)容回顧

　　經(jīng)驗(yàn)分享

　　四、有效的團(tuán)隊(duì)溝通

　　個(gè)人風(fēng)格測(cè)試

　　分享與討論：各種風(fēng)格的人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

　　有效與不同風(fēng)格的人溝通

　　如何與上司溝通

　　五、有效的團(tuán)隊(duì)決策

　　團(tuán)隊(duì)決策體驗(yàn)活動(dòng)：荒野求生

　　分享與總結(jié)

　　團(tuán)隊(duì)決策的無(wú)效行為

　　團(tuán)隊(duì)決策的5種方法

　　如何達(dá)成團(tuán)隊(duì)決策

　　六、處理團(tuán)隊(duì)中的沖突

　　團(tuán)隊(duì)沖突體驗(yàn)活動(dòng)：紙牌游戲

　　了解自己面臨沖突的習(xí)慣處理風(fēng)格

　　了解處理沖突的5中策略及適用情境

　　處理沖突的4種方法課程總結(jié)與回顧

　　師資力量

　　李老師：

　　教育及資格認(rèn)證：

　　中國(guó)培訓(xùn)網(wǎng)高級(jí)講師，高級(jí)講師;清華大學(xué)汽車(chē)工程系學(xué)士，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)企業(yè)管理碩士;清華大學(xué)長(zhǎng)三角研究院客座教授;IBM “MDS” (Management Development Service)項(xiàng)目認(rèn)證講師及教練 ;美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)管理發(fā)展中心(LMI)認(rèn)證教練;NOKIA領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目認(rèn)證講師及教練 ;HBDI測(cè)評(píng)認(rèn)證顧問(wèn)、MBTI測(cè)評(píng)認(rèn)證顧問(wèn)、PDP測(cè)評(píng)認(rèn)證顧問(wèn)、360測(cè)評(píng)認(rèn)證顧問(wèn)、 團(tuán)隊(duì)氛圍認(rèn)證顧問(wèn)等;

　　工作經(jīng)歷及擅長(zhǎng)領(lǐng)域：

　　李老師先后就職于航天部運(yùn)載火箭技術(shù)研究院、IBM、NOKIA、施耐德電氣;李老師目前是企業(yè)教練、組織發(fā)展顧問(wèn)及培訓(xùn)專(zhuān)家，擁有近20年的工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)注于企業(yè)人才開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與培養(yǎng)、組織發(fā)展與企業(yè)教練等領(lǐng)域;李老師尤其擅長(zhǎng)企業(yè)一對(duì)一教練及團(tuán)隊(duì)教練，行動(dòng)學(xué)習(xí)教練，領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)課程系列(MDS領(lǐng)導(dǎo)力課程、MOT關(guān)鍵時(shí)刻，教練式輔導(dǎo)、建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)變革、全腦思維與創(chuàng)新、戰(zhàn)略制定等)，能力開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)系列(素質(zhì)模型、評(píng)價(jià)中心、課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì))，人力資源管理(非人力資源經(jīng)理的人力資源管理、組織發(fā)展)等課程的培訓(xùn)及輔導(dǎo)

　　培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：

　　李老師曾培訓(xùn)過(guò)眾多知名企業(yè)，其中包括：阿雷斯提汽車(chē)部件、IBM, Nokia, HP、寶馬中國(guó)、華晨寶馬、豐田汽車(chē)、松下電器、世界銀行、拜耳醫(yī)藥、拜耳材料、諾華 制藥、住友商事、新世界地產(chǎn);福耀玻璃、中國(guó)移動(dòng)、聯(lián)通、航空集團(tuán)、兵裝集團(tuán)、中化集團(tuán)、中外運(yùn)、中遠(yuǎn)集團(tuán)、建設(shè)銀行、光大銀行、中糧集團(tuán)、中石油、中海油、機(jī)場(chǎng)物業(yè);聯(lián)想國(guó)際、百度、新浪、暢游、亞信聯(lián)創(chuàng)科技、中信網(wǎng)絡(luò)、華 揚(yáng)聯(lián)眾、鑫雷音集團(tuán)、青島軟控集團(tuán)等。