領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)—網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)提升營

【學(xué)習(xí)對象】

董事長、總經(jīng)理及其他企業(yè)高管，推薦決策層、管理層以集團班形式學(xué)習(xí)
 

【課程目標(biāo)】

國內(nèi)、國際環(huán)境的紛繁復(fù)雜決定了18大后的10年是機遇與挑戰(zhàn)同在、希望與困難共存的10年。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部作為變革與發(fā)展的核心力量應(yīng)克服“本領(lǐng)恐慌”，體驗以習(xí)近平總書記為首的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)思路，從全局視野和系統(tǒng)格局的高度上調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)行為，更好地把握下一個10年的戰(zhàn)略機遇�！毒W(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)提升營》是新領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的互動課程，它抓住網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和新信息技術(shù)環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)行為改變的新要求，根據(jù)新的理念提出領(lǐng)導(dǎo)行為調(diào)整的一系列原則、方法，目的在于讓黨政領(lǐng)導(dǎo)干部從理論到行為層面適應(yīng)瞬息萬變的領(lǐng)導(dǎo)實踐。提升營導(dǎo)師吳江教授、劉明輝教授、雷強教授將多年的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論研究成果與官、產(chǎn)、學(xué)、媒四界的領(lǐng)導(dǎo)實踐經(jīng)驗相融合，通過課程與學(xué)員交流網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)提升的體驗。
 

【課程背景】

國內(nèi)、國際環(huán)境的紛繁復(fù)雜決定了“十八大”后的10年是機遇與挑戰(zhàn)同在、希望與困難共存的10年。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)作為企業(yè)變革與發(fā)展的核心力量應(yīng)克服“本領(lǐng)恐慌”，體驗以習(xí)近平總書記為首的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)思路，從全局視野和系統(tǒng)格局的認知高度上提升領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)，更好地把握下一個10年的戰(zhàn)略機遇�！毒W(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)提升營》是新領(lǐng)導(dǎo)力系列課程的關(guān)鍵，它抓住網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和新信息技術(shù)環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)行為改變的新要求，根據(jù)新的理念提出領(lǐng)導(dǎo)行為調(diào)整的一系列原則、方法，目的是讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)從實際工作、行為的層面適應(yīng)瞬息萬變的領(lǐng)導(dǎo)實踐。提升營導(dǎo)師劉明輝教授在30年的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)理論研究和穿插其中官、產(chǎn)、學(xué)、媒四界的領(lǐng)導(dǎo)實踐中體驗到領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)是領(lǐng)導(dǎo)理論

【課程內(nèi)容】

引：克服本領(lǐng)恐慌，提升領(lǐng)導(dǎo)水平
　　任務(wù)：“領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)”團隊構(gòu)建
　　第一部分：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)的價值
　　1、網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)改變2、彼得?德魯克：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)創(chuàng)造價值
　　3、討論：管理本領(lǐng)與領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)的不同？4、溫故知新：體驗共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)
　　5、重讀《習(xí)近平談領(lǐng)導(dǎo)》6、網(wǎng)絡(luò)時代的權(quán)力升級
　　7、情景模擬：按我的意思辦，按你的意思辦？
　　第二部分：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)的升級
　　1、領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵：孩子頭是怎樣產(chǎn)生的？2、工業(yè)時代——控制、網(wǎng)絡(luò)時代——引導(dǎo)
　　3、討論：怎樣讓90后追隨4、網(wǎng)絡(luò)時代的領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)要素
　　第三部分：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)之魅力導(dǎo)引
　　1、奧巴馬與宋美齡的領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)2、討論：怎樣讓人認你？
　　3、魅力要素：基因、文化、規(guī)則、溝通4、導(dǎo)引：提出愿景眼睛會亮、利益牽動愿意跟你
　　5、討論：姑娘的回頭率是怎樣形成的？6、領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)體驗程度自測
　　第四部分：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)之共建愿景
　　1、愿景是愿望的景色2、討論：當(dāng)你的生命只剩下24小時
　　3、“推己及人”與“推人及己”4、中國第一代領(lǐng)導(dǎo)核心為什么是毛澤東？
　　5、愿景引導(dǎo)：激發(fā)、提煉、融合、共建6、討論：怎樣與群眾共建愿景？（史玉柱《征途》為引）
　　第五部分：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)之利益磋商
　　1、利益是蘋果還是信息？2、討論：怎樣利益磋商？
1、利益是蘋果還是信息？2、討論：怎樣利益磋商？
　　3、利益磋商、共享雙贏的關(guān)鍵4、整合資源擁有者、整合利益相關(guān)者
　　第六部分：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)之組織網(wǎng)絡(luò)
　　1、學(xué)習(xí)型組織的價值2、怎樣進行價值學(xué)習(xí)？
　　3、領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換的本領(lǐng)
　　第七部分：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)之制度引導(dǎo)
　　1、制度引導(dǎo)：讓鯉魚跳龍門2、討論：制度是手銬還是手鏈？
　　第八部分：網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)之價值激勵
　　1、權(quán)、錢、財、色、名，他要的是什么？2、激勵方式：先勵后激，又激又勵，重點在勵
　　3、討論：怎樣表揚到別人眼睛會亮，眼睛會潮？
　　總結(jié)：學(xué)習(xí)是領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)的行為改變
　　1、網(wǎng)絡(luò)時代領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)要素圖2、課后作業(yè)布置：“自我超越”
　　3、分享：領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)最有感觸的體驗
　　晚：體驗領(lǐng)導(dǎo)茶會

 

【師資力量】

吳江
中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師，中國人才研究會領(lǐng)導(dǎo)人才專委會會長，中國人事科學(xué)研究院院長、研究員、博士生導(dǎo)師、國家特殊津貼專家，第十一、第十二屆全國政協(xié)委員、國際行政科學(xué)學(xué)會副主席、中國人才研究會常務(wù)副會長、中國行政管理學(xué)會副會長、中國機構(gòu)編制委員會副會長、中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)學(xué)會副會長等。歷任中央組織部研究室副主任、國家行政學(xué)院公共管理教研部主任等職。
長期從事公共管理和領(lǐng)導(dǎo)人才領(lǐng)域的教學(xué)和研究，近年來主要承擔(dān)了中央重大委托課題《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要——人才強國戰(zhàn)略體系研究》、《職稱制度改革研究》、《社會新群體研究離退休人員狀況調(diào)研》、《機關(guān)事業(yè)單位工資收入分配制度改革》、《事業(yè)單位人事制度改革》、《執(zhí)政能力建設(shè)與深化行政體制改革》、《中國的人才資源狀況》白皮書等。主持了20多項國內(nèi)外重要科研項目和多個國家社會科學(xué)基金重點項目、國家自然科學(xué)基金項目、國家軟科學(xué)基金重點項目。

劉明輝
中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師，福建省委黨校、福建行政學(xué)院公共管理教研部主任、教授；國家行政學(xué)院兼職教授；美國西北理工大學(xué)客座教授；《領(lǐng)導(dǎo)文萃》雜志編委。曾任福建省委黨校馬列主義研究所副所長；《領(lǐng)導(dǎo)文萃》編委會副主任、主編；福建人才報社社長；福日集團、實達集團高管。
長期在黨、政、企領(lǐng)導(dǎo)干部中進行領(lǐng)導(dǎo)與管理的實務(wù)培訓(xùn)。在廳長班、市縣委書記班、縣長班、地縣組織部長班、學(xué)歷班、培訓(xùn)班、理論班、中心組學(xué)習(xí)班及北大、清華、廈大等大學(xué)的EMBA總裁班開設(shè)過多次領(lǐng)導(dǎo)與管理的課程和講座，在國家發(fā)改委戰(zhàn)略規(guī)劃師班、淅江交通、實達、福日、興業(yè)銀行、廈門聯(lián)發(fā)等大型股份制企業(yè)、國有企業(yè)集團高管班、各省市企業(yè)家聯(lián)合會高級研討班進行領(lǐng)導(dǎo)與管理的咨詢和培訓(xùn)。

雷強
中國培訓(xùn)網(wǎng)高級講師，管理學(xué)博士，國家行政學(xué)院中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究中心研究員、副秘書長，中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究會理事，人民網(wǎng)“網(wǎng)絡(luò)問政人民觀察員”，曾經(jīng)作為中組部博士服務(wù)團成員擔(dān)任青海省海南藏族自治州州長助理。
主要研究方向是中國領(lǐng)導(dǎo)之道、西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)，主講《領(lǐng)導(dǎo)之道古今談》、《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)中西談》、《提高網(wǎng)絡(luò)社會領(lǐng)導(dǎo)力》、《領(lǐng)導(dǎo)成長與溝通之道》等課程，出版《天下選舉：傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)之道》等專著，撰寫《領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)生涯六龍模型》、《大領(lǐng)導(dǎo)觀，大人才觀，大選舉觀》、《柯維原則領(lǐng)導(dǎo)理論述評》、《網(wǎng)絡(luò)社會的新群眾路線》等論文。